爱华网转眼间宝宝入园已经三十六天了，除去五天的请假时间，实际在校的时间是三十一天。
在这三十一天里，我们和宝宝共同面对入园带来的种种不适，共同解决入园带来的各种困难，非常庆幸的是现在我们和宝宝已经基本适应了幼儿园的生活。
宝宝属于那种不善言谈的孩子，用我的解释就是不太会聊家常，很多孩子你问她今天吃了什么，她就会告诉爸爸妈妈今天吃的什么，喜欢吃或者不喜欢吃，有的孩子还会告诉家长喜不喜欢老师，宝宝就是那种不太会学话的孩子。
刚上幼儿园，我的心情好像比宝宝还要紧张，每天放学我都希望从宝宝嘴里问出点东西来安慰自己，但是一般都是问不出来的。
在最初的那段时间里，宝宝每天下午放学都会吵着去楼下玩，去楼下超市购物，我担心宝宝心情肯定受压抑，所以就不问她幼儿园的情况了。
有几天晚上宝宝在睡熟后都会哭一声，我知道宝宝情绪不稳定，每天晚上我都会握住她的小手入睡，这样彼此心里都踏实。
每天看着宝宝的种种变化，有时宝宝早上不愿意起床，有时不愿意出门，有时看到书包就藏起来，看到孩子这么害怕去幼儿园，作为妈妈心里真是痛极了。
宝宝的一位老师半个月前请婚假，那段时间我和老公商量问问班主任我能不能去做义务工，但老公没有同意，我也没有去找班主任。
国外很多国家幼儿家长经常为幼儿园做义工。有专家就建议家长：每月只需花一个小时在孩子班里义务做点事情，就能看到孩子对幼儿园的感觉。同时也能有机会看到老师对班级的管理，了解孩子与同伴的关系：是被接受还是被拒绝。
我知道即便我去向班主任申请来班里做义务工，班主任也会拒绝的，毕竟国情在这里，我们唯一可以了解孩子在幼儿园情况的途径就是向老师咨询。
每天孩子放学的时候，老师都会简单的告诉家长孩子在幼儿园的表现情况，但是我觉得说的有点简单了，并不是我贪心，只是班里有这么多孩子，老师要每天一一向家长汇报确实有点麻烦，老师也只是简单的说几句。
在最初的时候，我每天故意晚一点接宝宝，这样大部分孩子都走了，就有多点时间和老师交流，老师在不忙的情况也会说的比较详细。但后来我又不忍心让宝宝等那么久，(其实也就晚两三分钟)宝宝每次看其他小朋友走后她都会站在走廊里等我，看到宝宝这么着急我又改变了方法。
我会抽晚上的时间给老师打电话问问宝宝的情况，老师也非常乐意把宝宝的情况告诉我，有时候我还会简单的给老师发短信，老师也会回信，我们之间的沟通还不错。
随着宝宝入园时间的增加，很多现象都在慢慢改变，比如以前问宝宝，宝宝都不回答，现在问宝宝老师教了什么儿歌，宝宝就会拍着小手唱起来。有一次我问宝宝在幼儿园喝的什么牛奶，宝宝不回答，我说：“是蒙牛的吗?”宝宝说：“不。”我又说：“是伊利的吗?”宝宝说：“不”，我接着问：“那是什么牌的呀，告诉妈妈吧。”宝宝接着说：“是小布点。”后来我去幼儿园问了老师，老师说牛奶是小布点的。
看到宝宝的变化，我的心情也好了许多，宝宝现在每天回家都会念叨在学校里的事情，比如拿着沙包说：“所有的小朋友拿着沙包坐下。”
“小二班的全体小朋友立正。”
“小脚踏起来，我就踏起来，小手甩起来，我就甩起来。”
“小手搭肩，我就搭肩。”
周末在家午睡，我无意中问宝宝，在幼儿园睡醒午觉老师都怎么说呀?宝宝回答说：“抓紧时间，起床。”学的绘声绘色的。
这段时间宝宝基本上没有哭闹的情绪了，晚上回家心情也非常的愉快，早上出门也非常的积极，每次看到爸爸打开门自己就背着书包跟着往外走，而且在进教室后会给爸爸说：爸爸再见。
很多家长和我的心情一样，非常想知道宝宝在幼儿园生活的怎么样，心情怎么样，其实只要稍微用心观察宝宝的表现就能了解孩子在幼儿园的心情是怎样的。
一种情况：
如果孩子紧张，就会表现出一些反常的举止，比如敲指、吮指、拽头发、尿床等。很多宝宝在入园前已经不尿床了，但入园后又出现了尿床现象，说明孩子的情绪比较紧张。
二种情况：
回到家表现的比较沉默，就如宝宝开始入园时每次问她有关幼儿园的事情，她都拒绝回答，说明孩子对幼儿园还存在排斥。
三种情况：
孩子不愿意去幼儿园，早上不愿意出门，或者期待周末的到来，如果有这种情况，说明孩子不太喜欢幼儿园。
幼儿园教室门前在周一的时候都会把本周的食谱和本周学习计划贴出来，每天的学习计划也会在早上贴在墙上，每次我都会拿着相机把内容拍下来，这样晚上宝宝放学回家时，我就会根据老师贴出的教学计划和宝宝沟通，我会提醒宝宝今天学到了什么，而宝宝每次都会把儿歌或者活动的内容传达给我。
每天晚上和宝宝进行学校的教学计划复习，不仅帮助宝宝巩固了知识，而且还增加了我们母女之间的沟通，为了吸引宝宝早上去学校，我会在早上出门前告诉宝宝，今天老师会教给小朋友什么儿歌，或者有什么活动，让她去学校跟着老师学，宝宝的求知欲一直很强，每次都迫不及待的想去幼儿园。
看到宝宝在家的这些变化，我能了解到宝宝在幼儿园的心情是愉快。
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