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《与时间赛跑》Waqt讲的是父与子之间特殊纽带的故事。与大多数父子关系有所不同，他们俩更像是一对朋友。
与时间赛跑_《与时间赛跑》 -详细资料介绍
《与时间赛跑》导演
Vipul Amrutlal Shah
演员：
阿米特巴・巴赫卡安 Amitabh Bachchan.....Ishwarchand Thakur
Akshay Kumar .....Aditya Thakur
朴雅卡・乔普拉 Priyanka Chopra .....Pooja 'Mitali'
Shefali Shetty.....Sumitra Thakur (as Shefali Shah)
Boman Irani .....Natu
Rajpal Yadav .....Laxman
Benjamin Gilani .....Talent Agent
Asawari Joshi .....Ashalata (Natu's wife)
编剧
Aatish Kapadia .....written by
影片类型：
剧情
片长：
153 min
国家/地区：
印度
对白语言：
北印度语
色彩：
彩色
与时间赛跑_《与时间赛跑》 -剧情介绍
《与时间赛跑》Waqt讲的是父与子之间特殊纽带的故事。与大多数父子关系有所不同，他们俩更像是一对朋友。Ishwar 和 Sumi都特别喜欢自己的独儿 Aditya，不过方式有所不同。当Ishwar完全默视Adi的毛病和纵任他时，对心爱儿子的缺点了如指掌的Sumi总是时刻警告他的丈夫不要太溺爱Adi了。
与时间赛跑_《与时间赛跑》 -演员介绍
阿米特巴・巴赫卡安于1942年10月11日出生于印度阿拉哈巴德市，他的父亲是一个著名的诗人，他的本姓其实是斯瑞瓦斯塔，巴赫卡安是他的笔名。他的母亲则是一位受到西方式教育的女子，阿米特巴从小就在这种混合式的文化环境中长大。他在大学时先主修艺术，在获得学士学位后又在另一所大学学习科学并获理科学士。
20岁时，阿米特巴放弃了船运经纪人的工作，成为一名演员，他的第一部电影是1969年的黑白片《七个印度人》(Saat Hindustani)，他在片中的表现并不出众。直到1973年以前，尽管他曾获得最佳配角奖，但其演艺事业也只能说是表现平平，1973年的《傲慢》(Abhimaan)一片中他扮演一位嫉妒成性的歌手。而同年的另一部影片《镣铐》中他则扮演一个侦察员，后一部影片是因为原定的两名主演候选都有事情才使他获得了机会，而正是这两部影片为他打开了局面，让他在今后的十几年中片约不断，也是在这两部影片中，他的角色性质是一个“愤怒的年青人”，这很快就成为了他的角色标志。接下来拍摄于1975年的电影《Deewaar》成为了他最重要的作品。他在片中的角色是一个奇特的诈骗犯，不但讲究尊严，非常爱自己的母亲，而且勇于为小人物出头。影片公映的时候，正是前印度总理英迪拉・甘地推行独裁统治的时期，阿米特巴不畏强权勇敢的站出来痛斥政府的腐败，一时间声望高涨。也把他“愤怒的年青人”的称号彻底的融合到了自己身上。此外，他出演的喜剧角色也颇受观众欢迎。但1983年他在拍动作戏时受伤并一度濒临死亡，此后虽然复出，但号召力大不如前，1992年他宣布推出影坛。此后沉寂了5年，直到1997年他又复出影坛，但接连几部电影都票房惨淡，直到2000年才迎来了第一部票房热卖片《穆哈巴第》，他扮演一个严厉而不近人情的男学监。这时的他已经彻底摆脱了“愤怒的年青人”的形象了。现在他仍不时在一些影片中出演角色。阿米特巴的妻子也是一名宝莱坞的演员，两人育有一儿一女。
朴雅卡・乔普拉幼年时被送到美国读中学，曾经想作一名软件工程师或者犯罪心理学家，2000年朴雅卡在世界小姐选美中一举夺魁，她的命运和前途就此转变，挤破了门槛的片约和广告使她再也无法继续在美国的学业了，朴雅卡投身于演艺界。有意思的是，她父亲从军队退役后，现在也当起了女儿的经纪人。
与时间赛跑_《与时间赛跑》 -教学设计
【教学目标】1、会认6个生字，正确读写“赛跑”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【教学重点】
有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。
【教学难点】
感受珍惜时间的意义。
【教学准备】
1、教师制作幻灯片。
2、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。
【教学流程】
一、创设情境，谈话导入
1、感受时间：
播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音?感觉到了什么?
2、谈话导入：
台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学习第13课──《和时间赛跑》。
3、质疑激趣：
看到课题，你最想知道什么?
二、整体感知，朗读感悟
1、整体感知：
学生朗读全文，要求正确、流利。
教师指导难读的语句。
如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”
2、默读思考：
学生默读，圈点勾画，思考品味。
说说读懂了什么或哪里读不懂。
3、朗读感悟：
⑴“爸爸”和“我”对时间的理解。
以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。
⑵指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。
⑶一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”用换词法理解“假若”。
4、归纳小结：
照应开头，解决学生看到课题时的质疑。
引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。
“虽然……但是，假若……就……”
三、读书拓展，课外实践
1、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。
没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。
2、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。
