爱华网清华大学继续教育学院是清华大学专门负责继续教育、远程教育及成人学历教育的学院，其中远程教育已开设研究生课程进修、专科升本科、职业培训等多种类型的教育培训，并已在全国31个省、自治区、直辖市内建立了一百余个校外教学中心，基本形成覆盖全国远程教育网络与教学体系；职业培训设有培训项目研发中心和科技园、IT、公共事业与卫生管理等培训中心，主要为社会提供管理科学、财政金融、土木建筑、信息技术、公共事业与卫生管理、考试辅导等教育培训服务。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -学院简介
清华大学
一百年来，清华大学始终将自身的发展与国家的前途命运紧紧相连、与民族的荣辱兴衰休戚与共，为国家培养了大批学术大师、兴业之士和治国栋梁。继续教育作为清华大学人才培养体系的重要组成部分，与本科教育、研究生教育共同构成了清华大学人才培养的三个层次。1985年，经国家教委批准，清华大学成立了全国首家继续教育学院，极大地推动了继续教育事业的发展。目前，清华大学是中组部“首批全国干部教育培训高校基地”、教育部“高等学校继续教育示范基地”、人力资源和社会保障部“国家级专业技术人员继续教育基地”。清华大学继续教育学院是清华大学专门负责继续教育、远程教育及成人学历教育的学院，其中远程教育已开设研究生课程进修、专科升本科、职业培训等多种类型的教育培训，并已在全国3１个省、自治区、直辖市内建立了一百余个校外教学中心，基本形成覆盖全国远程教育网络与教学体系；职业培训设有培训项目研发中心和科技园、IT、公共事业与卫生管理等培训中心，主要为社会提供管理科学、财政金融、土木建筑、信息技术、公共事业与卫生管理、考试辅导等教育培训服务。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -办学方向
大学
清华大学继续教育学院成立于1985年，是清华大学专门从事继续教育、远程教育及成人学历教育的学院，是原国家教委(教育部)批准的全国首家继续教育办学单位"学院面向国家经济建设和社会发展，面向高层次人才队伍建设，面向学习型社会的构建、为全社会提供高层次、高质量的教育培训项目。
学院建院以来,坚持面向国家经济建设和社会发展，面向高层次人才队伍建设，面向学习型社会的构建，不断开拓创新、与时俱进，致力于探索适合我国国情和时代需要的继续教育运作模式；针对各个领域的高层骨干人员对知识更新、工作适应、能力提升以及情操陶冶的学习需求，及时并快速地开发培训课程；整合国内外优秀的教育资源，吸纳社会各界优秀的师资人才，不断提高培训质量；不断探索信息时代的教学技术，采用先进的远程教育手段满足量大面广的学习需求，帮助企业建立自主培训体系，帮助贫困农村提高知识水平和自我发展能力。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -校区规模
清华大学
学院分为两个校区：位于清华大学本校区的学院总部，拥有教学与办公面积 10500 平方米；位于北京市朝阳区东三环中路 CBD 核心区域的光华路校区，拥有教学与办公面积 57000 平方米；学院拥有若干个学员宿舍楼，并可利用清华大学专门为培训提供的紫荆公寓。生活设施配套齐全，环境优雅。
目前，学院有专职员工770多人，其中硕、博以上学历占34%，本科学历占46%；兼职教师达2200余人。本着“坚持创新，坚持发展，坚持和谐”的方针，学院的教育培训工作已经形成了高层次、高质量、多学科、多形式的继续教育办学模式，正在为打造一流的教育培训品牌、构建我国终身教育体系和学习型社会做出应有的贡献。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -培训内容
现已推出工商管理、公共管理、创新管理、企业管理、整合营销传播、危机管理、金融管理、国际项目管理、城市规划、餐饮旅游管理、现代教育管理、IT认证、精算师认证等系列具有清华特色的精品教育培训课程；国际合作培训部设有国际工程硕士教育交流、国际营销管理教育、国际创新管理研修、国际英语训练、国际项目研发五个中心，主要在商贸、管理、法律、语言文化、艺术、工程技术等学科领域开展国际教育合作项目。
目前，已与美国、英国、法国、瑞典、澳大利亚等国家的一流院校合作，开展包括本科、研究生层次的系列学历、学位教育和非学历、学位课程培训。现已推出国际创新管理MBA、赴英、澳留学攻读硕士和国际工程硕士系列精品课程项目。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -办学宗旨
办学成果
秉承“教育创新，服务社会”的宗旨，学院培训规模迅速增长，培训业务主要涉及经济管理、公共管理、社会文化、工程技术和国际合作等领域。2002年至2009年，在学院接受面授培训的学员人数已超过31万人次。此外，为贫困地区无偿建设远程教学站，免费提供课程，六年累计培训八十万人次。同时，企业远程学堂为千家企业授课，受益面也已达百万人次。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -教学管理
大学清华大学继续教育学院始终坚持“以质量求发展”的原则，将培训教学质量放在首要位置，建立并不断完善了以学员为本的教学质量保证体系。
学院制定和实施了《清华大学继续教育学院教学工作管理办法》、《清华大学继续教育学院关于教学事故的处理规定》等规范性文件。为保证规章制度的落实，学院建立了包括院领导、教学管理办公室、国际联络办公室以及业务部门在内的自上而下的分层次、分类型的组织管理体系，对培训从需求分析到项目立项、课程设计、师资保障、教学教务管理、考核、评估等各个环节设立监督和检查节点，力求使培训项目实施全过程与学员的需求相结合。学院还通过选聘优秀师资、新教师课前评价、听课督导、培训效果评估、严格处理教学事故等制度，保证培训教学质量。
清华大学继续教育学院_清华大学继续教育学院 -教育扶平
2003年，在学院刚刚转轨仅一年，各方面尚需要经费发展的情况下，为实践清华大学服务社会的办学宗旨，康飞宇与他的同仁们一道，依托本校在全国率先开展的现代远程教育平台，在全国开展了教育扶贫工程，率先免费把“虚拟大学”办到了中国最贫困地区，掀开了中国扶贫史上新的一页。
教育扶平
清华大学教育扶贫项目从一开始就得到清华大学领导的支持和鼓励，认为实施教育扶贫工程有非常有意义，希望继续教育学院以务实的态度做好这项利国利民的公益事业。2004年9月10日至9月11日，清华大学党委书记陈希教授，率领清华大学专家亲临迪庆州,考察清华大学在该县建立的教育扶贫现代远程教学站。“清华大学直接参与“西部人才工程――先锋计划”，这是清华大学落实中央西部大开发战略和党中央国务院人才工作会议精神的具体措施。清华大学是一所得到国家重点支持的学校。我们认为清华大学除了要不断提高自己的学术水平和培养好学生以外，很重要的是要承担国家一些具有战略意义的重要任务，在这样一些具有重大意义的战略任务中发挥作用、作贡献。我们知道，开发西部、振兴东北老工业区、科教兴国、人才强国，这些都是党中央、国务院极为关注的具有战略意义的事情，清华大学应该积极参与，义不容辞。”陈希书记的讲话向贫困地区传达了清华大学教育扶贫的理念。
教育扶贫
清华大学实施教育扶贫项目的消息一传出，立即引起了全社会的广泛关注和支持。
“目前我国国家扶贫工作重点县有592个，作为国家重点扶植的高校，清华大学应当发挥自己的优势，为配合国家西部大开发战略，为国家的振兴和全民族的共同富裕尽一份力量。”康飞宇的这番话，道出了清华人的心里话。
“只有让大多数人受益的教育培训才是真正的培训，只有让大多数人受益的继续教育才是真正的继续教育。”他们本着这样的教育扶贫理念，开始了教育扶贫的历程。
知己知彼，才能有的放矢。素来以“求真、务实”为工作理念的清华人即使是在免费为中国的贫困地区做事，他们也没有搞“花拳绣腿”，而是从调研入手，实地考察了一个又一个贫困县，深入了解贫困地区对教育资源的需求，以及是否初步具备了应用现代信息技术和掌握现代信息技术的人才。从2002年初到现在，他们的足迹遍布祖国的大江南北，已经考察了北到内蒙，西到青海，南到广西、云南、贵州等70多个国家级贫困县。根据部分西部贫困地区已经具备基本的应用现代信息技术这一现实，以及当地人民渴望教育，渴望知识改变命运，希望走和中东部共同富裕道路的愿望。清华大学计划从2003年起，在3年内选择100个以西部为主的国家扶贫工作重点县，无偿帮助他们建立清华大学教育扶贫现代远程教学站，5年内通过卫星与网络无偿输送适合贫困地区干部、中小学师生和农民需要的现代教育资源，点燃贫困地区彻底摆脱贫困的火种，满足那里干部和群众的需求。
