爱华网观察力可以通过训练加以提高。我们可以通过观察力的训练，来训练我们的创造力思维，观察主要是对客观事物进行观察，它可以引起我们对客观对象展开思维，它是感性知识与理性知识获得的重要方式，也是对认知对象信息的接收和感应。对事物内在与外在的反射，让我们可以更好地认知和把握事物。
观察力是我们学习力中的基本能力之一，它对我们学习和掌握知识具有初步而直接的作用。进化论大师达尔文说过:“我虽然没有过人的机智，但是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”
第一、凡事要多问几个为什么
事物并不都是单纯的，尤其是一些复杂的综合体要观察它们，就要层层扒皮，直到扒到最后才可以露出事物的真象。这一点在科学研究中同样是至关重要的。所以爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是科学上的实验技能而已，而提出新的问题、新的可能性，以及从新的角度看旧的问题却需要创造性想象力，而且标志看科学的真正进步。”
第二、正确地把握自己的观察角色
积极主动地展开观察，把自己的思维正确地投向所要观察的事物，要有详细的观察计划与明确的观察目的，引导看我们聚焦与透视事物。它可以集中形成穿透力，深入观察对象的核心本质，从而更准确地把握该事物。
第三，超越常规观察事物
在观察事物的时候用创造性思维摆脱常规式的观察，扩大视野，从观察对象中发现新情况、新问题，运用新思维，得出新结论。不要被传统的常规思维方式束缚，否则就难以创造性地发现事物的新内涵和本质.
第四，要建立良好的观察习惯
在观察事物时，要勤于记录不要懒惰。在观察之前，多做一些准备工作河以在观察的时候多一份主动，避免走马观花，浮光掠影而要锚铁必较不放过任何重要的线索。
第五带看客观公正、不偏不倚的态度观察事物
不能用有色眼镜即成见去观察，又不能从门逢里看人，这样你的观察会受到很多限制，从而不具有客观性，应该学会超脱一些。某一事物在不同的人观察之后，得出的结论和结果炯然不同，这里面重要的原因在于立场、观点、态度不同，导致结果不同。如果不从客观、中立的角度去观察，就比较容易片面，就不会看到事物的本质。如果尊重观察规律，即使观察结果不同。也可能会接近事物的本质。
第六，建立良好的观察心理素质
在观察的时候尽可能地排除不良心理因素的干扰，避免被心理定势、情感隔阂、成见、偏好等蒙住了自己的双眼。要从事物本身出发而不要把个人的意志强加于该事物，要敢于正视现实，又要敢于正视自己，否则，就不可能获得良好的观察效果，因为它会防害我们客观公正地看待事物。
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