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城乡教育一体化 教育服务均等化
——学习十八届三中全会感想
在教育、就业、分配、社保、医疗等诸多领域中，教育同每一个家庭的幸福和未来息息相关，是广大群众最关心、最直接、最现实的利益问题。党的十八届三中全会指出，要“紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革”;同时强调，要“深化教育领域综合改革”，“推进基本公共服务均等化”，推进“公共资源均衡配置”。
在教育领域，落实十八届三中全会精神，就是要努力推进实现“城乡教育一体化、教育服务均等化”。2013年，随着随迁子女中考政策的全面放开，我市教育公平向前迈出了重要步伐;被称为太原史上最严“减负令”的实行，将育人为本的要求进一步推向落实;我市迎泽区在全省第一家通过“义务教育发展基本均衡县(市、区)”国家认定，标志着教育均衡在我市掀开了崭新的一页。
当前，教育均衡是人民群众最强烈的诉求，教育公平是每个家庭最热切的期盼。让更多的孩子享有更好更公平的教育，让每个孩子都能在家门口上好学，这既是教育公平的体现，也是党的十八大报告提出的“均衡发展九年义务教育”的具体要求。aIhUaU.com/zl/转载请保留
为此，要深化教育领域综合改革，就要把均衡发展作为改革的主要着力点。
这对我市来说，一是要加快义务教育学校标准化建设，在“十二五”末即2015年前使全市90%以上的学校都实现标准化;
二是在此基础上，全市10个县(市、区)全部通过“义务教育发展基本均衡县(市、区)”国家认定;
三是要通过“联盟校”、学区化、集团办学等办法，改造和提升一批薄弱学校，实现区域内义务教育均衡化发展;
四是要进一步深化结对帮扶、合作共建、教师交流等工作，提升农村教育质量，推进城乡教育一体化步伐;
五是从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面制定评价标准，建立科学的中小学教育质量评价体系，彻底摒弃“评学生看分数、评学校看升学率”的老观念，通过“绿色指标”评价体系，让每个孩子实现自身的发展和进步，促进教育公平和人才成长。爱华阅读
