亲情教育和亲子教育 亲子阅读能够增加母子亲情

  亲子阅读,能够较好的帮孩子理解文本,同时也可增加母子亲情。在长期亲子阅读的过程中,我发现,亲子阅读也需要我们注意几个问题,才能让亲子阅读更温馨、更有效。

  首先要在选择图书时注意。我们要根据孩子的年龄、爱好进行选择。不同年龄段、不同性格的孩子,所喜欢的图书也不一样。比如幼儿多喜欢带有形象图画的绘本,大一点的孩子多喜欢故事,思维丰富的孩子多喜欢科幻,性格文静的孩子多喜欢小说、散文等。在亲子共读中,我们要尊重孩子的选择,让孩子选择一些适合自己阅读的图书,特别是年龄比较小的孩子,我们不能越俎代庖,一切都替孩子选好,我们的意愿不一定是孩子的最爱。我们要在孩子阅读喜欢的图书的基础上,逐渐培养孩子的阅读兴趣,让孩子养成良好的阅读习惯,形成良好的阅读品质,再逐渐的涉及更多、更宽的阅读领域。

亲情教育和亲子教育 亲子阅读能够增加母子亲情

  其次,在阅读的过程中,注意是共读,而不是讲读。做为家长,我们往往在阅读的过程中,觉得孩子的体会比较肤浅,总想把自己的体会讲给孩子,好让孩子的理解更加深刻一些。其实这样的做法往往会限制孩子的思维。对于一个孩子来说,阅读适合他这个年龄阶段的读物,孩子就一定会在阅读中有所思考、有所收获。孩子的想法可能会和我们大相径庭,因为我们和孩子的阅历不同,所以感悟就不同,不是说读一篇文章,一百个人阅读就会有一百种感受吗。值得一提的是秀文阁的教育专家认为孩子有他独立的思维,我们要肯定孩子的想法。我们可以采取交流、探讨的方式,给孩子以表达自己思想的机会,我们要尊重孩子的思想,不要觉得孩子的想法太单纯、没有深度。如果我们想让孩子理解的更深刻,可以这样对孩子说:“孩子,你这么大的孩子对文章理解的这么好,真的很了不起。不过妈妈经过的事情多一些,站在自己的角度上看,我是这样理解的……”把自己的想法告诉孩子,而不是强加给孩子,我想孩子会从我们的理解中进行更深的思考,以此来促进孩子的阅读。

  最后,我觉得亲子阅读是一种体会,一种交流,不可非得让孩子写读后感。如果孩子有兴趣写下自己的阅读感悟或阅读过程方法,当然最好,如果孩子不愿意写,我们不必非要孩子写下来。只要孩子阅读了、思考了、交流了,我想孩子就已经受益了,写作并不是每一个孩子都喜欢的。如果非要让孩子在阅读后就写读后感的话,会给孩子加上阅读的负担。我想,阅读和写作是相通的,只要我们激发了孩子阅读的兴趣,随着孩子阅读面的扩大,思维的扩展,写作的欲望会渐渐的被激起,只有自发的去写,孩子才能写出好的作品来。

  相信孩子会在我们的引导下,快乐的阅读,静静的思考,开心的交流,在阅读中健康快乐的成长!

  

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