爱华网“计算机的组成”是江苏科学技术出版社出版《信息技术》教材内容。这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要涉及计算机的硬件、软件以及计算机处理信息的过程。
【说明】：此教学设计任务由南京晓庄学院现代教育技术课程老师yqiong参与教师-维基星光计划进行wiki教学而发布。此词条为范例词条，由王兵选定主题并负责、参与现代教育技术课程的所有同学协作共同完成！
电脑的组成_《计算机组成》 -基本信息
科目：计算机组成教学对象：初中一年级
课时：2教学环境：计算机网络教室
电脑的组成_《计算机组成》 -学习者特征分析:
初一新生刚入学,对信息技术知识知之甚少,有的可能还是“电脑盲”,学生会的也只是一些简单的操作，如浏览网页，打字，玩玩游戏等。学生对计算机普遍有一种神秘感,觉得计算机高深莫测,本节课就是要对电脑软硬件进行深入“解剖”,了解电脑各组成部分,让学生感觉到计算机是为人服务的工具。
电脑的组成_《计算机组成》 -学习内容分析：
“计算机的组成”是江苏科学技术出版社出版《信息技术》教材内容。这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要涉及计算机的硬件、软件以及计算机处理信息的过程。该部分内容是在学生初步了解信息和信息处理工具的基础上，真正开始学习计算机相关的系统知识。能够增强学生的计算机应用意识,通过大量举例及用眼睛看、用手摸、用脑想,对计算机的基本组成、软硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的认识。通过学生亲手触摸计算机组件和运行配合教材下发的多媒体课件进行教学,让学生觉得计算机并不难学,而且非常实际,认识到计算机只是普通技能,提高学生学习兴趣。本节课也为学生日后学习信息技术的各种知识和操作技能奠定基础。
电脑的组成_《计算机组成》 -教学目标分析：
1. 知识与技能
（1）掌握计算机系统的组成部件特点及名称，知道什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系。
（2）2、计算机的功能及其基本工作原理。
（3）启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力 。
2. 过程与方法
通过计算机组成的的教学课件，向学生展示计算机几幅计算机组成部件的示例图片及真实计算机部件，通过教师讲授，学生观察的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识。以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的体验。开展研究性自主学习活动，学习计算机处理信息的过程，最终达到让每一位学生都能够掌握信息技术的一般常识。
3. 情感、态度与价值观
（1）加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，激发学生的想象能力和探索精神，并在此基础上使学生初步形成对信息社会的感性认识。
（2）、培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神。
电脑的组成_《计算机组成》 -教学重点与难点
教学重点
1.学生了解计算机组成各部分与其功能的对应关系及设备的作用。
2.学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点
1.计算机硬件和软件的分类。
电脑的组成_《计算机组成》 -教学策略的选择与设计
教学方法
1.演示法
通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片和计算机实物零件，让学生直观感受到计算机硬件，增强学生的感性认识。
2．任务驱动法（边看书和实物边思考）
任务一：思考计算机硬件的组成部分有那些？
任务二：用自己的话来说一说什么是计算机的硬件和软件？ （通过任务二让大部分学生掌握计算机硬件和软件。）
3．自主学习法
在学生对计算机的硬件和软件有深入了解的基础上，让学生自己浏览课文，并再此过程中思考我所提出的问题，这样可以培养他们独立解决问题的能力。
4．讲授法
讲授法是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。我通过讲授法，让学生们对计算机硬件、软件有一定的了解，并在讲授的过程中让学生们能够把握住重点，提高教学效率。
5．分层教学法
由于班级学生的计算机水平存在一定的差距，采用适当的分层教学，可以使学生在自主学习的过程中得到我不同层次的辅导，从而使所有学生都能够完成我所布置的任务。
电脑的组成_《计算机组成》 -教学过程与媒体资源
情境导入
教师活动
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？
通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。创设学习情景，激发学生新的求知欲望。
学生活动
认真观看图片，初步认识计算机硬件组成部件，对课程有大概的了解。
设计意图
图片展示，激趣导入，调动同学们的积极性，更好的开展教学课程。
媒体及资源准备
投影仪，计算机
自主学习，探究新知
教师活动
1、 先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考（教师巡视检查学生自学情况）： ①计算机硬件是由哪几部分组成？ ②学生模仿硬件作“自我介绍”
学生活动
学生介绍的过程中可以参考教师给以辅助的图片说明。
指名学生回答问题①②，教师补充说明并注意纠正。
设计意图
使学生更加清楚明白的了解计算机的组成，增加学生的自我学习能力。
媒体及资源准备
投影仪
新课教学，导学达标
教师活动
通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。
cpu
1、计算机硬件
⑴中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。
存储器
⑵存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。它又分为内存储器和外存储器两种。
⑶输入设备是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。
⑷输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。
2、计算机软件
计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类
①系统软件：系统软件是一种管理计算机硬件和为应用软件提供运行环境的软件。
②应用软件：应用软件是为了完成某种特定任务而编制的软件。
归纳总结，完成建构
通过学生的自主学习，和教师对硬、软件的讲授，学生们对计算机的组成部件有了进一步的认识，师生共同学习计算机处理信息的过程，并将处理信息的过程概括为“输入、处理、输出”。
3.计算机的计量单位，详细讲解计算机的计量单位及它们之间的换算关系。
4.计算机的主要性能指标： 字长、主频、存储容量
巩固练习，实现整合
填空
（1）人们通常所说的奔腾I,奔腾II,奔腾III,奔腾4等，就是（）的型号。
（2）常见的外存储器有（）和（）等几种。
（3）同学们在利用画图（）画画。
（4）将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
（5）工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备（）
（6）1KB=？B 1MB=？KB 1GB=？MB
简答
（1）计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？
（2）计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
电脑的组成_《计算机组成》 -教学流程图
流程图
流程图
电脑的组成_《计算机组成》 -教学评价
1、 前置性评价
通过课前对本班学生的深入调查，知道了班级半数同学在平时的日常生活中，对计算机有一定的了解，但是有一小部分同学对计算机知之甚少，班级整体的计算机水平之间存在差距。
2、形成性评价
在教学过程中，采用任务驱动式的方法提高学生的学习兴趣，通过分层教学的方法，对部分学生进行个别辅导，共同完成学习任务。
3、总结性评价
通过对计算机硬件、软件的学习，使其对计算机的组成有了全面的认识，在此基础上师生共同学习计算机处理信息的过程，从而全面掌握计算机组成的基础知识。
课程总结（例子）
电脑的组成_《计算机组成》 -《计算机组成》――备注与反思
第一个是设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种“学海无涯乐作舟“中无形提升了信息素养。课堂内容可以在丰富些，增加老师和同学的互动性，让同学自主学习养成良好的学习习惯。
