首先我就是个会早恋的孩子。
其实对我来讲，“早恋”并不是贬义词。早恋是不是影响学习这个问题先不说，更多人想的是一个十几岁的孩子真的懂得所谓的爱与责任吗。
我觉得每个人都有爱的权利，无论男女，更不分长幼。小孩子有青梅竹马两小无猜的爱，中学生有朦胧单纯的感情。【不能用成人的观念去衡量孩子们的情感，剥削我们享受青春情感的权利！】作为学生，学习当然是首要的任务，但学生也是活生生的人，我们的世界应该是丰富多彩的。
【虽然年轻人一时的任性需要百般的努力去弥补；但年轻时不曾尝试任性，则需要用一生的时间去假设。】
【初中爱上的那个人可能是你一生中最爱的。这段感情没有小学的无知，没有高中的邪恶，没有大学的利益，也没有社会的现实。它有的只是我们内心最真实的感觉】
我现在初中，初一时的班主任管不了我们这个班，我便疯狂的玩，疯狂的恋爱。小学优秀的我整个人都好像落入深渊。初二时，幸运的，我的物理老师成了我的班主任。( 文章阅读网：www.www.AihuAu.com.net )
我很喜欢他，现在的我的班主任。
于是我发奋学习，最终得到老师的认可。
安徽合肥包河区第48中学初三:铁铁子
科学疏导让孩子体面走出误区教育方式不当成早恋“催化剂”家长与早恋孩子进行良好的沟通是关键据北京、上海等地一些初中年级的班主任反映，近年来，初中生谈恋爱人数增多，进入高中更为普遍。? 这些早恋现象一般表现为：有的中学生单相
浙江在线04月28日讯“误学业、害他人，伤身心、易叛逆，既劳累、又伤财，会抑郁、没结果，亲者恨、仇者快。”看完这段话，您一定想问，这是在描述什么？原来，这是温州乐清育才中学发出的《关于对早恋的界定》公告里，对早恋危害的一段描述。不仅
（一）昨天有朋友向我咨询，她问我一个问题，说她的孩子可能早恋了。她说感到很惊慌。不知道怎么办才好。她儿子在上初三。我说这没什么，很正常。下面是我对这个问题的几点看法： 1、用平常心去面对 对于孩子早恋，其实没什么好大惊小怪
（四）早恋的五大特性中学生早恋同时还兼具五大特性：一是朦胧性，对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。二是单纯性，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。三是差异性，表现为女生有早恋的较早、较多
小学5年级女生代写情书5元一封 1000元包年“一年级的小偷二年级的贼、三年级的美女没人追、四年级的帅哥一大堆、五年级的情书满天飞、六年级的夫妻一对对。”这是流行在小学生中的一首自创打油诗。小学生早恋的现象在校园里越来越
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