爱华网兰州教育学院是经甘肃省政府批准、教育部备案的一所综合性多功能多学科的高等院校。学院前身为兰州市教师进修学院，始建于1958年，1962并入甘肃省教育学院。改革开放以后，为加强兰州市中学教师、教育行政管理干部培训和高学历水平，1979年1月重新筹建，1980年5月正式成立，1981年4月17日经甘肃省人民政批准列入建制。地点选在城关区一只船南街39号（原兰州汽车运输公司职工子弟学校）1984年2月教育部列入首批各案的地（市）级教育学院（教师进修学院）之―，1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。1989年，顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址；1993年8月学院正式成立后，以高等师范教育为主，其任务是兰州市中学教师学历达标，建院初期先设置了中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等七个基础学科。1988年5月创办美术系，并由美术系牵头成立了兰州书画函授进修学院（原中国书画函授大学兰州分校）。2011年根据甘肃省委省政府、兰州市委市政府有关文件精神，兰州职业技术学院、兰州师范学校与兰州教育学院三所院校合并组建新的兰州职业技术学院。
兰州教育学院_兰州教育学院 -?历史沿革
兰州教育学院
1981年4月17日经甘肃省人民政府批准列入建制。
1984年2月教育部列入首批备案的地（市）级教育学院（教师进修学院）之一。
1985年1月9日经甘肃省政府行文正式更名为兰州教育学院。
1989年，为顺应学院发展的要求，兰州市政府在城关区雁儿湾东路选址修建新校址。
兰州教育学院_兰州教育学院 -学院概况
基础设施
兰州教育学院
1993年8月正式迁入。学院现占地75.52亩，建筑面积31168平方米；校园绿化率达40%， 2000年被兰州市政府评为园林化单位，系兰州市文明单位。
近几年来，学院积极自筹资金，增置了可容纳103人的语音室2个、100人的多功能教室三个、80人、100人的计算机教室3个，计算机组成原理实验室1个、电子电路实验室1个，电子阅览室1个、建立了5间微格教学室和一间微格教学总控室，购置了送教下乡和校外教学点巡视专用面包车、越野车；对教学楼、学生楼进行了维修和改造；整修了西操场（18亩地），设置了4人环行跑道和小型绿荫足球场；修建了水泥地面的篮球、羽毛球场等运动场地。
2003年11月，学院自筹资金2000余万元的新学生生活综合楼于2005年9月竣工并投入使用，学院的校园环境面貌也得到了较大的改观。
2004年2月兰州市教育局将原38中学旧址交付该院使用，可容纳学生600余人。
2011年，兰州职业技术学院、兰州师范学校，兰州教育学院合并组建新的兰州职业技术学院，原兰州教育学院雁儿湾校区和火车站校区分别成为新兰州职业技术学院教院校区和兰州职业技术学院火车站校区。
办学条件
兰州教育学院
学院占地75.52亩，建筑面积36168平方米。建成分别可容纳103人的语音室两个、100人的多功能教室三个、计算机实训室三个，计算机组成原理实验室1个、电子电路实验室1个，电子阅览室一个。2009年自筹资金建成会计实训室二个、艺术设计实训室三个、电子商务实验室一个、计算机专业实验室一个、形体练功房一个，现有用于教学计算机达400余台，为学前艺术专业配备演出服152套，添置钢琴8架，大大改善了实训条件，提高了学生实践操作能力。
学校发展
兰州教育学院
学院成立后，以高等师范教育为主，其任务是兰州市中学教师学历达标，建院初期先设置了中文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等7个基础学科。1988年5月，创办美术系，并由美术系牵头成立了兰州书画函授进修学院（原中国书画函授大学兰州分校）。
1990年增设政史、数理专业。1984年、1986年，先后纳入全省、全国成人高校统一招生轨道。1996年5月，创办艺术教育系、英语系、计算机系。
2000年8月，开始招收普通高等职业技术教育大专生。自建院以来，学院已培养大专学历毕业生27800余人，各种培训班结业人数30000余人。
作为地区性教育学院，除继续担负师范类培训任务外，从1992年起，经省教委（教育厅）批准，已陆续举办了文秘与办公自动化、会计电算化、计算机信息管理、室内设计、外贸俄语、外贸英语、旅游资源开发与利用、实用英语、旅游英语、计算机网络与软件应用等非师范类专业。师范类、非师范类专业的开设为高职专业的开办积累了一定的经验。2001年起经省教育厅批准我院相继开办了《小学教育》、《英语教育》、《计算机应用》、《文秘与办公自动化》、《学前教育》、《现代教育技术》、《实用英语》、《艺术设计》等20余个普通高等职业教育专业。
学院现有在册正式教职工177人，专兼职教师250余人，其中专职教师136人，专职教师中教授、副教授以上36人，讲师51人，助教49人。其中1人具有博士学位，44人具有硕士学位。
成人教育
二十世纪末，随着全国范围内中学在职教师学历达标任务的基本完成，许多同类院校纷纷转轨，或依附于师范大学或改为高等师范专科学校或转向职业技术学院。截止目前，学院成为甘肃省唯一一所教育学院，在拓展非师范类成人教育和高等职业技术教育领域的同时，学院借鉴北京、上海等地的成功经验和国家教育部教师教育的长远规划，坚守教师培训的基地，充分发挥学院师资和设备的特长，不失时机地开展中学教师继续教育工程。
兰州教育学院_兰州教育学院 -荣誉情况
学院荣誉
自2005年来，学院加大科研力度，以科研促教学，先后出版各类学术着作、获奖颇丰。
学院出版各类学术着作116部、其中国家级8部；在省级以上刊物上发表论文1000余篇，发表文学、美术等各类作品3000余篇（幅）。
有4人享受政府特殊津贴，1人获全国“五.一”劳动奖章，2人获曾宪梓教育基金奖，2人获甘肃省园丁奖。学院编辑出版的学术理论刊物《兰州教育学院学报》，在国内外公开发行，并被评为全国教育学院系统优秀刊物。
学院中学教师继续教育始于1990年，经过多年试点，1996年全面实施，初步建立了中学教师继续教育培训模式及制度。组建了由在兰各大专院校对中学教育有较高造诣的教授、副教授、省市教育科研单位的研究员、副研究员、中学特级、高级教师130多人的兰州市中学教师继续教育讲师团。截止目前，共举办培训班四十二期，培训中学教师9184人。
2001年，学院举办了英特尔未来教育主讲教师培训班。同时，作为兰州市英特尔未来教育培训的牵头单位，组织实施培训学科教师425人。
1998年在全市教学质量分析会上取得双赢，学院获干训、师训工作先进集体称号，讲师团有33人获兰州市中小学师资培训工作先进个人称号。
2001年学院荣获省教育厅英特尔未来教育师资培训先进集体称号，学院1名教师获全国英特尔未来教育师资培训先进个人。
教育培训
兰州教育学院
学院根据省教育厅的安排于1998年8―9月成功的举办了全省初中语文、英语和数学骨干教师培训班，自2001年起受教育厅委托率专家组先后赴甘南、临夏、华亭、泾川、山丹、静宁、会宁、东乡等地进行
“送教下乡”活动，培训当地中学教师数千人。
学院中学教师继续教育工作2002年受到教育部继续教育工程督导检查组的好评。2003年以来为顺应基础教育课程改革，组织实施了中学教师各学科新课程师资培训，共培训中学教师15000余人，新任教师1500余人，幼儿园教师162人。
从2003年开始学员承担了中欧甘肃基础教育项目初中教师学历达标培训和新课程师资培训赴十五个项目县的“送教下乡”活动，为贫困和边远地区送去了先进的教育理念、教学方法。在实施继续教育过程中，学院教师对继续教育一些相关问题进行了探讨和研究，撰写论文和工作报告几十余篇，在全国、省级及国家新闻出版署批准的期刊上发表《兰州市中学教师继续教育培训课程体系设计及教学实践》，课题获2001年甘肃省教育厅级教学成果奖，学院还参加了全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《全国中小学教师继续教育的基本模式及实践研究》课题的研究工作。学院参加的全国教育科学“十五”规划教师教育课题2项，承担的甘肃省教育科学“十五”规划课题一项，基础教育课程改革兰州市重点课题1项、一般课题1项正在顺利研究之中。学院已建成集中学教师继续教育、教育行政管理干部培训、成人高等学历大专和普通高等学历高职大专四位一体、职前职后教育相辅相成的高等院校。
兰州教育学院_兰州教育学院 -组织机构
党群机构
党群机构图：
兰州教育学院
行政机构
行政机构图：
兰州教育学院
教学机构
兰州教育学院
兰州教育学院_兰州教育学院 -学院现状
2009年8月经甘肃省政府批准：兰州职业技术学院、兰州教育学院和兰州师范学校三校整合成立新的兰州职业技术学院。为发挥资源整合优势和实现平稳过渡，2011年兰州职业技术学院分为四个校区进行教学，分别是安宁总校区、教院校区、师范校区和火车站校区。其中兰州职业技术学院（教院校区、火车站校区）即为原兰州教育学院，两校区2012年所招生专业仍为原兰州教育学院的传统优势专业，教学活动和日常管理由原兰州教育学院各系部负责。
兰州职业技术学院是兰州市政府所属的全日制普通高等院校。现有四个校区，占地面积462亩，建筑面积20余万平方米。设57个专业，11个院系，3个教学部， 1个中心。在校生9000余人，教职工771人，副高职称以上教师304人，硕士以上研究生209人。
根据省委省政府、市委市政府有关文件精神，兰州职业技术学院、兰州教育学院、兰州师范学校三所院校合并。兰州职业技术学院是2001年创办的普通高等职业技术学院；兰州教育学院成立于1958年，是以高等师范教育为主的一所综合性多学科高等院校；创办于1904年的兰州师范学校历史悠久、享誉陇原。
学院秉持“质量立院、服务地方、求异创新、存同提升、融合转型、错位竞争”的办学理念，“内强基础、外塑品牌、融合转型、寻求突破、追赶超越”的教学工作思路和“德育为先、引导为主、搭建平台、重在教育”的学生工作思路，以培养高素质、高技能、零适应期的应用型人才为主，兼及中学教师继续教育、教育行政管理干部培训、成人高等学历教育。
学院环境
兰州职业技术学院（教院校区、火车站校区）分别位于兰州市城关区雁儿湾路191号和毗邻兰州火车站,交通便利，环境优美。占地80亩,建筑面积40000余平方米,拥有微机室、语音室、会计实训室、艺术设计实训基地、中文速录实训室、电教设备和微格教室等现代化教学设施。
师资力量
两校区现有五系一部，有专任教师136人，其中教授 7人，副教授54人；具有研究生学历42人，正在攻读研究生学历的19人，在读博士2人。两校区现有在校学生2160人。
重点专业
计算机应用专业
培养目标：计算机应用专业以培养高素质、符合现代市场经济发展需求的计算机应用型人才为目标。培养能熟练使用办公软件、具有熟练的软硬件应用和维护能力，能熟练组建计算机网络安装、调试、使用、管理及维护工作。可以进行面向对象的企业型的应用开发,公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及图形图像处理。
师资队伍：本专业共有专职教师7名，2名副教授，4名讲师，1名计算机管理人员，授课教师均为硕士以上文凭，授课经验丰富，另有兼职专业教师多名，大部分教师获得“双师型”资格证。
主干课程：计算机导论、数据库原理与应用、C语言程序设计、多媒体实用技术、二维动画设计技术、Internet应用与网页制作、常用软件、.NET程序设计、大型数据库技术、动态网页设计与制作、微机系统原 理与维护、计算机网络、计算机组装与维护、网络规划设计与实现等课程。
实训设施：本专业拥有2个计算机实验室，1个新建成的专业计算机实训室，共有计算机200多台，1个C语言机器人实验室，1个网络实验室，新建成的非线性编辑系统多套，多媒体教学设施齐全，为学生程序设计实验和硬件组装、网络实验提供了较好的硬件环境。
办学特色：自从2008年以来，计算机应用专业贯彻教高【2006】第16号文件精神积极进行课程改革，学习发达地区的先进经验，广泛进行市场调研、根据用人单位需求调整课程计划，加大实训力度。每学期进行为期两周的项目实训，实训期间学生应用所学知识进行项目开发、微机组装、维护、网络规划等实践操作，同时提高了学生的合作能力、交流能力等“始业教育”，为学生就业打好基础。同时，积极建设自己的专业公司，学生可以进入公司兼职或实习、学生同时参与学校计算机实验室的管理和维护，为学生提供大量实习的机会。另外，本专业还积极探索校企合作的办学模式，并和中国移动公司兰州分公司等单位签订并启动了在实习、就业方面的合作关系。
就业方向：毕业生主要面向各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工 作。根据毕业生的本人特长和获取的资格证书，其就业行业可细分如下：
1、计算机软件测试:掌握计算机软件测试的基本原理、方法和组织管理,精通软件测试工具。获取软件测试工程师资格或初级程序员认证。就业方向:企业、政府、社区、各类学校等软件测试员。
2、计算机办公应用:精通办公自动化应用与管理,熟悉服务器的安装、管理和维护,基于应用服务器的相关服务和软件系统,具备对服务器的网络安全设置、邮件、网页发布、FTP、BBS等系统的应用和维护能力，精通国际上流行的图形/图像制作工具(如CorelDraw、Photoshop、Flash等)。就业方向:企业、政府、社区、各类学校等系统管理。
3、网络构建技术和网络管理、计算机WEB应用程序设计:具有美工基础和网页动画设计能力,掌握交互式网页程序的设计技术,能进行网站建设和维护。就业方向:企业、政府、社区、各类学校等WEB应用程序员。
计算机信息管理
培养目标： 手机、平板电脑等手持移动通信设备开发应用及移动互联网信息技术人员。学生完成学业后能胜任移动通信公司客服、营销、设备维护、手机信息发布和信息服务等工作，成绩优异者达到具有手机应用软件和手机游戏软件实用开发设计和维护的能力。
师资力量：本专业师资力量强大，教师教学经验丰富，科研能力强，现有专职教师10人，兼职教师8人，专职教师中1名博士，6 名硕士， 3名学士；副教授以上职称4人，专职教师均为“双师”型教师。本专业专职教师、信息科学系系主任张国权博士开设的C语言编程控制机器人的课程一直深得学生好评。本专业教师出版校内外教材4部，在国际权威期刊发表论文3篇。在国家级刊物发表论文5篇，在省部级刊物发表论文20余篇。
主干课程：移动通信技术原理，移动通信嵌入式C++语言程序设计，数据库原理与SQL server，计算机网络及组网，信息与网络安全管理，手机操作系统，移动通信协议，java语言程序设计，手机编程基础，大型数据库Oracle，Web服务应用开发，移动增值业务开发，数据结构，软件测试，游戏程序设计，毕业设计（论文）。
实训设施：本专业拥有功能齐全的专业实验室和实训室，目前有计算机机房2个，共100座以上，一个机器人实验室，一个网络实验室，多个多媒体投影教室，多个专业实训基地。
办学特色：本专业办学所在地位于兰州市区，对于学生学习、就业和发展都非常便利。办学宗旨以就业为导向，以质量求发展，在课程设置、理论与实践课的分配等方面，注重学生综合能力的培养，注重与就业市场的无缝衔接，各位教师认真钻研，根据信息行业热点变化速度快，新知识新事物涌现多的特点，摸索出了以理论教学、课堂实验、专业实训、顶岗实习和毕业设计为主线的一整套符合学生学习的科学的教学办法。
就业方向：本专业是根据国家工信部的产业政策导向和就业市场调查新开设的专业，移动设备信息服务是信息产业的下一个热点，根据“前程无忧”网发布的薪资报告，具有初级编程能力的手持移动设备编程人员的月工资在5000元以上，中高级的在10000元以上，而且市场劳动力缺口很大，就业形式非常好。另外本专业与中国移动兰州分公司有产学研长期合作关系，品学兼优者可以直接签订就业协议进入该公司工作。
计算机网络技术专业
培养目标：计算机网络技术专业培养具备计算机网络应用系统规划设计、网络维护管理、网络工程和网络安全、网络产品技术服务以及网页设计和网站建设能力的应用性高级技术人才。本专业设有网络工程、网站建设两个专业培养方向，重点培养学生“建网、管网、用网”三大专业核心能力。
主干课程：网络工程方向：计算机导论、程序设计、计算机网络基础、微机组装与维护、计算机原理、网络操作系统、智能大厦与综合布线、网络规划设计及实现、网络安全技术、网络设备调试与维护、网络数据库设计及应用、路由技术、网络检测与监控、Lunix服务器技术、物联网基础等。
网站建设方向：计算机导论、程序设计、计算机网络基础、微机组装与维护、网络操作系统、网络规划设计及实现、网络安全技术、网络数据库设计及应用、网络系统集成、C#程序设计、ASPnet程序设计、Photoshop图形图像处理，FLASH动画制作、网页制作、多媒体技术、网站建设及管理等。
师资队伍：计算机网络技术专业现有专兼职教师 16人，其中副高以上职称 4人，讲师10人。在专业教师中博士1人，硕士15人；具有“双师型”资格的教师12人。计算机网络技术专业教学团队素质高，教学能力强，实践经验丰富，科研能力突出，在省级以上刊物公开发表论文30余篇，出版专着和教材4部。
实训设施：计算机网络技术专业现有计算机原理实验室、计算机组装与维护实训室、数字电路实验室、计算机网络实验室、网络综合布线实训室、网络安全实训室等多个实验和实训基地。该专业与中国移动甘肃有限公司兰州分公司签订的全面战略合作框架协议，共建实习和就业基地，优秀毕业生可直接就业。另外，还与多个IT公司建立实习实训基地。
教学特色：教学中，以就业为导向，抓质量谋发展，强化学生职业能力培养。在专业课教学中，实施“任务驱动”、“项目导向”的教学方法，推进“工学结合”课程体系的改革。与企业签订订单培养模式，校企双方共同参与教学管理，“产、学、研”相结合，“教、学、用”相结合。加强实训教学力度，工学结合，把学生送到对口企业顶岗实习。提出“一个文凭，多种证书”思路，鼓励学生全面发展，激励学生自主创业，强化职业能力培养，提高就业竞争力。
就业方向：计算机网络技术专业毕业生主要面向涉及计算机网络技术相关应用的各行业，从事计算机网络应用系统规划设计、网络设备维护与管理、网络工程和网络安全、网络产品技术服务以及网页设计和网站建设等工作。
电子商务专业
培养目标：本专业培养具备经济学和管理学的理论基础，掌握信息科学与技术方面的知识和技能，能利用现代信息技术手段开展商务活动，从事现代企业管理、业务推广以及网络安全管理的专门人才。
师资队伍：电子商务专业现有专任教师8人，全部获硕士以上学历, 1名博士（中国社会科学研究院经济学博士），其中副教授2人，讲师6人。特聘西安电子科技大学温浩宇教授为本专业客座教授。
主干课程：电子商务概论、电子商务安全保密与支付、网络营销与策划、网络经济学、电子商务物理管理、电子商务网站建设与管理、电子商务项目策划与实战、网络操作系统、管理信息系统、数据库应用、统计学原理、基础会计、电子商务法、管理学概论、经济应用文写作等。
实训设施：学院于2009年投资建成电子商务专业实验室。电子商务实验室是一个集网络技术与商务技术于一身，设备先进、功能强大，能支持电子商务的体验、模拟、开发与创新四个层次需求的电子商务的教学、开发、实践与创新平台，提供多媒体教学环境、多功能模拟、开发和实践。电子商务实训室作为学生实训基地，总投资40万元，占地面积50多平方米，建有电子商务实训平台、网站建设与维护实训平台、网络营销与商务洽谈实训平台、物流管理实训平台、供应链管理实训平台、网络技术实训平台、多媒体教室和网上创业。教学设备在我省同类院校中处于前列，
专业优势：电子商务专业是我院重点建设专业，隶属于信息科学系。在我国，电子商务正处于蓬勃发展阶段，具有良好的发展前景。电子商务作为现代服务业中的重要产业，有“朝阳产业、绿色产业”之称，具有“三高”、“三新”的特点。“三高”即高人力资本含量、高技术含量和高附加价值；“三新”是指新技术、新业态、新方式。人流、物流、资金流、信息流“四流合一”是对电子商务核心价值链的概括。电子商务产业具有市场全球化、交易连续化、成本低廉化、资源集约化等优势。
就业方向：学生毕业后主要从事网络营销、电子订单处理、网上采购、网上报税、电子商务网站的建设与维护等，也可以到事业单位、政府机关从事电子政务工作。专升本录取率达20%，一次性就业率达85%以上。
会计电算化专业
培养目标：本专业培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉国家财经法律法规，掌握会计基本理论及相关经济管理知识，具有运用计算机进行会计操作的高技能应用型人才。
师资队伍：会计教研室现有专兼职教师10人，其中副教授3人，讲师5人，助教1人；实验员1人；教师中6人拥有硕士研究生学历，8人具有会计资格证书，全部具备高校教师资格。
主干课程：:基础会计、统计学原理、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、中小企业会计、财务管理、会计软件、税法、审计学、财务报表分析、会计实务模拟实训、企业经营模拟实训等。
实训设施：专业建有电算会计实训室一处，装备用友软件公司生产的最新版财务软件及供应链管理软件；建有可容纳40人的工业企业经营模拟实训室一处，配备流行的ERP手工沙盘及电子沙盘，可用于学生分组进行对抗竞争实训。
教学特色：本专业坚持课内教学与课外创新设计相结合，积极鼓励参加各级会计电算化大赛，在教学指导思想上，倡导“工学结合、为岗位服务”的指导思想，既有利于学生对后续专业课程的学习，又有利于学生岗位竞争能力的提高；基于工作过程，进行仿真实训及操作性强的教学资源的利用；在课程仿真实训设计中，注重提高学生的独立动手能力，培养学生的创新意识；在教学方法上，改革传统的教学方法，形成“任务驱动、学生为主体”的教学方法；坚持以学生“能力培养为核心”的教学理念。
就业方向：面向各类中小企业、事业单位、商业银行、保险公司、证券经营管理机构、基层个体户和服务机构。
应用英语（教育方向）专业
培养目标：应用英语（教育方向）是我院在原英语教育专业与应用英语专业基础之上建设的一个新型专业。主要培养具有扎实的英语语言基础和较强的英语语言运用能力，具有较广博的人文学科知识和跨文化知识，同时掌握较实用的酒店、旅行社、民航运输、商务会展以及国际经济贸易理论和对外业务等相关专业知识，适应当前社会发展需要和英语教育工作需要的英语教师以及能够在外事、经贸、旅游、文化等领域从事翻译、管理、服务、研究等工作的复合型英语人才。
师资队伍：我系经过长期建设，现已形成一支治学严谨、学有所长、教学经验丰富的师资队伍，全系现有专职教师16人，兼职教师10人，外聘外籍教师2人。专职教师中，副教授4名、讲师11名、助教1名，具有硕士研究生学历的教师9人，本科学历7人。全系教师教学能力强，实践经验丰富，科研能力突出，在省级刊物公开发表论文30余篇。在学院各年的教学评优活动中我系教师多次获得教学一等奖，并且成功承办了甘肃省第二届高职高专院校英语口语竞赛。
主干课程：综合英语、泛读、英语口语、英语听力、语音、英语写作、英语翻译、英美国家概况、英语写作、英文报刊选读、文学作品选读，主干课程有教育学、心理学、教育心理学、英语教学法、英语教学技能与实践等，还可选修经贸英语口语、经贸英语口笔译、经贸英语写作、经贸英语阅读、国际贸易实务、国际金融、进出口单证实务、秘书实务、国际商法、计算机应用基础与办公自动化、计算机网络等课程。为了提高学生的实际应用能力，还安排有与主干课程相关的教学技能训练、模拟实习、岗位实习等教学实践环节。学生通过教育理论课程的学习和教育实习环节能够形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
教学特色：自建系以来，我系教师在秉承过去师资培训的丰富教学经验的基础上，开拓创新，大胆实践，不断进取，从而逐步摸索出了一套行之有效的教学和管理办法，逐渐形成了外语系“发挥教育专业特色，培养重基础、强技能、懂专业、能实践的复合型人才”的办学特色，并始终将“厚基础、泛学科、宽对口”课程教学原则贯穿各个教学环节，构建适用复合型人才培养模式，建立完善的教学管理机制和激励机制，优化课程体系和教学内容，改进教学方法和教学手段；以突出语言能力和语言技能的培养为主线，使学生既有扎实的理论功底与灵活运用的创新能力，同时也为他们进一步发展打下夯实的学科基础。外语系学生全国英语四、六级考试的通过率逐年增长。自2002年以来，共有200多名学生通过了专升本的考试，进入到西北师范大学、西北民族大学、甘肃农业大学、甘肃政法学院等本科院校学习。2011年我系学生专升本考试通过率为23%。在2008年的甘肃省第三届高职高专院校英语口语竞赛中，我系学生李蓉获得专业组第一名；同时我院还获得专业组团体二等奖和非专业组团体三等奖的好成绩。学生薛秀珍成为我院历史上第一个获得国家励志奖学金（一等奖）获得者，同时每年有多名学生获得学院各级奖学金和优秀学生干部、优秀毕业生的光荣称号。此外学生们在计算机、普通话以及各类职业资格考试方面也取得了很好的成绩，普通话二级以上水平学生为100%。
就业方向：参加全省专升本考试，继续升入本科深造；参加“三支一扶”等考试进入政府机构及其下属的职能部门；担任适应当前社会发展需要和英语教育工作需要的英语教师；在旅行社、酒店、航空、外贸、文化、外事等部门从事翻译、经营管理、外贸实务、涉外文秘等工作。
旅游管理专业
培养目标：旅游管理专业以培养热爱祖国，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德、敬业精神，创新意识的社会主义市场经济建设需要的并能适应市场需要的，面向社会的旅游管理方面的应用型高等专业人才。
师资队伍：本专业共有专职教师7名，2名教授，3名副教授，1名硕士研究生，1名高级导游员，授课教师均为本科以上文凭，授课经验丰富，另有兼职专业教师多名，大部分教师获得“双师型”资格证。
主干课程：旅游心理学、旅游学概论、旅游政策与法规、旅行社管理、旅游资源开发、旅游经济学、客源国概论、中国旅游地理、导游基础、甘肃导游、旅游服务礼仪、导游业务、旅游市场营销、旅游公共关系、旅游英语等课程。
办学特色：自从2004年开办以来，旅游管理专业积极进行课程改革和教学改革，每年都派老师去旅游发达地区学习先进的旅游管理教学经验，广泛进行市场调研、以市场为导向调整课程计划和教学进程，加大实习力度。在第三学期新加了五周的实习时间，第六学期整个都实习。学院为学生精心在兰州市挑选多家优秀的旅游单位供学生全程实习。在实习过程中，学生全天进入旅游单位学习，学校派老师陪同指导。实习期间学生掌握和旅游管理相关的多方面的知识，参与实际的带团操作，同时也提高了学生的合作能力和交流能力。
就业方向：参加“专升本”考试，继续深造，该专业的“专升本”率达到60%，一直居学院各专业前列；参加省上组织的“五千名”，“进村进社”及公务员考试；参加导游考试，从事导游工作。
现代文秘专业
培养目标：高职现代文秘专业以社会对文秘人才的需求为导向，旨在培养与经济发展相适应、德智体美全面发展、市场需求紧缺的具有良好职业道德、敬业精神、创新与创业意识等综合职业能力的秘书人才。学生经过专业培养不仅具备速录秘书、公关、外贸、法律、档案管理等方面的全面素质，掌握秘书记录的基本技能，并且能熟练运用速录机等设备进行快速文字录入，成长为面向基层从事文秘、书记员及其相关工作的高级技术应用型人才。
师资队伍：本专业共有专职教师6名，1名教授，3名副教授，2名讲师，授课教师均为硕士以上文凭，授课经验丰富，另有兼职专业教师多名，均为行业高级专业技能人员。
主干课程：中文速录技能、秘书学、文书学、档案学、行政管理学、组织行为学、应用写作学、公共关系学、社会学、书法、法学概论、中国古代文学、中国现当代文学、社会心理学、现代礼仪学、电子商务等。
实训设施：本专业拥有2个中文速录实训室，配有计算机60台、中文速录机60台及其他办公自动化设备。可综合进行办公室实务操作、中文速录练习等。已经与行业协会、企事业单位、公司建立了会议中文速录实训及人才培养基地。
办学特色：文秘专业是我院传统专业，已有十多年的办学历史，在政策研究和市场调研中不断调整和明确专业发展方向，力图实现让每一名学生在专业学习期间了解行业发展需求，并根据自身的专业技能特点明确发展和就业的方向。文秘专业拥有完备的专业知识结构和技能实践体系，理论教学和实训操作并重，具备雄厚的师资力量，教学设备先进。学院对专业支持力度很大，一方面依托学院平台开门办学，顺应政策发展对人才的需求，为政府、企事业单位量身定做所需人才，实现“订单式”培养；另一方面学院加大专业教学改革力度，从文秘实际工作出发，调整课程中的理论与操作比例，强化学生的实践操作技能，上班即可胜任工作需求，增加了学生的就业实力。
就业方向：毕业生可以参加甘肃省专升本考试，进入普通高校继续深造，近三年，本专业专升本的比例占报考人数的70%。毕业生的工作单位视学生就业意愿及技能水平分为几个方向，通过各类政府考试进入基层部门从事文秘工作；具备扎实的理论水平和较好的中文速录能力通过技能鉴定进入企事业单位从事速录师工作；具备较好的办公室工作能力和一定的中文速录能力进入企业、公司担任速录秘书工作等；具备基础的办公室工作能力主要从事基础文员工作。
专业优势：受国家经济快速发展的带动，各级各类政府机关、企事业单位、经济行政组织对于专业的办公化工作人员、文秘人员的需求量持续增长，尤其随着办公节奏的加快，具备突出专业技能，如中文快速录入、熟悉电子政务、涉外文员工作等的人才需求持续走高，但是，全国对此类人才的培养仍处于起步阶段，仅甘肃省开展速录秘书人才培养的高校仅有几所。我院自2009年起，针对社会对文秘人才的需求，加大技能课程建设，先后取得了国家劳动与社会保障部、中国中文信息学会等机构的文秘相关职业技能鉴定的培训与考核资格，为学生铺就出一条兼具专业学习与专业技能的高级技能人才的成才之路。
心理咨询专业
培养目标：心理咨询专业面向中小学、心理咨询服务机构、职业培训中心、特殊教育机构、社会福利机构、机关团体、企事业单位、街道及社区等心理咨询、心理辅导与教育及人力资源管理一线岗位，培养德、智、体、美方面全面发展，掌握心理咨询专业必备的理论专门知识，熟练掌握心理咨询、心理辅导以及人力资源管理等实际工作的高等技能型和应用型专门人才。
师资队伍：心理咨询教研室现有专业教师8人，其中教授1人，副教授6人，讲师1人；4名教师具有硕士学位；2位教师获得《心理咨询师》（二级）资格证书。
实训设施：我院有专业实训基地和实习基地，学生可以掌握扎实的心理咨询实务及技能。实训基地配备专业软件，学生们可以熟练掌握心理测验技能。心理咨询室、心理测量室、音乐放松室、宣泄室、沙盘治疗室、团体活动室等。
主干课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、犯罪心理学、变态心理学、逆境心理学、心理咨询与治疗、青少年不良行为诊断与矫正、学校心理辅导、心理卫生学、心理测量、案例分析、团体辅导等。
办学特色：心理咨询专业是原兰州教育学院2005年开始设置的两年制全日制高职专业，也是甘肃省高职院校 中独立设置的第一个心理咨询专业。本专业是在市场充分调研基础上设置的、偏重心理咨询的技术与技能，强调职业道德与和职业能力的培养，符合高职教育改革的要求，生源十分乐观，属于具有可持续性发展的专业。学生就业前景广阔，职业收入可观。
就业方向：心理咨询师是当前拥有广阔前景的职业，随着社会竞争压力剧增，人们生活、工作中各种心理问题越来越多，社会各级单位及教育行业对心理咨询专业人才需求量极大，特别在教育、医疗、社区、司法系统等领域将会有更大需求。
1.中小学心理健康教育、心理辅导老师岗位。
2.专业咨询机构的心理咨询师岗位。
3医疗、司法、机关等单位和部门的心理咨询人员。
4.大中型企业人力资源管理岗位。
5.职业培训中心、特殊教育机构、社会福利机构、街道及社区等单位的心理咨询及服务人员。
专业优势：
1.我院是全省高职院校中唯一开设心理咨询专业的学校，且已招生多年，有丰富的教育教学与管理经验。
2.学生可以免培训费参加心理咨询师职业资格考试。本院是心理咨询师职业资格考试的培训单位和考点，承担社会人员的培训和考试。社会人员参加考试和培训的费用高昂，而我院本专业的学生可以免去培训，直接报考，且在资深培训教师的指导下可以顺利考取资格证书。
3. 学生考取了心理咨询师职业资格证可以直接从业。
4.从心理咨询师资格认证方面来讲，我国刚刚规范了心理咨询师资格认证，在准入门槛方面相对较低，可以满足更多人学习心理咨询，增加加入心理咨询师这个行业的机会。只要参加培训机构的培训，并由培训机构统一报名参加国家心理咨询师职业资格考试，获得心理咨询师资格证即可。
社区管理与服务
培养目标：培养具有较高的政治思想觉悟，良好的职业道德修养，较强的团队合作精神，掌握社区管理与服务专业知识、方法与技能，熟悉国家社区管理与服务的各项政策、法规，适应我国社会保障制度、社会福利制度、城市社区建设、城乡社区服务、物业管理及其他社会组织、社会团体管理工作需要的高级复合型人才。这些人才同时还要具有较高的应用写作能力、口头表达能力、外语及计算机操作能力，尤其是社会活动和人际沟通能力；兼具较强的社区调查及资源策动能力。
师资队伍：本专业共有专职教师8名，教授1名；副教授2名；讲师5名。其中有5人为硕士文凭，2人曾在研究生班有进修经历，7人获得过“双师型”资格证，多数获得过学院优秀教师称号，个别还获得过省市优秀教师或其他荣誉。另有兼职专业教师多名，他们或是副高以上职称，或为硕士毕业生。
主干课程：社会学基础、社会心理学、中国社会福利、民政工作、人类行为与社会环境、社会工作导论、社会调查方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政、儿童社会工作、老年社会工作、学校社会工作、家庭社会工作、秘书实务、心理咨询与治疗等，
就业方向：通过甘肃省的“三支一扶”、“三千名”、“五千名”考试进入政府机构及其下属的职能部门；通过各级事业单位招考进入事业单位工作；进入街道办事处、居民委员会、物业管理公司及其他各类企业等。从事城镇等机构及有关部门的社区信息、行政管理和技术服务工作；在居委会、村委会等从事管理工作，也可成为某个行业或产业的社会调查师。
专业优势：经济的繁荣加快了我国城市化的进程，而城市的快速发展以及党的各项农村惠民政策的不断出台，又为“社区管理与服务”专业的孕育开拓了广阔的城乡就业空间。我院人文社会科学系顺势而动，2012年纳入招生计划的 “社区管理与服务”，就是立足于我省各类大中小城市，辐射经济文化发达地区的各农村而开发的新专业。本专业是我院新开专业，基于在甘肃本地市场巨大，潜力无穷，我专业各位老师信心十足，愿依托新形势、新政策，怀抱新理念、新规划，搏击新市场，创造新前景！
连锁经营管理
培养目标：本专业以培养高素质、符合现代市场经济发展需求的连锁经营管理应用型人才为目标。先进的连锁经营管理知识和技能；密切注意国内外连锁业态的发展动向，不断更新教学知识和内容；加强电子商务的教学，利用信息技术提升专业课教学的科技含量。
师资队伍：本专业共有专职教师9名，1名教授,6名副教授，2名讲师，授课教师均为硕士以上文凭，授课经验丰富，另有兼职专业教师多名，大部分教师获得“双师型”资格证。
主干课程：连锁经营管理、特许经营、连锁企业门店运作规范、连锁企业网点开发、连锁企业促销管理、连锁企业采购管理、连锁企业物流管理、连锁企业信息系统管理。
实训设施：在实验实训设施建设上，建成国内一流的连锁经营管理教学实验室和校外实践实训教学基地，初步建成了经贸系实习商场、商务自动化实训室和物流配送实训室。购买了大量物流配送、采购供应、进销存、MIS系统等网络物流信息系统相关软件，并与省内外相关培训管理机构和企业、专家建立了良好的合作关系。学校与多家连锁超市联合办学，是学校的实习培训基地，将其实际运营的场所作为学生校外实习基地。
就业方向：对人才市场的调研情况看，商业零售类企业的招聘需求占到了整个商贸行业的一半以上，人才将会成为未来中国零售业竞争的焦点之一，也是制约当前零售业也发展的瓶颈。据华人才市场公布的就业市场预测报告，2012年底至2013年上半年，商业零售业将是就业市场的七大热门行业之一。原因在于2005年中国全面开放零售业市场后，国内外零售巨头圈地扩张速度激升：根据家乐福的扩张计划，2007年底在中国的分店数量达到100家；沃尔玛在中国开店进一步提速，将有更加“海量”的人才需求；沃尔玛计划于在中国开出80家门店；步步高2012年将增开26家新店；国美分店数量达到1200家。家乐福至少需要招聘3500名中、高级以上管理人员加盟；麦德龙计划每年增加2000人。从需求类型来看，从过去单纯的需求管理人才逐渐转化为涉及管理、销售、采购、财务、信息、运输、仓储等多个环节。我国零售业的超速发展，使得对连锁经营人才的需求达到前所未有的盛况。
专业优势：全国连锁企业或连锁门店从业人员中，具有连锁经营管理专业高等学历的毕业生极度缺乏，这种情况与连锁业态急剧发展的形势极不相称。面对国外连锁大型企业的竞争，更显得力不从心。传统的中专、中职教育已不能适应这种发展和变化，研究型的大学教育也不能满足企业第一线的需要，出现所谓“本科留不下，中专用不上”的矛盾。而连锁企业的发展急需一大批具有较高层次的，既有理论知识又有管理技能和实际操作能力的技术应用性人才。现代商业的竞争愈来愈激烈，为了在竞争中求生存并取得优势，选择何种经营模式至关重要。美国的经营实践表明，连锁经营是现代商业经营成功的最佳模式。因此，最近几年连锁超市已在我国零售业中迅速崛起。外资迅速进入中国商业行业，商业市场的竞争将愈加激烈。社会商品零售总额中，连锁商业、连锁餐饮业、连锁饭店旅游业和连锁服务业的比重已达22%，其中连锁超市（含便利店和仓储商场）的销售额约占全国商品零售总额的20%以上。一线城市的商业状态已经趋于饱和，二、三级城市和经济较发达的农村市场是未来商业投资的重点区域。兰州由于地理位置的特殊性造成其商业投资价值的二级地位，大润发等世界级的连锁超市的进入，说明一个信号，兰州连锁经营的黄金时代已经来临。今后五年，连锁经营将成为兰州商业的主要经营方式之一，发展前景十分看好。兰州普通高校尚未开设连锁经营管理专业，具有连锁经营管理专业高等学历的毕业生几乎是空白，这给高职连锁经营管理专业的开设提供了良好的发展机遇和广阔的就业道路。
应用电子技术专业
培养目标 ：面向生产一线，培养在德、智、体、美全面发展的高素质学生，具有与本专业相适应的文化水平、良好职业道德、不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，并有不断学习、持续发展的能力。掌握应用电子技术、计算机辅助设计技术、单片机技术、智能化技术、信息采集、处理与传输技术的基础知识和基本技能；能够熟练运用相关技术，从事各类电子信息设备的使用、维护，以及移动通信系统的应用和工程施工等工作，成为高素质技能型人才。
师资队伍：本专业共有专职教师5名，3名副教授，2名讲师，授课经验丰富，另有兼职专业教师多名，大部分教师获得“双师型”资格证。
主干课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术综合应用、EDA技术、单片机原理及接口技术、嵌入式系统程序设计基础（C语言）、可编程控制技术 、单片机综合应用、现代音响及电视技术、LED广告屏设计(企业项目实训) 、PIC单片机原理及应用。
就业方向：1、电子类应用基础岗位：主要从事应用电子产品加工，电子产品测试、维护，应用电子系统软硬件设计，电子产品采购与营销，音响与电视系统工程等工作。2、通信技术相关岗位：通信工程技术人员，用户通信终端维修员，通信传输设备调试员、测试员等岗位。
基本要求：学生应掌握电路的基本理论，掌握一般电路的分析方法和设计方法，熟悉常用电子元器件主要技术参数和电气性能，掌握单片机原理与接口技术，熟练运用汇编语言编制小型应用程序，熟练运用PROTEL进行电路板设计。学生应具有电子产品的安装与焊接技能，能正确选用电子仪器、仪表对电子产品进行性能测试，故障排查，维护修复，能对电子产品进行分析与一般设计，具有单片机系统开发的初步能力，具备一定的生产管理能力。学生应掌握发射机和接收机工作原理；数据传输与交换原理；计算机网络协议；程控交换技术，ATM交换技术；锁相技术、CDMA移动通信系统；三网合一（电信、移动、电视）技术的发展趋势等。
艺术设计专业
视觉传达方向
培养目标：艺术设计专业培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展，能适应市场经济需要，面向应用的高等职业技术人才。较为全面掌握本专业理论知识、具备一定的造型能力和色彩修养、掌握本专业的思维方法、培养以人为本、与时俱进的设计理念、熟练掌握PHOTOSHOP、3DMAX、CAD等设计软件，熟练掌握专业实践技能、专业机器（工具）的操作技能。毕业后能从事与艺术设计专业相关的企业实践及基础教学工作。
师资队伍： ：本专业师资力量雄厚，教学经验丰富，专兼职教师结构合理。专职教师包括教授1人，副教授4人，讲师3人，企业外聘教授3人，均为行业内资深设计师，实践经验丰富，主要负责校内实训、专题讲座、岗前培训、顶岗实习等环节的教学任务。
主干课程：工艺美术史、设计概论、素描、色彩、透视、三大构成、线描、装饰画、图形创意、字体与标志设计、招贴设计、装帧设计、VI设计、手绘表现技法、室内设计基础理论及计算机辅助设计软件POTOSHOP、CAD、3DMAX等。
就业方向：学生在校期间接受较长时间的岗前培训和企业顶岗实习，实践能力强，毕业后能从事与平面广告行业相关的平面设计师、绘图师、设备操作员等大部分工作，我系与省内多家相关企业、单位建立了长期合作关系，推荐学生就业。能从事与视觉传达设计专业相关的具有可持续发展的“双师”型潜质的基础教育工作。
商业绘画方向
培养目标：本专业学制两年，培养德、智、体、美全面发展，服务于商业绘画领域一线工作需要的高技能人才。订单式培养。以工学结合为指导，以校企合作为依托，实现学校教学与生产实践接轨，达到高效培养行业企业高级应用技能型人才的目标。与江、浙地区商品油画绘制、营销企业建立了长期、稳固的联合办学模式，为艺术市场发达省份输送具备商业绘画技能及美术基础理论、商业绘画市场营销常识的专业技能型人才。学生在入学第二年即可进入市场实践。
师资队伍：：本专业师资力量雄厚，教学经验丰富，专兼职教师结构合理。专职教师包括教授1人，副教授4人，讲师3人，其中1人为中国美协会员，4人为甘肃省美协会员，1人为中国工艺美术学会会员；企业外聘客座教授3人，均为行业内资深画家，实践经验丰富，主要负责商业绘画技法、校内实训、专题讲座、岗前培训、顶岗实习等环节的教学任务。
主干课程：素描、色彩、速写、三大构成、透视、摄影基础、风景写生、商业绘画技法、装潢工艺、陈设艺术设计及POTOSHOP、Coreldraw等电脑美术设计软件。
专业特色：以企业定向为依托，实行订单式培养，由学校和浙江 文化发展公司等企业共同制定和实施人才培养计划，合格毕业生全部到合作企业就业，服务于行业经济发展，缓解该行业人才短缺的状况，未来潜力巨大。本专业充分发挥校内专职美术教师和企业外聘画师的作用，实现学校教学与生产实践紧密衔接，把培养学生的动手能力与操作技能放在首要位置，使学生毕业时基本具备相应岗位的工作能力，并致力于构建一个能够激励学生自主创业的发展平台。
就业方向：学生在校学习第二年即参加商业绘画市场实践。本专业订单式培养，与江浙地区商品油画绘制、营销企业建立长期、稳固的联合办学模式，学生毕业后可选择直接前往江浙地区或留在本地进行商业绘画创作、商业绘画市场营销等相关工作。能从事与商业绘画专业相关的具有可持续发展的“双师”型潜质的基础教育工作。
装饰艺术设计专业
培养目标：本专业学制两年，培养德、智、体、美全面发展，具备良好的社会责任感、职业道德和团队协作精神，系统掌握专业理论知识和必需的专业技能，服务于装饰艺术类行业企业一线工作需要的设计师、监理师、制图员、施工员、材料员等高级应用技能型人才。
师资队伍： ：本专业师资力量雄厚，教学经验丰富，教师结构合理。专职教师包括教授1人，副教授4人，讲师3人，其中5人具有装饰企业工作经历，4人为中国建筑学会室内分会会员；企业外聘客座教授3人，均为行业内资深设计师，实践经验丰富，负责校内实训、专题讲座、岗前培训、顶岗实习等环节的教学任务。
主干课程：本专业开设的主干课程有：素描、色彩、三大构成、透视、建筑制图与识图、手绘表现技法、建筑摄影、设计表达、室内设计基础理论、家居室内设计、商业建筑室内设计、办公建筑室内设计、旅游建筑室内设计、装饰材料与施工工艺、电脑效果图、装饰工程预算及计算机辅助设计软件POTOSHOP、CAD、3DMAX等。
专业特色：以工学结合为指导，以校企合作为依托，服务于地方经济发展。由学校和企业共同制定和实施人才培养计划，就业方向明确，实现学校教学与生产实践紧密衔接，充分发挥已建成的校内实训基地和众多校外合作企业实训基地的作用，把培养学生的动手能力和操作技能放在首要位置，使学生毕业基本具备相应岗位的工作能力。同时本专业获得中国室内装饰协会在甘肃高校的唯一授权，进行中级室内设计师职业资格认证、培训和考试，为有效提高就业率创造了良好的条件。
就业方向：我系装饰艺术设计专业主要为室内设计方向。根据国内及我省室内设计行业现状及市场需求、本专业教学软、硬件规模，与合作企业深入协商研究，确立了室内设计师、绘图师、建筑装饰材料员、施工工艺监理员、陈设配饰师、专业市场营销等就业岗位的专向培养。我系与省内多家相关企业单位建立了合作关系，推荐学生就业。能从事与装饰艺术设计专业相关的具有可持续发展的“双师”型潜质的基础教育工作。
学前教育专业
专业（特教、幼儿园管理、音乐、美术方向）介绍：学前教育专业是原兰州教育学院1996年开始设置专业，也是甘肃省高职院校中较早设置的专业。本专业是在市场充分调研基础上设置的，偏重艺术（音乐、美术）技能，强调职业道德与和职业能力的培养，符合高职教育改革要求，生源乐观，属于具有可持续性发展的专业。学生就业前景广阔，职业收入可观。
培养目标：培养德、智、体、美等全面发展的能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展的学前教育师资以及从事学前教育科学研究、学前教育管理工作的专门人才。本专业培养目标主要定位于三个层次：一是幼儿园师资；二是儿童工作者、教育行政部门工作者、少年宫、社区幼儿教育指导员等；三是为学前专业的高层次学历教育输送生源。
师资队伍：本专业现有专职教师15人，其中副教授4人，讲师11人；4名教师具有硕士学位。2名教师为中国音乐学院校外艺术考级考官。学院教师多次在省级、国家级大型声乐、器乐、美术（绘画等）比赛活动中获奖。我系教师共获国家级、省级各种大赛金奖、银奖、铜奖共80多项。教师撰写的多篇论文曾在国家级或省级刊物发表，所培养的学生在省内外演出团体、艺术学校、中小学以及幼儿园中成为骨干。
主干课程：教育学、心理学、幼儿卫生学、艺术概论、中外音乐史、儿童歌曲创编、幼儿园环境布置、和声学、曲式分析、视唱练耳、即兴伴奏、合唱与指挥、声乐、钢琴、形体、舞蹈、手风琴、音乐欣赏。
就业方向：
本专业毕业的学生可以从事以下方面的工作：
1、幼儿园师资，即为幼儿园及各类托幼机构培养从事教育、教学等工作的师资。
2、儿童工作者、教育行政部门工作者、少年宫、社区幼儿教育指导员等。
3、学前专业的高层次学历教育输送生源。
音乐表演专业
专业（音乐、美术方向）介绍：音乐表演专业成立于2006年。经过几年的发展，在办学条件、专业建设、专业改革、师资力量、实习地、学生管理等方面取得了显着成绩。
培养目标：本专业以音乐表演、师范类中小学及幼儿园音乐教师为方向，培养在各种音乐研
究部门、文化艺术团体、政府部门、企事业单位从事组织艺术社会活动以及行政管理等的音乐教育工作者。 师资队伍：现有专业教师16人，其中副教授5人，讲师11人；6名教师具有硕士学位。2名教师为中国音乐学院校外艺术考级考官。另外聘请我省著名钢琴教育家胡自强教授、手风琴教育家王朝刚教授、理论作曲家李槐子教授、我国著名合唱艺术家黄培方等为兼职教授。我系教师共获国家级、省级各种大赛金奖、银奖、铜奖共100多项。教师撰写的多篇论文也曾在国家级和省级刊物发表，所培养的学生在省内外演出团体、艺校、中小学及幼儿园中成为骨干。
主干课程：艺术概论、基础乐理、和声学、中国音乐史、西方音乐史、音乐欣赏、电脑作曲、配器基础、歌曲作法、曲式分析、民族民间音乐、视唱练耳、声乐、钢琴、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、形体训练、舞蹈基础、舞台表演、舞台化妆。
就业方向：本专业毕业的学生可以从事以下方面的工作：
1、文化艺术团体的表演人才。
2、幼儿园师资，即为幼儿园及各类托幼机构培养从事教育、教学等工作的师资。
3、儿童工作者、教育行政部门工作者、少年宫、社区幼儿教育指导员等。
现任领导
党委书记： 王得明
学院院长： 闫林德
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校徽
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