爱华网教育模式是人们对教育进行有效实践而采取的一种教育策略的集合体系.其特点主要是体现出一定的程式。
教育形式_教育模式 -概述
教育模式
教育模式是教育领域用得比较广泛的一个术语。每一种事物都有一定的运行程序和方法。教育也不例外。尽管教育现象，教育问题错综复杂，但人们还是努力去抓住关键要素，进行简洁的概括归纳出可以认真把握的操作策略和程序来。这就是教育模式。通俗地讲，教育模式就是人们在充分尊重教育规律的前提下，为提高教育质量和效率而产生的一种相对稳定的教育方法，方式，策略，理念于一体的实践模型。例如，中国李吉林根据长期的教学实践，总结开发出的情景教育模式，就是充分创设各种教育情景，引入教育话题，展开情景交融活动，升华情感，提升智能情意等。这个模式里面即有心理学理论的支撑，又有坚实的实践基础，还有符合教育学，生态学，心理发展学等诸多成熟理论的支持，在提高教育质量方面起到很大的作用。目前，人们对教育模式主要有以下几种：
1。教育模式是在一定社会条件下形成的具体式样，可以解释为某种教育和教学过程的组织方式反映活动过程的程序和方法。《教育大辞典》
2。教育模式是指由教育目的、教育体制和课程组成的一个宏观控制的连续统一体,是对学校教育的宏观行为系统地概括。（〈中国健康教育〉2004年 11期）。
3。教育模式是指通过课堂教学和生产、科研实践培养人才的操作框架。.〈科技・人才・市场〉，
4。所谓教育模式是指课程观、课程内容、课程结构及其评价体系等的特定组合形式,即教育模式是由一定课程观指导下的、课程内容及其进程和安排在时间和空间方面的特定组合方式。（〈福建商业高等专科学校学报〉，2005年 S1期）
从上面认识分析可以看出，教育模式是人们对教育进行有效实践而采取的一种平衡采摘的一一系列应对策略方案的集合体。所以，基于这种认识，我们更容易接受第四种说法。它可以比较好的说明了定位了教育模式的核心要素。
教育形式_教育模式 -核心要素
教育模式
教育模式不是凭空捏造的一种说法，而是从大量实践当中提练出来的一种意识，观念和整套操作方案的总称。其包含了足够的教育要素：
1。符合教育规律
教育模式的实质是让人们[易于把握教育规律的一种当下或者当前时期的折衷方案。它简明高效地为人们提供一种把握教育规律运行的程序或者步骤。因此，教育模式的产生必须符合教育规律。比如，符合人群的心理特点，认知特点，行为习惯等。成人的教育模式肯定和儿童的教育模式不一样，中国的教育模式肯定和国外的教育也不一样。但无论如何，在教育规律上，基本上是必须遵从的。
2。直抵事物的本质
教育模式是对教育现象，教育规律认识的一种理性操作策略，是帮助人们尽快把握事物本质的一种途径。省去人们重复无效工作的很多不必要的动作和思考。人们只要理解把握了教育模式，就能提高工作效率和质量。由于教育模式是比较近似地把握住了教育实质的共性，因此，这为教育规律的推广认识提供方便。这也就是人们为什么竞相寻找种种教育模式的内在驱动力。
3。相对稳定性
由于在特定的历史时期，人们只能无限地接近或者近似地把握教育真理，而达不到穷尽教育规律和现象的程度，这就决定教育模式在一定时期是比较稳定的，这也从另一方面告诉我们，一种教育模式开发出来后，有较广阔的生存空间。但同时，这只是一种相对性，当人们的认识和科学技术水平实质地提高以后，教育模式的局限性也会突出出来。例如，当中国的教育不发达时，知识总量可以把握时，人们的知识水平和程度特别低下时，应试教育模式是有生存空间的。因为人们迫切需要更多的知识来充实内心的荒芜。但是当社会经济水平发展到一定程度时，人们发现，光知识丰富不能解决问题时，于是就发展出素质教育模式，认为，综合的素质才是决定生活水平，生产水平的重要杠杆。
教育形式_教育模式 -美国高等教育远程网络教育模式
美国教育模式
根据网络教育的形态和特征,划分为单一模式、双重模式和联盟模式。
单一模式
是指开展网络高等教育的院校运用网络作为其主要的教学媒体，几乎所有的课程都通过网络传输，有少量课程采用面授和函授教学方式作为网络教学的补充。这类学校以琼斯国际大学和凤凰城在线大学为代表。琼斯国际大学是美国第一所通过地区高等教育认证协会认证的网络大学，其所有教学全部通过网络进行,该校学生主要以在职成人学习者为主，开设的专业主要集中在教育硕士、MBA及商学课程。凤凰城大学是美国阿波罗教育集团的主要成员之一，开设的课程主要有商业与管理课程（包括会计、管理沟通、市场营销等），职业技术课程（包括计算机、信息系统等），健康与护理课程（包括健康管理、护理、健康教育等），教育类课程（包括课程与教学、幼儿教育、特殊教育、教育管理等），社会与行为科学课程（包括犯罪管理、心理学、人力资源管理等）。从中可以发现，这两所学校的特点都是以在职成人学习者为教学对象，在课程开设上主要以职业技能类课程为主。
双重模式
一般指传统高校开展网络教育的教学模式一方面采用校园面授教学，另一方面也借助自身有利资源和条件开展网络高等教育。美国大部分网络高等教育机构都属于这种类型，如宾夕法尼亚州立大学和伊利诺伊大学。这两所学校开设的网络课程分为学历课程、职业认证课程和继续教育课程三类，专业设置上包括语言、文学、宗教、法律、教育、计算机、数学、图书馆学、公共管理等专业。教学水平、学术标准和对网络学习者的要求与在校生一致，完成网络学习学业后毕业生拿到的学位和学历也与在校生完全相同。传统高校网络课程的设置往往与该校的学科、师资、研究领域密切相关，因为这样可以最有效地利用学校现有资源。
联盟模式
是指传统高校和多校区大学整合各自优势资源，通过网络教育联盟的形式创办的网络高等教育机构。它是一个联合体，主要负责招生、学生管理、课程平台管理、考试管理、学习支持等外围工作，而具体的教学与毕业证书的发放都由联盟内各成员自行负责。较典型的代表如在线大学联盟（The University Alliance Online），它是目前美国最大的提供学位和认证课程的网络高校联盟，由11个会员院校组成，在联盟内注册学生人数超过30万。联盟的主要职能是对联盟内的学生提供顾问服务，为每一位注册联盟的学生指定一名教学顾问，为学生所学专业及课程提供指导。联盟的另一项工作是积极寻找企业客户，为企业提供定制课程，通过定制的培训项目为企业员工提供专业技能培训。而学生课程教学和毕业证书的颁发工作则由所选择的联盟内的会员院校负责。在线大学联盟其实是一个松散的联盟，会员学校之间是合作和资源共享的关系。这有助于各成员高校联合招生，提高对学生支持和管理的效率。
教育形式_教育模式 -英国延续教育模式
教育模式
延续教育是指学生在十六岁离校后所接受的教育和培训，英文缩写为FE。英国各地共有六百多所学院提供延续教育课程。所有英国学生在十六岁时均应参加考试，以决定他们将接受何种培训或继续何种学习。学生们将分别：
＊留在原校继续学习
＊进入学院学习
＊脱离全日制教育，接受在职培训
延续教育学院并非仅仅招收中学毕业生。这些学院也面向其所在的整个社区，为社区提供教育以及培训服务，并且为下列人士开设课程：
＊希望继续接受在职培训的人员
＊希望更换工作或返校学习的成年人
＊为充实自己而希望学习新技术或新专业的人员
可供选择的延续教育课程种类繁多。例如，你可学习工商管理或糕饼制作；工程或美容；音乐或会计。选择多不胜数。
对外国留学生而言，很多学院提供为期一年的预备课程，准备攻读大学学位的人可以选读相应的学科。在接受延续教育过程中，你可以选择三条不同的道路：学术研究、职业培训或前两者的“中间道路”。
选择学术研究道路的学生是为了进入大学或大学分校攻读学位。外国学生可以根据他们在本国已取得的学历资格和英语水平选读一年或两年的课程。
选择职业培训的学生是为了掌握某一专业的技能与知识，以便在培训课程结束时获得上岗资格。
许多学院向外国学生提供学习知识和培养技能相结合的课程，留学生从而能有机会在修读课程期间获得无薪工作经历。这类课程一般为期两年，学生在结业后能进入大学或大学分校攻读学位课程或走上工作岗位。
学习内容
你可以自由选择下列延续教育课程，或对系列课程进行选择与组合。其中最普及的课程有如下几种：
普通中等教育证书考试高级水平课程：英国的大学或大学分校通常把这些课程作为入学要求。学生一般需要攻读两个或三个与所申请攻读的专业有关的科目。完成普通中等教育证书考试高级水平课程通常需要两年时间，但是在一些学校可通过一年时间的强化学习完成此类课程。
普通中等教育证书考试补充高级水平课程：完成这类课程所需时间为普通中等教育证书考试高级水平课程的一半。两个补充高级水平课程相加等于一个高级水平课程。
国际认可大学预科课程：这是一项国际认可的大学入学资格，为包括英国在内的大多数国家认可。
国家职业资格课程：这是针对某一个特定职业，以专业技能为基础的资格，课程学习不以教学大纲为准绳，而以学员职业技能达到既定要求为宗旨。
国家通用职业资格课程：这是一个上岗证书。课程学习把普通中等教育证书考试高级水平课程的学术学习与职业相关的工作经验及实用学习相结合。学生结业后可走上工作岗位或进入大学深造。
苏格兰职业资格证书及苏格兰通用资格证书：这是苏格兰的资格认证制度。这两种职业资格与国家职业资格和国家通用职业资格相类似，只是它们是为了苏格兰当地的就业需要和法律而作出调整。
预科课程：预科课程(有时也称为基础课程)是专门为学历资格尚未达到录取要求的学生设立，以使他们能够接受延续教育或高等教育。
英语作为外语
延续教育的认证机构有很多，包括酒店与餐饮培训委员会、皇家艺术协会、管理协会等。当地的英国文化委员会办事处可为你提供有关课程和认证机构的详细情况。
学习方式：延续教育采取的教学方法多种多样，每个学生均可能有督导教师在需要时提供帮助和指导。
集体上课(如果你攻读理工科课程，则要在实验室工作)将占据你大量时间。你可能还需要在图书馆(或在学习资料中心，现在图书馆常常被称为学习资料中心)自修。
认证
英国政府负责提供大部分的延续教育课程。政府建立了督学制度以保证延续教育的教学质量。
对私立学院并无强制性的监督制度，但学院可以向英国私立延续教育与高等教育认证委员会申请认证，或向私立教育联合会提出认证申请。一个学院若已获得一个私立延续教育与高等教育认证委员会的认证，那么你就大可对其放心，该学院在教学质量、教学设备、校舍、辅导与照料以及管理等方面均已达标。
