爱华网说起正式发音，从7个月应该就开始了他会发出一种含混不清的音节，到了8个月以后开始对成人的语言有反应，但是直到12个月会喊爷爷、奶奶、妈妈、哥哥、姐姐、狗狗，就是不会喊爸爸。这个时候会喊的意义是不仅仅是知道语词的名称，而且知道语词的意义，但是爸爸他是知道意义而不会发音。
到了13个月，自然会喊爸爸了，而此时儿子开始知道很多的名词，如家里的电灯、太阳能、空调，他都知道，但不会说，但是会用目光锁定你所说的身边的日常用品。表明这个阶段宝宝就是处于输入阶段。有时候他会用一些相似的音节来发音，但是都是以单字出现。一些动词的基本意义也是知道的，如坐、打、敲、上楼、下楼、画画等常见意义都知道，但不会说。
14个月，我欣喜的发现宝宝的语言有了新特点，他不满于单字表达，但是两个字又有些困难，于是自己设置了一个桥梁阶段，我称之为“疯狂的叠词”阶段，如小蜜蜂——蜜蜜，大象——大大，挖土机——挖挖，爽歪歪——歪歪，长颈鹿——路路，小狗——狗狗，小猪——猪猪，面条——面面，肉类——肉肉……有意思的是叠词会选择哪个字并没有一定的，有些如挖土机选择挖挖还算是抓住了关键词，可是大象叠成了“大大”我就不能理解了。
15个月起，儿子开始有摆脱叠词的想法，我让他尝试一些简单的词语，但是总是很困难，如将阿姨发成了呀姨，瓜子发成了“瓜咕”，一直到15个月零26 天，几乎是近16个月了，终于开始说出双声词语。他说的第一个很准确的词是“气球。”【以前他只会说成“球球”】教他说气球的时候很艰难，于是我将气球断句成“气——球——”，刻意将前一个字发的很长。他慢慢的将“气”先发出来，但是出来的因却是“咕”。我继续重复，他想了很久，停顿了很久，终于说出 “球”这个字。然后他自己将这两个字联合起来，慢慢加快速度，从此儿子的语言交流就很顺畅了。
17个月起，儿子的语言更是突飞猛进的发展，我在博客里欣喜的记录到：
自从1个月前儿子以“气球”突破了叠词之后，最近一段时间语言和思维能力均得到突飞猛进的发展。不仅能很流畅的说出三个字，如“大货车”，还以“宝宝——喝水”，“妈妈——衣服”等两个词组四个字来表示动作、归属等等。
与此同时，我还发现了儿子语言和思维发展的一个新阶段，他急于为物质归类，但是又不满足以类别的方式来与万物交流，也是就出现了“狼狗胖胖”，“花狗旺旺”“泰迪狗球球”等这样多维度的语义联合，这是孩子思维发展的一个新阶段，不仅便于交流，有助于孩子建构起个别与一般，个性和共性的意义。
18个月起，儿子从名词、动词一些情境性较强的概念中突破了，开始知道副词。副词是虚词的一种，我在博客中记录到：今天给儿子洗澡，放好水后我让他站在澡盆里，然后要他坐下来，他不肯，说了句，很烫，我放了点冷水让他再试试，他说有一儿子烫。我接着放冷水，问他“还烫吗?”他回答，“还有儿子烫”。我再加了点冷水，他终于说不烫了!
虽然这在成人世界很简单，但是对于孩子来说知道了很——一儿子——不的不同程度饿区别，不仅仅是语言本身的进步，而是孩子能以语言精准表达自己的感受，这是意义非凡的。
21个月，儿子开始会问问题。我让他和我分享糖果，他分了一块给我，看见我在这里砸吧砸吧嘴巴，他歪着头问我，甜吗?这是他第一次用问句和我交流，表明了其思维中的一个新阶段，即开始意识到对方和自己的异同。
22个月，他开始喜欢和我晚一些文字或者语言类的游戏，抬杠或者辩论，他都喜欢。有的时候我们也在一起嘲笑家乡话，如爷爷奶奶将鞋子说成孩子，他先是很认真的纠正爷爷奶奶，然后则将这个发展成游戏，取笑爷爷奶奶的方言。
如今儿子刚刚过完两周岁生日，当他能准确的说出消炎药是——阿莫西林，他的棒棒糖是——阿尔卑斯;当他将红红的小手伸给我看，然后说“妈妈，我的手都冻僵了”;当他问我问题，我在发呆，他会赶上来说，妈妈，我在问你这个是什么?……我都为他的表达惊叹。
两岁男宝的母语路线图给了我们一些启示：
1、孩子的语言学习是有规律的，既然口语语言发展的关键词在0-3岁，家长应该首先要了解这一规律，并将这一规律和孩子自身的特点结合起来。
2、女孩子的语言一定会比男孩子好吗?家长要摆脱这一思维定式，性别的差异确实存在，但是在语言上，家长不能以此为借口，放松对男孩子语言能力的培养。
3、贵人语迟其实是含有自我解嘲的美好愿望，让宝宝开始说话，想方设法让宝宝说出想说的话，就是在帮助宝宝智力成长，因为语言是思维的工具，语言是促进智力开发最好的工具之一。
4、家长要不遗余力的做好孩子的语言输入工作，不要总因为孩子听不懂而不和孩子说话，只要有坚持不懈的大批量输入，孩子语言不会差到哪儿去。
5、母语的路线图在外语中未必适用，但是它向我们传达了一个教育规律：无论让孩子学什么，首先要了解孩子的现有水平。陶行知说，跳一跳，摘桃子，说的是桃子即任务难度设置要合理，桃子过高孩子摘不到，没有积极性，而过低，没有挑战性，只会让孩子的知识技能停滞不前。在语言中要根据宝宝的水平，不断设置一个适合他的难度水平的目标，如此孩子的发展才能有序进行。这个在方法论层面上适用一切。
本文由：深圳罗湖月子http://www.joj9.com/发布。
