亲近母语 亲近母语-一、亲近母语简介，亲近母语-二、企业文化

“亲近母语，全名江苏亲近母语文化教育有限公司，是一家专注于儿童阅读与儿童母语教育研究的文化教育机构，依托国家级课题――亲近母语研究和实验发展起来，以推广儿童阅读和建立儿童本位的母语教育为志业，以“培育有中国根基的世界公民”为目标，致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -一、亲近母语简介

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -二、企业文化

核心理念――亲近母语呵护童年
企业使命――培育有中国根基的世界公民
企业愿景――做儿童母语教育的领跑者，母语文化的传播者
企业精神――我们都是点灯人
教育理念――让每一个儿童发展成为最好的自己

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -三、创始人

徐冬梅
亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人，2005年度中国推动读书十大人物，2012年度美国易社学者。著有《徐冬梅谈儿童阅读与母语教育》，与人合著《儿童阅读六人谈》、《小学语文教材七人谈》。主编《亲近母语?日有所诵》、《亲近母语・全阅读》、《我的母语课》、《我的写作课》等图书，其中《亲近母语・日有所诵》已被全国超过二百万学生使用。在《人民教育》、《中国教育报》、《南京师范大学学报》等专业教育报刊上发表文章一百多篇。策划并主办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、阅读改变中国评选等活动在全国形成了很大影响。
徐冬梅语录
1、母语，是妈妈说的话，是奶奶唱的歌谣；是乡音土语；是我们民族的共同语；是用母语传达的，来自人类精神本源的共同的语言文化。
2、教育的责任是培养新一代的人类，亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，为未来培养完整而有智慧的人，培育有中国根基的世界公民。
3、做一个点灯的人
真正的儿童阅读的胜景将出现在什么时候
我觉得应该是
每一个屋檐下都亮着一盏灯
每一个儿童都有爸爸妈妈为自己阅读的记忆
每一间教室都亮起一盏灯
老师就是那个点灯人
每一个学校都有一个像模像样的图书馆
每一个孩子都可以走进童话……
个人经历
?2001年，徐冬梅建立亲近母语总课题组。
?2003年，徐冬梅主持的亲近母语课题被立项为全国“十五”教育科学规划课题
?2004年，徐冬梅创办首届中国儿童阅读论坛，迄今已举办十届，每年都吸引逾千名校长与老师与会，成为国内最有影响的儿童阅读论坛。
?2006年，亲近母语创始人徐冬梅被《中国教育报》评选为“2005年度推动读书”十大人物。
?2007年，徐冬梅在联合国教科文组织主办的"国际母语日"活动中做题为"亲近母语从儿童阅读开始"的中英文演讲。
?2010年，徐冬梅在中英阅读文化论坛演讲。
?2010年，徐冬梅发起首届儿童母语教育论坛，并邀请著名文化学者叶嘉莹先生到会演讲。
?2010年，徐冬梅带领课题组成员为中央文明办主任王世明、省委宣传部部长王燕文展示吟诵成果。
?2011年，徐冬梅老师赴马来西亚讲学。
?2011年，徐冬梅老师在第二届中华吟诵周上接受中央电视台采访。
?2011年，徐冬梅荣获江苏省教育科学规划办公室颁发的江苏省精品课题主持人奖。
?2012年，徐冬梅老师入选2012美国易社学者计划，受全额资助到美国学习。
?2012年，徐冬梅老师在旧金山演讲，亲近母语获得易社计划“最具投资价值”项目。
?2014年，徐冬梅被评为“江苏省十佳全民阅读推广使者”。

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -四、品牌荣誉

?2003年，亲近母语被立项为全国教育科学“十五”规划课题；并于2006年顺利结题。
?2007年，亲近母语荣获江苏省第二届教育科学优秀成果一等奖；
?2009年，亲近母语荣获《中国图书商报》颁发的“公共阅读文化推广奖”；
?2010年，亲近母语策划出版的《日有所诵》被新闻出版署评为“向全国青少年推荐的百种优秀图书”；
?2010年，亲近母语邀请著名古典文化学者，时年87岁高龄的叶嘉莹先生出席亲近母语主办的首届“中国儿童母语教育论坛”，并为在座老师做了两个小时的专题讲座；
?2011年，亲近母语被省委宣传部授予“第六届江苏读书节优秀活动项目奖”；
?2011年，亲近母语出版的《薛瑞萍班级日志》获得新闻出版署颁发的“三个一百”原创工程奖；
?2011年，亲近母语与首都师范大学、中华吟诵学会联合主办第二届中华吟诵周，国务委员马凯出席开幕式，并发表讲话；
?2012年，《我的母语课》被评为2012年度最受教师喜爱的优秀图书。亲近母语师生为中央文明办王世明主任、江苏省委宣传部王燕文部长展示吟诵。
?2012年，亲近母语实验学校学生吟诵在中央电视台“中华长歌行”节目播出。

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -五、业务架构

亲近母语一直以学术研究为基础，专注研发专业系统的儿童母语教育课程、师资培训课程、儿童阅读解决方案以及相关支撑服务，并和出版社、教育部门和公益机构形成广泛合作。未来亲近母语将布局社会化教育与儿童母语在线教育。
合作伙伴：
广西师范大学出版社、青岛出版集团、北京师范大学出版集团
心平公益基金会、陈一心家族基金会

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -六、亲近母语研究院

亲近母语研究院是在全国教育科学"十五"规划课题-----亲近母语实验的基础上发展起来的儿童阅读与母语教育研究与推广机构。集聚了国内外著名专家学者和一线的优秀教师，以“培育有中国根基的世界公民”为目标，致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。

学术委员会
亲近母语研究院学术委员会由海内外专家、总课题组专家、特约研究员和专职研究员组成，作为研究院的核心机构，学术委员会负责课题的研究与组织等工作。
学术顾问
叶嘉莹 梅子涵朱自强王荣生陈家琪李琦 徐健顺
特约研究员
窦桂梅 李庆明 薛瑞萍郭初阳 蔡朝阳王小庆张学青朱煜丁慈矿周其星冷玉斌陈琴吴蓓吴文冰
总课题组
徐冬梅丁筱青周益民蒋军晶岳乃红邱凤莲邵龙霞刘颖丁云余耀朱爱朝王丽琴张建军刘咏春吉忠兰郭史光宏

【重点专家介绍】
学术顾问：著名古典文化学者、儿童文学作家和评论者、儿童文化研究者、语文课程论专家、哲学家、吟诵家
叶嘉莹：著名古典文化学者，南开大学古典文化研究所所长。加拿大皇家学会院士。
梅子涵：著名儿童文学作家，上海师范大学教授，博士生导师。
朱自强：著名儿童文化学者，中国海洋大学教授，儿童文学研究所所长，博士生导师。
王荣生：著名语文课程论专家，上海师范大学教授，博士生导师。
陈家琪：同济大学哲学和社会学系、同济大学德国哲学与文化研究所教授、博士生导师。
李琦：著名学者，厦门大学法学院教授，国际大专辩论赛评委。
徐健顺：普通话吟诵名家，首都师范大学副教授。
亲近母语特约研究员：具备广阔视野、人文情怀的一线语文教师、著名儿童阅读推广人、小学校长
窦桂梅：全国著名特级教师，博士。清华附小校长，北京教育学院兼职教授。
李庆明：江苏省特级教师，现任宁波滨海教育集团校长。中央教科所高级访问学者。
薛瑞萍：网名“看云”，著名小学语文老师，出版了《薛瑞萍班级日志》《诵读课》《吟诵课》《写作课》等著作。
郭初阳：独立教师，当代语文教育界新锐，杭州越读馆语文教学负责人。
亲近母语总课题组：从一线小学语文教师成长起来的著名儿童阅读推广人
丁筱青：江苏省特级教师，著名儿童阅读推广人。专著《儿童阅读的心灵地图》由北京师范大学出版社出版。
岳乃红：江苏省特级教师，扬州市维扬实验小学副校长，大陆班级读书会最早的实践者之一，专著《班级读书会ABC》由北京师范大学出版社出版。
周益民：全国著名特级教师，儿童阅读推广人，2002年起致力于“诗化语文”的行动研究，得到教育界、儿童文学界有关人士的关注。
蒋军晶：全国著名特级教师，儿童阅读推广人，杭州市天长小学副校长。青年教师阅读教学评比一等奖得主。出版专著《打磨课堂》《从课堂走向课程》《和孩子聊书吧》《小学生老舍读本》《群文阅读新语文读本》等。
刘颖：知名儿童阅读推广人，南京市芳草园小学教师。专著《我的故事讲给你听》由北京师范大学出版社出版。
余耀：知名儿童阅读推广人，扬州市东关小学副校长,负责经典诵读和图画书阅读研究项目。

（一）课程研发

1.儿童诵读课程
亲近母语儿童诵读课程是基于儿童本位的实践性诵读课程，以儿童的认知水平和理解力为基础，以适合儿童诵读的古今中外经典诗文为内容，以儿童的诵读体验为过程，以儿童的语言发展和精神成长为目标。
2.儿童吟诵课程
依托《我爱吟诵》，推动吟诵回归小学课堂，帮助儿童养成吟诵习惯，让儿童在母语的怀抱中感受“母语独特的学习、表达、思维与生活方式”，成为有民族根性的中国人。
3.主题阅读课程
以《我的母语课》或《全阅读》为教材，通过一组文章的阅读，以粗读略读为主要策略，以分享感悟为核心价值，以探索发现为学习乐趣的主题阅读教学模式，引导学生运用多维视角阐释主题，通过协作互动分享主题，从而最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。在文学教育中，让儿童的语言和精神实现共同发展和成长。
4.图画书阅读课程
以亲近母语研究院提供的各年级图画书目录为主。低年级侧重于图画语言的阅读，解读时密切联系儿童的生活；中高年级以图文互读为主，体会图文融合而产生的新的意义，思索作品中意味深长的哲理。
5.整本书阅读课程
根据儿童文化的特点和儿童文学的特质与功能，从阅读儿童文学作品入手，精选适合各年级孩子阅读的中外优秀的儿童文学作品，通过班级读书会这一组织形式，引领学生进入整本书的阅读，了解选书的标准，学习读书的方法，分享聊书的快乐。
6.儿童写作课程
以《我的写作课》为依托，从童诗作文开始，逐步加入观察作文、生活作文以及从图画书学写作，中高年级涉足专题作文，遵循写作循环上升的原则，让儿童从清浅有趣的童诗开始，逐步过渡到描写自然景物、生活中的人和事，然后再进行思辨性、探索性的文章写作。

（二）图书出版

?儿童诵读课程用书：《日有所诵》《英文诵读》
?儿童吟诵课程用书：《我爱吟诵》《与古诗交朋友》《古典诗歌吟诵九讲》
?儿童阅读课程用书：《全阅读》《我的母语课》《阅读力测试》
?儿童写作课程用书：《我的写作课》
?点灯人丛书：《薛瑞萍班级日志》系列
?点灯人丛书：《薛瑞萍母语课堂》系列
?点灯人丛书：《薛瑞萍教育教学问答》
?点灯人丛书：《薛瑞萍读教育理论》

（三）亲近母语分级书目

亲近母语分级书目参考了国内外的儿童文学奖项和国内外的各种推荐书目，以国内外分级阅读理论为指导，在综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面因素的基础上研发而成。2005年，第二届中国儿童阅读论坛新闻发布会在北京钓鱼台国宾馆隆重召开，会上全国首发儿童阅读分级书目单，之后当当网少儿频道以此书单为蓝本建立起来。
儿童书目按照年龄0-12岁分级推荐，包含图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普各大类别，教师书目分为理论实践基础书目和儿童文学教师阅读基础书目，家长书目涉及育儿的各个方面，满足家长育儿各个阶段的需求。

（四）儿童阅读解决方案

21世纪以来，儿童阅读推广蓬勃发展，深刻影响了小学语文教学和小学教育改革。很多学校在阅读活动开展、校本阅读课程构建、校园阅读文化建设等方面进行了不少有意义的探索。但各区域、各学校在自主探索推进阅读中面临不少的困难和挑战，针对各区域、学校的需求，亲近母语研究院整合十多年来在儿童阅读课程、种子教师培养、书香区域/书香校园建设等领域的诸多成果，研发并推出“阅读地平线计划・儿童阅读解决方案”，具体包括系统的学校阅读文化建设方案、完善的儿童阅读种子教师培养体系和专业的儿童阅读课程结构。

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -七、点灯人教育

“点灯人教育”为亲近母语旗下品牌，是为教育行政部门、学校和公益机构提供课程用书、儿童阅读解决方案、合作举办师训活动等专业教育服务的机构。

（一）亲近母语课题实验

亲近母语实验发端于2000年，已历经十年，两个五年规划的实验和研究。
2001年亲近母语被立项为江苏省教研室第四期重点课题。2003年被立项为全国教育科学“十五”规划课题。亲近母语“十一五”研究课题为“儿童阅读的理论和实践研究”，课题致力于构建儿童阅读的课程体系。亲近母语“十二五”课题研究，将在前期研究的基础上，集中科研力量，团结各方专家和志同道合的教师、研究者，构建高水平的研究团队和研究共同体，深入推进儿童阅读，努力探寻儿童本位的母语教育课程体系。
亲近母语实验学校・亲近母语实验基地学校・亲近母语实验区

（二）点灯人大学

“点灯人大学”是由亲近母语研究院筹办的是一个民间的、开放性的大学，它是一个线上线下互动的“学校”，围绕儿童阅读和母语教育进行教师培训、课程服务和阅读推广的综合性平台。

线下活动
【中国儿童阅读论坛】
中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会是由亲近母语研究院发起并主办，华语地区最有影响的以促进儿童阅读为目标的研究和推广平台。自2004年首届起，至今已举办十届，每届都吸引来自全国二十多个省市自治区，一千多名校长与老师与会，被称为“点灯人的聚会”。
十届论坛主题回顾：
2004年第一届：阅读理念研讨、阅读推广策略、阅读实务观摩
2006年第二届：儿童文学和小学语文教学
2007年第三届：儿童文学和母语教育
2008年第四届：儿童文学教学中的文学味道
2009年第五届：儿童怎样走进经典
2010年第六届：儿童的课堂，文学的课堂
2011年第七届：唱响中国原创
2012年第八届：儿童与哲学
2013年第九届：儿童的写作：写出真我
2014年第十届：儿童的文学阅读和语言发展

【儿童母语教育论坛】
儿童母语教育论坛是亲近母语继中国儿童阅读论坛之后倾力打造的又一高端儿童母语教育平台，自2010年至今已举办五届。首届论坛即邀请到著名古典文化学者、国学大家叶嘉莹先生出席并演讲。每届论坛均邀请儿童教育界、出版界、媒体界著名专家、学者，对儿童的母语教育做深入探讨。
五届论坛主题回顾：
2010年第一届：小学语文教学和中华传统文化
2011年第二届：散文的教学和立人的教育
2012年第三届：儿童的文学教育
2013年第四届：母语的声音
2014年第五届：体制内外、课堂内外的语文对话

【种子教师研习营】
亲近母语种子教师研习营是亲近母语研究院重点打造的三大品牌活动之一。活动以导师指导、研习互动的形式，针对亲近母语儿童诵读（含吟诵）、主题阅读、图画书、整本书与儿童写作课程进行全方位的培训，旨在造就一批有文学底蕴、视野开阔、研究能力强的小学语文教师，培养儿童阅读的种子教师。活动为期一周，邀请了儿童阅读一线专家和学者参加。课程设置独特，内容层次深，并且适当控制规模，以保证培训效果，参会代表来自各儿童阅读最前沿地区的学校，有着极强的区域推广能力。目前已成功举办八期。

【点灯人行动】
为更好地促进全国范围内小学语文老师专业成长，传播以儿童为本位的母语教育理念，亲近母语和各地教育部门和相关单位合作，积极开展儿童阅读种子教师研训活动，先后在苏州、常州、无锡、成都、深圳、昆明、长沙等全国20多个省市自治区组织活动，培养了大批儿童阅读推广的种子教师，收到了良好的效果。

【名师工作坊】
名师工作坊，是亲近母语“点灯人大学”的重点线下师训项目，邀请国内著名的儿童阅读推广人、一线小语教师和知名学者，以专题的形式，专业、深入进行研讨和教学实践指导。充分体现参与性、互动性，让每一位学员发出自己的声音。

线上活动
【点灯人大学在线】
点灯人大学在线是依托亲近母语研究院多年积累的品牌资源与教育优势、研发优势，打造的儿童母语教育的专业化在线学习平台，以网络在线的方式满足广大小学语文教师、师范生、母语教育爱好者在家、在校培训的需求。

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -八、亲近母语学堂

亲近母语学堂是亲近母语的重点发展项目，是一个以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为己任的阅读教育专业培训机构。学堂以全国教育科学“十五”规划“亲近母语”课题实验为依托，拥有一支专业的儿童阅读研究队伍和一个专业的儿童阅读教育研究中心，并在亲近母语课题组的指导下开展教育教学工作。

品牌活动
亲近母语书香夏令营
书香夏令营是亲近母语为学生倾力打造的暑期活动之一，时间一般在7月底8月初，已成功举办多届，深受学生喜爱和家长好评。活动以“让儿童发展成为最好的自己”为宗旨，帮助儿童在真实的体验中逐渐养成良好的习惯，培养独立性与社会协作能力。更有著名作家、书香名师指导阅读、写作，参与活动，陪同游学。参与过书香夏令营的专家有：著名作家梅子涵、王淑芬（台湾）、彭懿、管家琪（台湾）、保冬妮、熊磊、韦苇、陈恩黎，小语名师窦桂梅、周益民、蒋军晶、薛瑞萍、何绮华（台湾），亲近母语创始人徐冬梅、丁筱青等。
亲近母语儿童禅修与中国文化体验营
禅修营是亲近母语创办的独具特色的传统文化体验营，“亲近山林、亲近传统、培养心性、开启智慧”是禅修营的宗旨。亲近母语邀请中国儿童阅读推广人余耀老师、刘颖老师；国内名校厦门大学傅小凡老师、李琦老师；中国非物质文化遗产传承人；南京名刹栖霞古寺的法师亲自授课。通过与名家亲密接触，与山林同呼吸，体验传统手工艺，体验禅门的清净，让孩子们学习慈悲宽容，摒弃杂念、开启智慧。让他们获得独立生活的能力；增进专注力与记忆力；增进心的觉知与敏锐性；增进自信心；增进对传统文化的了解；增进对其他人的善念；初步学会控制冲动，从容应对世事。活动受到了家长和合办单位的广泛好评。
亲近母语儿童领袖营
儿童领袖营不仅仅是暑期旅行，夏令营中融入了亲近母语研发设计的课程，亲近母语希望在活动中让孩子学会认识自己、发现自我，学会独立生活，让孩子们认识生命的周期，培养有节律的生活习惯。亲近母语的课程研发团队和授课老师团队由国内知名母语教育专家、儿童阅读专家，知名大学教授组成。
演讲、辩论、倾听，能够彰显我们处理世事，与人沟通的能力，同时也是成为未来领袖人物需要具备的最基本的能力。在演讲和辩论中，我们的理性思维得以锻炼，我们的自信心得以树立。亲近母语创始人徐冬梅老师，国际大专辩论赛常任评委的厦大法学教授李琦老师，资深辩论赛手、青少年语言表达领军人物颜彦老师，和孩子们一起，纵横演讲辩论，畅谈哲学人生，从书本前走到社会中。
亲近母语儿童写作营
亲近母语结合多年儿童阅读研究经验，在成功地举办了“第九届中国儿童阅读论坛――儿童的写作：写出真我”之后，隆重推出儿童写作营，邀请多位国内小学作文名师、亲近母语课题组核心成员刘颖、丁云、岳乃红、朱爱朝等。写作营不以应试写作为目的，而是经过全面研究儿童阅读习惯，儿童语言和心理发展特点，设计适合儿童的写作主题，用儿童感兴趣的教学方式启发儿童。亲近母语写作营除了生活作文之外，还设计了自然观察作文，让孩子们走进花朵与树木，感悟“一花一世界”。创意活动一直是亲近母语的特色，趣味性的文字创作，如制作创意诗签激发孩子们的诗意，培养儿童审美情趣。另外，团队的创意策划让孩子们初步学习与人协作，学习自我管理，参与社会事务，培养儿童的社会意识。
亲近母语三国文化夏令营
亲近母语秉承做适合儿童的传统文化教育的理念，开创三国文化夏令营，通过诵读、吟诵让儿童学习雅言，通过符号阐述让儿童走进中国智慧，通过故事讲述，让儿童走进先贤圣人，通过传统艺术的体验，让儿童全面领略中国文化的魅力。亲近母语课题组核心成员、语文特级名师携亲近母语学堂核心教师团队联袂指导学生进行《三国演义》名著导读，5次大课，通读“三国”。与儿童一起分享经典的三国故事，品论风云人物，另外还安排了传统游戏、经典戏曲、三国电影等多种形式让儿童重返三国时代。孩子们同住，同吃，同玩，同读，成立自己的群英会。

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -九、亲近母语公益

2014年，亲近母语正式注册成立南京市亲近母语公益发展中心。亲近母语公益将亲近母语研究院凝聚十多年来累积的专业资源，和各学校、各公益机构开展合作，致力于构建儿童阅读和儿童母语教育的专业支撑平台。该平台以儿童阅读课程构建为基础，完善儿童阅读种子教师培养机制，打造儿童阅读环境，构建阅读文化氛围，促进体制内与体制外力量的结合，推广儿童阅读，探索儿童母语教育的整体革新。
亲近母语公益的愿景：点亮每一盏心灯
公益项目：
点灯人伙伴计划
点灯人飞翔计划
“阅读改变中国”年度评选
儿童阅读和母语教育理论研究资助项目
儿童阅读公益书包
“阅读地平线”计划
点灯人领航计划

亲近母语 徐冬梅_亲近母语 -十、大事年表

2000年
“亲近母语”课题实验开始酝酿。
2001年
3月，“亲近母语”课题实验作为江苏省重点课题立项。
2002年
“亲近母语”课题实验进入实质性阶段。
2003年
7月，亲近母语儿童阅读研究中心成立，承担课题管理、产品研发、活动策划、专业培训等多项功能，并接受中国阅读学研究会的专业指导。
11月，“亲近母语”被立项为全国教育科学“十五”规划课题。
2004年
“首届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会”隆重召开。
2005年
10月，“书香中国”年度童书排行榜揭榜仪式和第二届中国儿童阅读论坛新闻发布会在北京钓鱼台国宾馆隆重召开。
2006年
4月，第二届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会由广陵区教育局承办，在北京新东方扬州外国语学校举行。
9月，亲近母语“十五”国家级课题结题会在扬州举行，课题获得第二届江苏教育科研成果一等奖。
2007年
3月，亲近母语“十五”国家级课题研究成果作为中国第一套儿童阅读指导丛书由北京师范大学出版社出版。
4月，“亲近母语”课题实验构建的理论和展开的实践成果荣获江苏省第二届教育科学优秀成果一等奖。
8月，浙江师范大学儿童文学研究所和亲近母语儿童阅读研究中心合作，在江苏扬州邗江实验学校成功举办“第一期亲近母语儿童阅读种子教师研训会”。
2008年
3月，第四届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会在上海师范大学举办。
7月，举办第二届亲近母语儿童阅读种子教师研训会。
8月，亲近母语“烛光计划”志愿者行动之“贵州行”启动。
12月，亲近母语长三角地区儿童阅读观摩研讨会在常州市新北区国英小学隆重举行。
2009年
4月，由扬州市教育局、亲近母语儿童阅读研究中心共同主办的第五届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会在扬州大学礼堂隆重举行。
7月，第三期亲近母语儿童阅读种子教师研训会在扬州邗江实验学校会议厅举行。
11月，徐冬梅受邀作为中方主讲嘉宾之一参加首届中英阅读文化论坛，并做主题演讲。
2010年
4月，江苏亲近母语文化教育有限公司正式挂牌，并注册成立常州分公司。亲近母语的全国性战略正式启动。
第六届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会在常州隆重举行。
8月，第四期儿童阅读种子教师研习营在常州、扬州两地举行。
9月，亲近母语品牌图书《日有所诵》入选“新闻出版署向全国青少年推荐的百种图书”，并进入江苏凤凰集团评选的“五星级助学读物”行列。
10月，首届儿童母语教育论坛暨亲近母语“十一五”课题结题会在扬州市维扬区行政中心拉开帷幕。
12月，亲近母语研究院正式成立。
2011年
4月亲近母语在南京举办第七届儿童阅读论坛。
8月举办第五期种子教师研习营。
10月举办2011儿童母语教育论坛。
11月亲近母语研究院、首都师范大学、中华吟诵学会共同主办第二届中华吟诵周。
2012年
徐冬梅当选美国易社学者，亲近母语项目获得“最具投资价值奖”。亲近母语入选“南京2012文化产业发展专项资金资助项目”。
2013年
亲近母语研究院与陈一心家族基金会合作，启动“点灯人领航计划”。
6月，亲近母语总部入驻南京紫东国际创意园。
亲近母语和广西师范大学出版社携手打造亲近母语品牌系列图书。亲近母语开始新的征程！
2014年
“扬州市亲近母语研究所”正式通过扬州市教育科学研究院审批，挂牌成立。

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