小学教师数学听课评语 小学教师听课评语大全

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  1、目标科学、全面、明确,符合校本教材教学规律。

  2、教学要求具体、合理、切合学生实际。

  教学内容1、结构合理、重点突出、衔接自然。

  2、学生实际联系紧密,体现时代性。

  教学方法1、调动学生主动参与的有效程度,注重学生参与教学活动,突出学生的主体地位。

  2、有利于激发学生的学习兴趣,有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能,有利于掌握学习方法。 3、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效 4、注重过程体验,面向全体,因材施教。

  教学能力1、重点突出,条理清楚,时间安排合理,应变 能力表现突出。

  2、教具直观,手段先进,示范设计合理,指导操作规范,运用熟练。 3、语言生动严谨,准确流畅,表达清晰,板书 4、设计恰当。

  教学效果 1、目标达成度高:知识与技能要求得到落实;概念的形成与规律的建立过程得到体验。

  2、学生思维活跃,参与面广。学生能够展示成果。 3、课堂气氛活跃,师生交流和谐。

  教学特色 1、课堂设计、操作设计具有创新意识。 2、反映课程改革理念。

  能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。

  板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。 知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。 语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。

  本课从书法欣赏入手,能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程,课堂气氛活跃,内容传授形式多样。

  通过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于接受。课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。

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  习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式,使学生基本上能解决问题,但课堂气氛略显沉闷。

  知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合。例题规范,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

  能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质,教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课

  

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