爱华网郑伟大，1955年生,浙江余姚人，中共党员。浙江省余姚市第四中学地理教师。1974年参加工作。1982年开始从教地理专业至今。1990年毕业于东师范大学(函授,地理教育专业)。1982起从事中学地理教学 ,1989年被评为宁波市地理教坛新秀 ,1992年获宁波市地理教坛中坚等荣誉称号 ,先后于1990年和1993年破格晋升为中学一级教师和中学高级教师 ,1998年被评为浙江省地理特级教师。2000年参加全国中小学骨干教师培训班学习 ,现为浙江省地理学会理事、浙江省教育学会地理教学分会副会长。
郑伟_郑伟大 -基本信息
中文名郑伟大籍贯浙江余姚国籍中国属相羊出生年月1955政治风貌中共党员毕业学校1977年毕业于宁波师范学校
1990年毕业于东师范大学 (函授 ,地理教育专业）职业教师从教专业地理教育专业现担职务浙江省地理学会理事、浙江省教育学会地理教学分会副会长
郑伟_郑伟大 -工作简介及个人荣誉
1974年参加工作，1977年毕业于宁波师范学校，先后在余姚双河中学、低塘中学、环城中学、余姚中学、第四中学任教，期间任教过高中化学、高中物理和初、高地理等课程，历任理化、史地教研组长，教务副主任、副校长、校长、书记等职，现任中学校长级协理员、四中常务董事。
一直在教学第一线，重视自身的进修提高和学科教学的研究，通过函授进修物理教育大专学历和地理
教育本科学历。课堂教学追求学科特色和综合优化，探索的“横向联系、学科整合、问题导向、图式建构”的教学形式，着力于对学生学习能力和学科思维培养，体现“严谨、简约、有效”的教学特色。先后获得宁波市教坛新秀、宁波市教坛中坚、浙江省特级教师等荣誉称号。曾被评为余姚市劳动模范、余姚市优秀专业人才、余姚市优秀教育工作者。是浙江省基础教育课程改革专业指导委员会地理学科组成员、浙江省第五届中小学教材学科审查委员会委员,兼任宁波市教育学会地理教学分会会长、浙江省地理教学研究分会副理事长等职。2000年参加全国中小学骨干教师培训班学习 ,现为浙江省地理学会理事、浙江省教育学会地理教学分会副会长。2009年晋升为宁波市享受教授级待遇的中学高级教师。
郑伟_郑伟大 -教学成就
郑伟大一直在教学第一线，重视自身的进修提高和学科教学的研究，通过函授进修物理教育大专学历和地理教育本科学历。课堂教学追求学科特色和综合优化，探索的“横向联系、学科整合、问题导向、图式建构”的教学形式，着力于对学生学习能力和学科思维培养，体现“严谨、简约、有效”的教学特色。先后获得宁波市教坛新秀、宁波市教坛中坚、浙江省特级教师等荣誉称号。曾被评为余姚市劳动模范、余姚市优秀专业人才、余姚市优秀教育工作者。是浙江省基础教育课程改革专业指导委员会地理学科组成员、浙江省第五届中小学教材学科审查委员会委员,兼任宁波市教育学会地理教学分会会长、浙江省地理教学研究分会副理事长等职。
郑伟大浙江省地理特级教师，余姚市普高中唯一在职的正教授级高级教师。他的治教格言是：教学相
长。他坚持边教边学，边实践边总结，撰写发表教学论文（著）30多篇（本），承担中央教科所“十五”重点课堂子课题以及省、市教研系统课题的研究工作。出版过《高中地理案例教学研究》作者姓名：陈庭 郑伟大著，出版日期：2009-07。担任 《走出峡谷的多维图景--中学地理教学创新 》主编和作者，
出版时间：2003-06印刷时间：2003-06-01上书时间：2009-08-09。《 地理数据图表的表示和分析法》，《地理教学案例的选择原则和应用举例》……本人教学经验丰富、教学风格自成一体，教学效果显著，为人谦逊，被教育局命名为余姚市首批名师工作室领衔人，热心帮助青年教师成长，培养了一大批在宁波市乃至省内有较大影响的中青年骨干教师队伍。
发表过的论文
1、 思想论谈类
1 人的自我价值 2009-12-142一个人的坚守 2009-12-143一声感谢，那么重! 2009-12-144从“路”想开去…… 2009-12-145地理，又一次遭遇尴尬? 2009-5-276 家校互信 2009-5-77 老师第一 学生第二 2009-5-48 听教师的声音 2009-5-49教学功利化刍议 2009-1-1610 教师Blog 是耶?非耶? 2009-1-1611关于语言暴力 2009-1-1012关于教师角色 2009-1-1013高考，给了我们什么？ 2009-1-1014多做教练 少当裁判 2009-1-515考试和补课的断想 2009-1-516办合适的还是选择合适的 2009-1-517“天下兴亡，我的责任” 2008-12-1218“平民教育”辩 2008-11-29
2、教学随笔类：
1学习犹如爬山 2009-12-142 知识 思维 观念 2009-12-143好课断想 2009-5-74 教学的形式与本色 2009-1-165教学之境界 2009-1-166教学生“读书” 2008-12-317 教学难点的形成及其突破对策 2008-9-58 什么是基础性 2008-6-239问题的非预设性 2008-6-2210 课堂问答及其评价 2008-6-1911重视地理思维能力的培养 2008-6-1912教学节奏感 2008-6-1613重视学科学习技能的教育 2008-6-1414“习题”与“问题” 2008-6-1315知识要素和知识建构 2008-6-1316统计图表的教学方法例举 2008-6-1117 教学的起始点和落脚点 2008-6-1118高一新生地理知识和技能的调查报告 2008-6-519学习方式的改变与我们的教学策略 2008-6-520学生认知心理的启动策略 2008-6-521论地理知识信息的图式建构及其意义 2008-6-522地理教学：如何应对新课标 2008-6-523“读、比、想、议”学能源 2008-6-524 教学生科学认知 2008-5-283、课堂资源类：
1地理数据图表的阅读与分析(下) 2008-6-62地理数据图表的阅读与分析(上) 2008-6-63 注重方法 夯实基础 2008-6-64 地理知识的内在联系与有效迁移 2008-5-285整理和建构地理知识系统的方法 2008-5-286文化空间扩散与扩散类型 2008-5-284、教学案例类：
1课堂教学三维目标之“知识与技能” 2008-11-242《地球表面形态》教学设计(钱海林 2008-9-253文化空间扩散与扩散类型 2008-6-64整理和建构地理知识系统的方法 2008-6-65地理知识的内在联系和有效迁移 2008-6-66《矿产资源合理开发和区域可持续发 2008-6-5
郑伟_郑伟大 -参与活动
2009年余姚市首届中小学“课堂节”活动项目方案 第一阶段：市级展示
