柿子树的嫁接图解设计 柿子教学设计

   课文《柿子》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:

  【原文】

  yì  zhǎn xiǎo dēng long

  一 盏 小 灯 笼,

  liǎng zhǎn xiǎo dēng long

  两 盏 小 灯 笼,

  wǒ  jiā  hòu yuàn yǒu  kè  shù

  我 家 后 院 有 课 树,

  guà zhe  xǔ  duō  xiǎo dēng long

  挂 着 许 多 小 灯 笼。

  xī  fēng  jǐn

  西 风 紧,

  lù  shuǐ nóng

  露 水 浓,

  shù  yè  piàn piàn luò

  树 叶 片 片 落,

  dēng long zhǎn zhǎn hóng

  灯 笼 盏 盏 红。

  wǒ  hé  yé  ye  shōu  shì  zi

  我 和 爷 爷 收 柿 子,

  xiào liǎn yìng  de  hóng tōng tōng

  笑 脸 映 的 红 彤 彤。

  【教材简说】

  秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果,小朋友们还收获到了这么多了知识,我们今天不仅学了生字,学了儿歌,而且还当了回小诗人,自己编了儿歌,今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课。

  【学习目标】

  1.认识12个生字,会写4个字,掌握新笔画竖弯。

  2.运用多种方法识字,培养学生自主识字的能力。

  3. 正确流利地朗读课文,能通过朗读体会丰收的喜悦。

  【教学建议】

  一、出示实物,激情导入。

  1.小朋友们,今天我给你们带来了位神秘的小小客人,谁来摸一摸,告诉大家这个客人是什么样的,让大家猜猜是什么?

  生摸一摸,描述自己的感觉。

  2.老师把小客人请出来,看看它是什么颜色的?像什么?

  (出示柿子)指名说。

  小结:这个小客人是柿子,现在是秋天,正是吃柿子的季节。

  3.学习“柿”字。

  ①板书课题9、柿子。看老师写“柿”字。(“柿”字用色粉笔区别左右)

  ②你有什么方法记住“柿”字?

  加一加;形声字;

  ③小结:对,“柿”是左右结构、木字旁,因为柿子是长在树上的。

  4.读题。(喜欢柿子吗?让老师听听。)

  二、初读课文,整体感知。

  1、老师范读,学生评价。

  有个孩子啊,他可喜欢柿子树了!他还写了首好听的小诗呢!,你们想听吗?那好,如果你觉得我读的很棒就给我点掌声鼓励吧!

  (出示课文)师范读,生评议。

  你觉得老师哪儿读得最好?

  2、老师带读。

  谢谢你的夸奖,老师心里甜滋滋的呢。想读得和老师一样好吗?只要你眼睛看着字,认真地跟我读,相信你们一定会读的比我好!有没有信心?(学生跟读)

  3、下面请小朋友们自己再读课文,不认识的字画上记号,看着拼音多读两遍。

  学生自读课文,把还不认识的字画上记号,借助拼音再读。

柿子树的嫁接图解设计 柿子教学设计

  4、指名读,师生共同评价。

  (鼓励学生发现优点,学会赞美别人;读得好、评得好的奖励字卡)

  三、游戏识字,激发兴趣。

  1.游戏:摘柿子

  孩子们看!树上挂满了这么多的柿子,熟透了的柿子都落在地上了,谁想来摘呢?课件出示挂着生字的柿子树。

  (1)认读“挂、收、树、爷爷、笑脸”

  “挂”:指名读后请学生帮忙往墙上挂衣服。你知道“挂”字为什么左边是提手旁,右边是两个摞起来的土字吗?你还知道哪些与手有关的动作呢?

  “收”:做动作——收作业、收衣服。你发现“收”和“挂”都是什么结构的字吗?

  “树”:你怎么记住这个字的?“树”与“柿”字有什么共同的特点?

  “笑脸”:笑一笑,看看同学的笑脸。你觉得“笑”字哪些部件像同学们的笑脸呢?学生当小老师教读。

  “爷爷”:第二个“爷”字的拼音有什么变化吗?(没有声调)该怎么读?

  (2)认读“后、许多、西风、片”

  现在你们当小老师,教老师读这些字。

  学生教读,老师跟读。

  再指名学生当老师,师生一起读。

  2、游戏巩固。

  在初读课文阶段领到字卡的小朋友上台,举字卡考同学。

  例:“我是小老师呀,我来考考你!”生:“不怕不怕我不怕。”“请你读一读。”“我就读一读,挂、挂、挂。”

  四、再读课文,情境识字。

  1.生字宝宝全回到课文里去了,接下来我们再读一次儿歌,如果你已经认识了生字宝宝,就把开始做的记号擦掉。

  学生自读,将已经认识的生字下的记号擦除。

  2.检查读课文情况。

  课件分别出示课文第一、二、三句。指名读,提出要求:带着小耳朵认真听,看看同学有没有把生字全读正确。

  学生评议朗读课文情况,针对有难度的轻声词、鼻音字再次强化。

  3.同桌之间互相读读听听课文。

  五、指导书写,培养能力。

  1.出示“后、多、西、片”,你觉得哪个字最难记?

  学写“片”

  ①课件演示“片”字的演变过程。

  ②看了动画,你知道“片”字怎么记了吗?交流。

  ③打开《写字》,观察“片”的笔顺和占格后教老师写“片”字。

  注意第二笔竖在田字格中的位置,字形需扁一些。

  ④描红后写三遍。

  学写“西”

  ①西字里面藏着一个新笔画,你找到是第几笔吗?(红笔标出第五笔)

  ②比较竖弯与竖折的区别。请学生给这个新笔画取个名字。

  ③怎么才能写好“西”字呢?指名说。(字形扁一点;最后封口;撇与竖弯的笔画不能挨到两边的笔画;第三笔横折的一横写在横中线上等)

  ④描红后写三遍。展示评议。

  2.练习写“多、后”。

  ①自己观察笔顺及占格,认真描红,思考:什么地方要提醒同学们注意?

  ②交流。(“多”字中的横撇起笔的横要平,略向右上角扬,撇画长短错落有致;“后”字第一笔撇要卧倒,第二笔撇要站起来。)

  ③再分别写三个,展示评议:谁的字最漂亮?给最美的字或笔画画圈。自评画圈。

  3.闯关游戏。

  ①生字开花。分别给“后、多、西、片”一字组多词。

  ②说反义词。

  ③齐读全文。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/7650571/879352887.html

更多阅读

冀教六年级语文教案教学设计《鸟是树的花朵》 花朵教案

教材分析和教学建议【教材分析】《鸟是树的花朵》是一个富有诗意的题目,它就像打开了一扇窗,重新让我们看到了记忆深处一些被时光遗忘了的细节。冬天在我们的印象里一直是宁静的,也是寂寞的。可是,当我们读到了《鸟是树的花朵》,一切固

柿树栽培管理技术要点 柿子树的栽培

柿树栽培管理技术要点一.育苗特点:柿树育苗,一般采用嫁接繁殖,育苗中应注意的几个问题。1.砧木选择:柿树的砧木有君迁子,实生柿、油柿、野生柿、浙江柿、老鸦柿等,但最常见的是君迁子,实生柿,分别介绍。

梅田直树 梅田直树-直树的档案,梅田直树-直树的略历

梅田直树,日本男模特、设计师、歌手。代表作品有《ひみつの岚ちゃん》、《痛快!》等。2006年11月,梅田直树正式从men’s egg出道,11月,为名牌SOUL☆FRANKY开始设计,作为股份公司LST的公司职员,也正继续SOUL☆FRANKY的设计师活动。梅田直

鸟是树的花朵教学设计 鸟是树的花朵教学反思

反思一:鸟是树的花朵教学反思这是一篇充满了诗意的文章。在本课时,我将重点定位于理解鸟是树的花朵的意韵,感受鸟儿给冬日带来的温暖与快乐、生机与活力,享受人与自然和谐相处的乐趣。教学时首先通过对比,让学生在读中感悟到,落光了叶子

声明:《柿子树的嫁接图解设计 柿子教学设计》为网友神经暖分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除