爱华网友谊是什么
友谊是什么
友谊是什么？友谊是一种不需要钱或者物质来维持的人与人之间的关系。无论人们的背景年龄性别或者个性怎样，友谊的维系需要感情多过财富。
友谊应该是纯洁的。然而，现今我们常常听到的是一个人怎样被他的朋友所欺骗。许多人与人走近是因为他们拥有很多的金钱。而这是否是真正的友谊令人怀疑。
通过交朋友，一个人会感到快乐。如果你有麻烦，你的朋友会帮助你，至少会支持鼓励你。当你开心时，他们会与你分享。他们会在任何时候倍你聊天。
正如谚语说的：爱别人是容易的，但与人交朋友是困难的，这是一种奇妙的感觉。所以，与我们的朋友走近是相当重要的。我认为欺骗朋友是可耻的。如果这个世界充满友谊，那么这个世界将会更加美丽。
标题：个性与性别作文500字
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友谊是什么
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:04
友谊是什么
友谊是什么
友谊是什么？友谊是一种不需要钱或者物质来维持的人与人之间的关系。无论人们的背景年龄性别或者个性怎样，友谊的维系需要感情多过财富。
友谊应该是纯洁的。然而，现今我们常常听到的是一个人怎样被他的朋友所欺骗。许多人与人走近是因为他们拥有很多的金钱。而这是否是真正的友谊令人怀疑。
通过交朋友，一个人会感到快乐。如果你有麻烦，你的朋友会帮助你，至少会支持鼓励你。当你开心时，他们会与你分享。他们会在任何时候倍你聊天。
正如谚语说的：爱别人是容易的，但与人交朋友是困难的，这是一种奇妙的感觉。所以，与我们的朋友走近是相当重要的。我认为欺骗朋友是可耻的。如果这个世界充满友谊，那么这个世界将会更加美丽。
板凳回目录父爱教育缺位 爸爸不要小看自己的影响力
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:04
父爱教育缺位 爸爸不要小看自己的影响力本文选自小颖的博客，点击查看博客原文。
父亲被认为对孩子的一生有下列影响：
1、父亲跟母亲是不同的；
2、父亲更爱与孩子玩闹；
3、父亲对孩子的推动作用更大；
4、父亲使用的语言更复杂；
5、父亲对孩子的约束更多；
6、父亲使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备；
7、介绍男人在现实生活中的作用和行为；
8、父亲支持妻子；
9、父亲更会帮助孩子发挥潜能。
父亲是孩子游戏的重要伙伴
在家庭交往中，相对于把更多时间花费在照料孩子生活上的母亲，父亲更多的是与孩子一起游戏。父亲用触觉、肢体运动的游戏把孩子举得高高的，来回悠，或往下扔。这些大动作、激烈的身体游戏使孩子快乐地“咯咯”大笑。
孩子在头3年内与父母形成不同的关系类型，痛苦时，他更多地到母亲那儿去寻求安慰；而想玩时，则更多地会想到父亲。孩子在散步、游戏时，喜欢和父亲在一起。
20个月时，父亲就成为孩子的基本游戏伙伴；30个月时，则成为更主要的游戏伙伴。20个月的婴儿对父亲发起的社会交往游戏明显地感兴趣，反应积极。30个月的婴儿能兴奋、激动、投入、亲近、合作而有兴致地和父亲一起游戏，他们会把父亲作为第一游戏伙伴来选择。
父亲帮助孩子形成积极个性品质
现代社会，良好的女性特征得到社会的推崇，即会关心人、体贴人，有良好的同情心、善意；而良好的男性特征，即独立、自主、坚强、果断、自信、与人合作、有进取心等也是社会对人的要求。
父亲对孩子良好个性品质的形成具有极大的促进作用，是孩子良好个性品质的重要源泉。父亲通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、富有合作精神、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。
孩子在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿；另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征。如果孩子在5岁前失去父亲，对他的个性发展会非常不利。孩子年龄越小，影响越大。没有父亲的孩子会缺少克服困难的勇气，具有较多的依赖性，缺乏自信，进取心，同时在冲动的控制和道德品质发展等方面也受到削弱。
父亲能提高孩子社交技能
父亲参与孩子的教养、与孩子交往对孩子社交需要的满足、社交技能的提高也具有极其重要的作用。母亲由于家务负担重、性格等原因，没有父亲那么多闲暇和机会去进行交往。而随着孩子长大，学会说话、走路，独立性、生活自理能力的增强，与外界交往需要也日益增多，要求扩大交往范围与内容，不再满足于以往的交往方式与圈子，因此父亲成为孩子重要的游戏伙伴，扩大了孩子的社交范围，丰富了孩子的社交内容，满足了孩子的社交需要。
同时，父亲和孩子的交往使孩子掌握更多、更丰富的社交经验，掌握更多、更成熟的社交技能。当孩子在和父亲的游戏中反应积极、活跃时，在和同伴的交往中也较受欢迎。因为父亲影响了他的交往态度，使他喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃。
另一方面，父亲在与孩子的交往游戏中，较多采用平行、平等的形式，采取积极、鼓励的态度，较少自上而下的直接教导，给孩子更多的操纵、掌握交往过程的机会，这有助于孩子学会更多的社交技能，特别是如何注意、识别、正确理解他人的情感、社会信号，学会运用、调整自己的行为反应，并且以此影响他人的行为。
父亲能使孩子性别角色正常发展
在儿童性别角色发展中，父母都起着一定的作用，但是父亲的作用似乎更大一些；尤其对男孩，作用、影响更大。婴儿期父亲缺失，对男孩性别角色发展不利，影响尤其大。但同时，女孩性别角色行为也受影响。
父亲积极地和孩子交往，有助于孩子对男性、女性的作用与态度有一个积极、适当而灵活的理解。研究表明，男孩在4岁前失去父亲，会使他们缺乏攻击性，在性别角色中倾向于女性化的表现――喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等。女孩性别角色的发展也受到父亲的影响。女孩在5岁前失去父亲，在青春期与男孩交往时往往会表现得焦虑、不确定、羞怯或者无所适从。
父亲能促进孩子认知发展
由于父亲性格、能力等的独特特点，特别是父亲与孩子在交往上的独特性，使孩子从母亲和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。从母亲那儿，孩子可以更多学到语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法，但从父亲那儿，则可以学到更丰富、广阔的知识，更广泛地认识自然、社会，并通过操作、探索、花样变换多样的活动、玩法，使儿童逐步培养起动手操作能力、探索精神，刺激、丰富孩子的想像力，培养孩子动脑、创造意识，并发展孩子旺盛的求知欲和好奇心。这对孩子的认知发展都是十分重要的。父亲较多地参与和孩子的交往，能日益提高宝宝的认知技能、成功动机和对自己能力、操作的自信心。
了解了父亲对孩子可以起到的各种重要积极作用，愿每一位父亲都发挥自己在家庭教育中的影响，与母亲携手共育智慧健康的宝宝。
#4楼回目录我的明星档案
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:04
姓名：与革命小英雄王二小同姓。
性别：与爸爸相反，和妈妈相同。
学业：下半年六年级。
年龄：度过了11个春秋。
性格：辣椒味。
爱好：看书，看科技博览，跳舞，下象棋，跳牛皮筋。
优点：老师给的评语不错。爱帮助同学，助人为乐，有集体荣誉感。作文写的好，学习用功。独力生活能力强。年年被评为“优秀班队干部”。
缺点：爱发小脾气，牙刷的不干净，有时上课不爱发言......
哦！我还没说我长啥样呢！
长相：汇集爸爸妈妈的优点。标准的瓜子脸。黄中带黑的皮肤，一双不大不小的眼睛下长着一个高高的鼻梁。嘴巴一天到晚都不“休息”，但在上课和做作业时却非常安静。一头乌黑的长发是我的特点。
愿望：改掉缺点，长大成为一名对社会有用的人。
简评：非常有个性的介绍。
#5楼回目录“伪娘”进行时
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:04
“LADY GAGA”、“童童”、“著姐”， 哥时代结束，姐时代来临！
今年“快男”选秀的起幕，一打开电视，惊艳无比伪娘就冲击着我们的视线。 “著姐”引发的“伪娘”热，成为网络最大的热点，也走进我们的校园，在我们学生中广为传播，私底下悄悄讨论。
这简直就是当年超女们的翻版，有同学们这样评论。
当年的“假小子”李宇春，被大家调侃成“春哥”。“不管是春哥，还是曾哥，都是我哥，都我的哥。”著名影评人周立波，在《立波一周秀》里也如此精彩评论。今年的“快男”更让人彻底无语。以“著姐”为首的伪娘们纷纷登台献艺，童童的可爱，著姐的美丽，让人实在难以把他们放在男性的角度去思考。
或许，这就是今年的流行？以“著姐”为代表的“伪娘”们将流行起来！
男不男，女不女，这影响了很多人，在我身边也出现了。
我们的班长，就是一位名副其实的假小子。一头蓬松、立起的头发，看一眼着实令人难以形容。宽松的衣服套在她的身上，一双板鞋，大大咧咧，走路一蹦一跳，班主任说她太打眼了。她的吸引力大得可以让你在全班的女生中一眼认出她是谁。刚开学的时候，班主任把她当成了男生，差点把她分到男生宿舍。她也被我母亲认成了男生。后来，班长却做出了让最疼爱她的班主任意想不到的事情。她与学校外面的人打架，离家离校出走。她让班主任难过伤心。她做出了她这个年龄不该做出的事。班主任说，班长的性别定位有问题。
在“刘著吧”里面有一句话：去年看曾哥，今年看著姐。对，刘著的确很美，当你不知道他的性别时，你的确会认为她是一位女性。当她身穿连衣裙、顶着一头长发出现在成都唱区时，现场的人惊呆了。谁也不会认为这样的一个人居然是男性。因此，互联网上有人认为刘著不当女孩太浪费了。著姐的母亲希望改变刘著的生活习惯，这让著姐很痛苦。著姐说，他想穿裤袜。这是自己对性别的定位出了问题。当年的李宇春很难让人接受，更别说现在的伪娘了。
这虽然是一种个性，一种自由的表现，但这也会让一些孩子受到影响，出现错误的性别定位。在伪娘开始出现的时候，是会受到一些人的追捧。但这将成为一个社会所讨论的问题，这将会是一个重要的家庭教育问题。如果男人变成了女人，女人变成了男人，那么这个社会就会乱套了。性别定位是一个很大的问题。它可以是个人问题，家庭问题；也可以大到是一个社会问题，是一个国家的问题。
在当今的社会上，人们过多地追求物质享受，缺乏精神追求，从而迷失了自己。太多人过于无聊，就去转发一些可有可无的帖子，把它当做乐趣。“贾军鹏，你妈妈喊你回家吃饭”，“犀利哥”等在网络上疯狂流行，就是整个社会无聊、空虚的表现。还有也是因为面子的关系吧，人们为了不被“OUT”而热中于转发、谈论这些话题。
生活在当今社会，不可能不去了解网络上的事情，但又不能因此而沉迷于网络，沉迷在网络上的满足中。
#6楼回目录仙剑奇侠传3的人物简介
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:04
景天性别：男年龄：19种族：人身高：1.73米身份：当铺伙计特长：古董鉴定最爱：钱，古董愿望：富有，成为剑仙性格：随和开朗 唐门在渝州开设的最大当铺――永安当的伙计，司“管饰”一职，专门保管当铺收押的首饰珠宝类贵重物品。景天不但有鉴别古董珠宝的天赋，而且对买卖、帐目能很精通，对保管的当品更有过目不忘的本事。每日幻想有朝一日能富甲天下或成为人人景仰的蜀山剑仙。 角色特殊能力说明讨价还价 因为是当铺伙计出身，所以对于银钱帐目十分精通，加上当铺的生意是是收购客人的物品，平常工作中压价是家常便饭，轮到自己买东西，当然更不能吃亏。景天平常在当铺炼就的灵牙利齿和察言观色在冒险中很能派上用场，购买装备的时候善用景天这个技能能够获得相当诱人的折扣。古董鉴定 这可以说是景天的天赋，不仅仅因为日常当铺工作有机会接触到很多古董，有时候鉴定古董凭得是直觉，这就需要一点"宿慧"，景天前世是一国储君，奇珍异宝见得多了，断代辨真伪自然不在话下。使用魔剑 魔剑异常沉重，但是景天执拿却轻若无物，这当然是因为魔剑与景天有着前世的因缘，景天前世龙阳是魔剑的铸炼者。解开机关 因为对古董很有兴趣，连带的对古代机关也有研究，加上平日修补古董炼就一双巧手，在迷宫遇到古代机关的时候，也是景天可以大展身手的机会。 战斗特征：游戏前中期一直使用前世龙阳冶炼的魔剑。 配合魔剑养成系统，不断提升魔剑的能力。因为并没有太强的武学基础，因此战斗中有些动作显得笨拙，临敌经验不够丰富，但是魔剑的强大力量足以弥补这个弱点。游戏早期便可掌握风属性仙术。 能力比较平均，个人特技偏重辅助系，如"绣口锦心咒"、"倾国银弹波"等。 通过剧情可以学会"飞龙探云手"。 龙葵 性别：女年龄：1000，外观17种族：鬼身高：1.58米身份：生前为姜国公主，现为鬼特长：双重性格，有强大鬼力最爱：哥哥愿望：能拥有身体，成为人性格：羞怯文静/泼辣张扬 古国姜国公主，因国都被敌国围困，太子欲铸魔剑而解兵危，剑未铸成而城破。龙葵跃入铸剑炉自尽，魔剑因处女之血而天成……从此龙葵的魂魄和魔剑结为一体，成为流落人间的野鬼，并在千年的修炼过程中，性格分裂为两个。 小编评论：为什么小编会去定购超豪华？就是因为里面有龙葵妹妹的手办，谁让小编喜欢蓝色呢。 角色特殊能力说明变身 曾经作为鬼被长久幽囚，于寂寞孤独中人格产生了分裂，从原本温婉柔弱的个性中分化出另一个泼辣大胆，热情如火的个性，作为自己抵御和逃避恶劣环境的武器。这样一个红衣的女子，事实上也代表了龙葵渴望安全感，渴望被人呵护的心情。飞行 因为是鬼，其实根本不必执着于行走的，飞行和漂浮才是鬼的基本行动方式，但是非常渴望成为人的龙葵却宁可处处模仿普通人，只有特别需要的时候才使用飞行这种特技。念力控制 对于鬼来说，这是很基本的技术。红衣的那一个似乎非常喜欢使用，在战斗中，如果使用镰刀类的武器，她会一直把手缩到袖子里，完全用念力控制武器，当然，移动的时候还会使用瞬间移动，让敌人防不胜防。另外，龙葵可以让袖子伸长抓取物品，还可用念力粉碎东西。 战斗特征：双重性格的她，在战斗的时候会以红衣女鬼的姿态出现，利用意念力控制武器运动，并能瞬间移动到敌人身边，另人防不胜防。龙葵能使用两类武器，一类是弓弩，可以远程攻击，但是只能攻击单体。另一类为大戟、长柄镰刀类大型武器。能够进行行攻击，打击范围很大。龙葵的特技偏重攻击系，可以通过支线剧情学会"乾坤一掷"。 雪见 性别：女年龄：18种族：无身高：1.62米身份：唐门弟子特长：文学武功医术样样精通（稀松？）最爱：被人宠愿望：和祖父健康的生活在一起性格：活泼刁蛮 唐门掌门唐坤之最宠爱的孙女，除了限于唐门毒术不能传女的门规之外，其他文学武功医术全部倾囊传授。个性娇纵任性，借着唐家的名头，在江湖上也小有名气。一年前，唐坤年老病重，家族内部权利斗争加剧，雪见失去靠山，倍受排挤欺凌。 小编评论：不知道为什么，小编总觉得她应该和林月如小姐是一个类型的。 角色特殊能力说明利用花楹 不知道为什么，雪见和花楹就是投缘，不仅花楹非常依恋她，而且她还能听懂花楹的语言。解毒是花楹最拿手的，普通的毒能轻易恢复。把花楹丢出去攻击也是雪见的绝招，且花楹似乎很开心的样子，一点都不觉得痛吗？江湖阅历 虽然岁数不大，但凭借唐门的名头已经在江湖上闯荡过好几年了，功夫虽然不强，但凭借聪明机变也化解了不少危机，这一点连作为蜀山弟子的长卿也不得不甘拜下风。医术 医术和毒术本来是相辅相成的，唐门门规女子不得修习毒术，因此宠爱雪见的祖父便把医术倾囊相授。但雪见也只学了个皮毛，关键时刻似乎用处不大。 战斗特征：使用双手短兵刃，如"峨嵋刺"。擅长近身格斗型的小巧功夫。虽然只能攻击单体，但是每次攻击两下，攻击力不容小看。特技偏重于恢复类，多数是和宠物花楹配合，效果相当华丽。初期即可掌握土属性仙术。 Go Top >>> 花楹性别：女年龄：100，外观15种族：妖身高：1.54米身份：界于仙、妖之间的妖兽特长：孕育五毒珠，观心术最爱：雪见愿望：和人平等交往性格：天真纯洁 天地间唯一能孕育五毒珠的妖兽，具有强大的化解之力，因其力量近于仙而不容于妖类。八十岁修炼成人形后想进入人间，因为毫无心机和不通世事让别人知道了自己有读心的能力，被人类驱逐。后被唐门囚禁豢养用来炼制五毒珠。 小编评论：可爱的小妹妹哦，原来五毒珠就是她独家生产的啊。 角色特殊能力说明 变身 有人型和兽型两种形态。 解毒 对于普通毒，轻易可解。而身体上炼化出的五毒珠，可解世间一切毒。 五毒珠 附着在其身体上，通过其自身成长而炼化，炼化成型的五毒珠会自然脱落，成为人间至宝。当一个五毒珠脱落后，另一个又开始成型，如蚌生珠。 读心术 拥有看透人心的能力。能轻易了解对方内心的真实想法。 景天性别：男年龄：19种族：人身高：1.73米身份：当铺伙计特长：古董鉴定最爱：钱，古董愿望：富有，成为剑仙性格：随和开朗 唐门在渝州开设的最大当铺――永安当的伙计，司“管饰”一职，专门保管当铺收押的首饰珠宝类贵重物品。景天不但有鉴别古董珠宝的天赋，而且对买卖、帐目能很精通，对保管的当品更有过目不忘的本事。每日幻想有朝一日能富甲天下或成为人人景仰的蜀山剑仙。小编评论：景天GG看来是财迷一个哦，不过还是满帅的啦。 角色特殊能力说明讨价还价 因为是当铺伙计出身，所以对于银钱帐目十分精通，加上当铺的生意是是收购客人的物品，平常工作中压价是家常便饭，轮到自己买东西，当然更不能吃亏。景天平常在当铺炼就的灵牙利齿和察言观色在冒险中很能派上用场，购买装备的时候善用景天这个技能能够获得相当诱人的折扣。古董鉴定 这可以说是景天的天赋，不仅仅因为日常当铺工作有机会接触到很多古董，有时候鉴定古董凭得是直觉，这就需要一点"宿慧"，景天前世是一国储君，奇珍异宝见得多了，断代辨真伪自然不在话下。使用魔剑 魔剑异常沉重，但是景天执拿却轻若无物，这当然是因为魔剑与景天有着前世的因缘，景天前世龙阳是魔剑的铸炼者。解开机关 因为对古董很有兴趣，连带的对古代机关也有研究，加上平日修补古董炼就一双巧手，在迷宫遇到古代机关的时候，也是景天可以大展身手的机会。 战斗特征：游戏前中期一直使用前世龙阳冶炼的魔剑。 配合魔剑养成系统，不断提升魔剑的能力。因为并没有太强的武学基础，因此战斗中有些动作显得笨拙，临敌经验不够丰富，但是魔剑的强大力量足以弥补这个弱点。游戏早期便可掌握风属性仙术。 能力比较平均，个人特技偏重辅助系，如"绣口锦心咒"、"倾国银弹波"等。 通过剧情可以学会"飞龙探云手"。 Go Top >>> 龙葵 性别：女年龄：1000，外观17种族：鬼身高：1.58米身份：生前为姜国公主，现为鬼特长：双重性格，有强大鬼力最爱：哥哥愿望：能拥有身体，成为人性格：羞怯文静/泼辣张扬 古国姜国公主，因国都被敌国围困，太子欲铸魔剑而解兵危，剑未铸成而城破。龙葵跃入铸剑炉自尽，魔剑因处女之血而天成……从此龙葵的魂魄和魔剑结为一体，成为流落人间的野鬼，并在千年的修炼过程中，性格分裂为两个。 小编评论：为什么小编会去定购超豪华？就是因为里面有龙葵妹妹的手办，谁让小编喜欢蓝色呢。 角色特殊能力说明变身 曾经作为鬼被长久幽囚，于寂寞孤独中人格产生了分裂，从原本温婉柔弱的个性中分化出另一个泼辣大胆，热情如火的个性，作为自己抵御和逃避恶劣环境的武器。这样一个红衣的女子，事实上也代表了龙葵渴望安全感，渴望被人呵护的心情。飞行 因为是鬼，其实根本不必执着于行走的，飞行和漂浮才是鬼的基本行动方式，但是非常渴望成为人的龙葵却宁可处处模仿普通人，只有特别需要的时候才使用飞行这种特技。念力控制 对于鬼来说，这是很基本的技术。红衣的那一个似乎非常喜欢使用，在战斗中，如果使用镰刀类的武器，她会一直把手缩到袖子里，完全用念力控制武器，当然，移动的时候还会使用瞬间移动，让敌人防不胜防。另外，龙葵可以让袖子伸长抓取物品，还可用念力粉碎东西。 战斗特征：双重性格的她，在战斗的时候会以红衣女鬼的姿态出现，利用意念力控制武器运动，并能瞬间移动到敌人身边，另人防不胜防。龙葵能使用两类武器，一类是弓弩，可以远程攻击，但是只能攻击单体。另一类为大戟、长柄镰刀类大型武器。能够进行行攻击，打击范围很大。龙葵的特技偏重攻击系，可以通过支线剧情学会"乾坤一掷"。 Go Top >>> 雪见 性别：女年龄：18种族：无身高：1.62米身份：唐门弟子特长：文学武功医术样样精通（稀松？）最爱：被人宠愿望：和祖父健康的生活在一起性格：活泼刁蛮 唐门掌门唐坤之最宠爱的孙女，除了限于唐门毒术不能传女的门规之外，其他文学武功医术全部倾囊传授。个性娇纵任性，借着唐家的名头，在江湖上也小有名气。一年前，唐坤年老病重，家族内部权利斗争加剧，雪见失去靠山，倍受排挤欺凌。 小编评论：不知道为什么，小编总觉得她应该和林月如小姐是一个类型的。 角色特殊能力说明利用花楹 不知道为什么，雪见和花楹就是投缘，不仅花楹非常依恋她，而且她还能听懂花楹的语言。解毒是花楹最拿手的，普通的毒能轻易恢复。把花楹丢出去攻击也是雪见的绝招，且花楹似乎很开心的样子，一点都不觉得痛吗？江湖阅历 虽然岁数不大，但凭借唐门的名头已经在江湖上闯荡过好几年了，功夫虽然不强，但凭借聪明机变也化解了不少危机，这一点连作为蜀山弟子的长卿也不得不甘拜下风。医术 医术和毒术本来是相辅相成的，唐门门规女子不得修习毒术，因此宠爱雪见的祖父便把医术倾囊相授。但雪见也只学了个皮毛，关键时刻似乎用处不大。 战斗特征：使用双手短兵刃，如"峨嵋刺"。擅长近身格斗型的小巧功夫。虽然只能攻击单体，但是每次攻击两下，攻击力不容小看。特技偏重于恢复类，多数是和宠物花楹配合，效果相当华丽。初期即可掌握土属性仙术。 Go Top >>> 花楹性别：女年龄：100，外观15种族：妖身高：1.54米身份：界于仙、妖之间的妖兽特长：孕育五毒珠，观心术最爱：雪见愿望：和人平等交往性格：天真纯洁 天地间唯一能孕育五毒珠的妖兽，具有强大的化解之力，因其力量近于仙而不容于妖类。八十岁修炼成人形后想进入人间，因为毫无心机和不通世事让别人知道了自己有读心的能力，被人类驱逐。后被唐门囚禁豢养用来炼制五毒珠。 小编评论：可爱的小妹妹哦，原来五毒珠就是她独家生产的啊。 角色特殊能力说明 变身 有人型和兽型两种形态。 解毒 对于普通毒，轻易可解。而身体上炼化出的五毒珠，可解世间一切毒。 五毒珠 附着在其身体上，通过其自身成长而炼化，炼化成型的五毒珠会自然脱落，成为人间至宝。当一个五毒珠脱落后，另一个又开始成型，如蚌生珠。 读心术 拥有看透人心的能力。能轻易了解对方内心的真实想法。 Go Top >>> 紫萱性别：女年龄：200，外观25种族：女娲族身高：1.65米身份：女娲族后裔特长：拥有人间至高灵力最爱：长卿的生生世世愿望：摆脱宿命，和爱人长相厮守性格：温柔聪慧，善解人意，外和内刚女娲族后裔，饱受情爱煎熬之苦。与第一世恋人相遇时对方已经婚配，两人相爱而不能相守，郁郁而终；第二世虽结为连理，但紫萱不老不死，对方人生几十年匆匆而逝，也留下了遗憾。这一世紫萱暗暗布局，不仅要让恋人长生不老，还要令自己摆脱女娲族宿命…… 小编评论：问世间，情为何物，直教紫萱生死相许。（感动中的小编） 角色特殊能力说明用蛊 用蛊是苗人的传统，紫萱对于这个技能也是非常娴熟的。战斗中紫萱所有的特技都要用蛊做为媒介。另外，单独使用蛊，也会产生各种毒效果。对于迷宫中蛊毒形成的蛊阵，紫萱也能轻易解开。水灵护体 不知道什么原因，紫萱与水灵之间似乎有某种微妙的关系。她可以召唤水灵在身周形成防护障蔽，用来抵御酷热的环境。治疗 利用仙术做治疗也是紫萱的重要技能。 战斗特征：仙术型角色，能使用杖和刀两种武器，分别为列攻击和行攻击，以攻击范围弥补攻击力不足的缺陷。水属性仙术是她的基本仙术，但其它属性仙术方面她也有很强的潜力。紫萱的特技必须通过"蛊"这种媒介才能施展，而且全部都是一代中曾经出现过的招数。 Go Top >>> 长卿 性别：男年龄：27种族：人身高：1.80米身份：蜀山派弃徒特长：精通蜀山仙术、剑术最爱：师门与道义愿望：能重归蜀山门下性格：稳重、坚毅，不擅言辞 紫萱相恋三世的恋人。自幼被蜀山掌门收为弟子，武学天赋极高，一度被誉为蜀山一派的接班人，结识紫萱后因违抗师命执意和紫萱结婚而被逐出师门。做出这个决定后内心深自无奈，常常关注师门的消息，并且希望有机缘为师门立功后可以重回师门。 小编评论：有点像是令狐冲的遭遇啊，不过长卿GG有紫萱JJ，也算是一种幸福吧。 角色特殊能力说明蜀山仙术 自幼便拜入蜀山的长卿，最擅长的便是蜀山仙术。操船 蜀山特有的航船，利用灵力驱动，只有蜀山弟子才能用法力使其航行。 战斗特征：力量型角色，攻击力和生命力都非常高。因为出身蜀山，擅长使用单手剑，攻击对象为单体。同时他还能使用具有列攻击范围的长枪。特技偏重于蜀山的符法类，具有极强破坏力。 Go Top >>> 重楼 性别：男年龄：不明，外观30种族：魔身高：1.85米身份：魔尊特长：精通时空仙术最爱：？愿望：追求更强大的力量性格：任性，执着，好胜 不老不死的魔神，魔界的魔尊，负责镇守魔界与神界的要冲。因景天的缘故而来到人间，做事一意孤行，不计后果，令人间产生巨变，自身也因此而了解到人间情爱之事…… 小编评论：怎么是黑黑的背影啊？莫非……是游戏的隐藏人物？怎么样能选出来？（格斗狂热症患者） 角色特殊能力说明刻印 魔族的特技之一，有很多种类，多数刻印只是附着在他人身上，当这些人处于特殊状况的时候，刻印会把信息传递给释放刻印的魔。像重楼这样高等级的魔可以施放带有魔奴的刻印，当达成一定条件的时候，魔奴会化身而出，保护或者杀死被刻印的人。 空间魔法 重楼可说是魔族最擅长空间魔法的魔，他不仅能够轻易往来六界，就连空间被扭曲的"神魔之井"，他也能来去自如。同时，他还可以创造独立于现实空间之外的自己专属的空间。至于将其它生灵从一界传送到另外一界，对于重楼来说，也是轻而易举的。 解体 这是魔族的终极法术，凝聚全身的魔力，一瞬间爆发出来，具有毁天灭地的绝大力量。作为魔来说，这也是个禁术，低等级的魔施用这个法术后，会逸散为齑粉消亡，即使高等级的魔能勉强维持形体，也会丧失全部力量，等同凡人。
#7楼回目录我说阳刚
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:05
阳刚（yáng gāng）
阳刚是刚强刚毅、强劲有力的意思。
阳刚是一种散发着的阳光般的刚强气息，是一种由内在的刚毅外化为强劲有力的独特气质，是一种积极向上、自强不息的宝贵品格的自然流露，是一种正义勇敢、坚强果断的个性的彰显，是一种敢为人先、永不言败的魄力的表现，是一种能给人以安全的感觉，是一种男子汉所独有的巨大魅力。
1.刚强。《易・说卦》“分阴分阳，迭用柔刚” 高亨 注：“六爻有阴柔，有阳刚，两者迭用，交错成文。” 宋 陈亮 《朱晦庵画像赞》：“体备阳刚之纯，气含喜怒之正。” 清 嬴宗季女 《六月霜・典钗》：“天地之道，阳刚阴柔；人伦之宜，男贵女贱。”
2.强劲有力。 清 管同 《与友人论文书》：“取道之原，六经其至极也。而论其从入之涂，则《公羊》、《国策》、 贾谊 、 太史公 皆深得乎阳刚之美者。” 范文澜 蔡美彪 等《中国通史》第三编第七章第六节：“所谓猖狂云云，就是 韩愈 兴儒反佛，理直气壮，表现阳刚爽朗，文章雄伟的气象。”
3.是文化范畴的第四个方面，指动机行为与性别差异基础上，价值体系之间的关系度。 1.寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。刚也？
旦辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声 ，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。鹰击长空， 马踏塞北， 星河冷落月西坠 ，去国别家， 何须伤悲， 一腔豪情洒边陲。木兰花， 木兰花 ，女儿一样娇艳，男人一样刚强。此之亦谓刚。 2.天生我材必有用，千金散尽还复来。阳也？
人生苦短，壮志难酬，所以很多人因此陷入悲苦而不能自拔的境地，但李白的性情却不属于悲观一类，这时的李白虽已被赐金放还
#8楼回目录父教缺失对儿童成长的危害及预防
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:05
<p>??? 父教缺失”包含几种不同的情况。首先,它是指在由母亲和孩子组成的单亲家庭中,父亲疏离于孩子的生活与教育。由于离婚率的上升,这种情况正变得越来越严重,2006年,我国共有190多万对夫妇离婚,离婚率比1985年上升了两倍。其次,在规模庞大的留守儿童家庭里,父亲为求生计外出务工,父教功能几乎处于缺失状态。第三,即使在完整家庭中,有些父亲因为过于专注事业而忽略了父亲的角色,或者因为不懂得如何扮演父亲的角色而未尽到教养的责任。 </p> <p><br /> ??? 父教缺失,社会之痛 </p> <p>
家庭是个人健康成长的基石,也是社会和谐的基石。青少年的许多社会问题,如暴力、犯罪、性问题、网络成瘾等往往源于家庭,而父教缺失就是其中一个非常严重的问题。父教缺失对孩子和社会的破坏性影响都是不容置疑的。 <br /> ??? 很多研究证实了父教缺失与青少年问题行为之间的关联。美国父教组织的调查数据显示,尽管只有20%的未成年孩子生活在单亲家庭中,却有70%的少年犯出自单亲家庭。美国很多问题孩子来自无父家庭。另一项全美调查发现:离婚家庭中学生的退学率(31%)是双亲家庭中学生的退学率(13%)的两倍还多,单亲家庭少女怀孕的百分比是双亲家庭少女的3倍。? <br /> ??? 父亲意味着规则与监督,也意味着权威与可信赖。在没有父亲参与的情况下,孩子往往缺乏规则教育与必要监督,当遇到难题需要帮助时,孩子往往会缺乏一个可以信赖与参照的权威与榜样,这可能正是青少年的许多社会问题的根源所在。 </p> <p>
父教缺失根源在父道观念的衰落 </p> <p>
尽管“男主外女主内”的家庭分工已有几千年的历史,但传统上的父亲形象从未如今天这般单薄。《说文解字》对“父”字的解释是:“矩也,家长率教者,从手举杖。”父亲在家庭中垂范训导,是家庭经济的供给者、家庭安全的保护者,更是家庭精神的引领者,所以《三字经》中有“养不教,父之过”之说。 <br /> ??? 今天,这种传统的为父之道的观念已走向衰落。现在的很多父亲忽视了自身所承担的精神和道德上的教养责任,把工作与养家看作父职的全部,有意无意间忽视了孩子,忽视了父亲的教养职责和为父之道。与此同时,父亲单纯凭借其权威实施教育的时代已一去不复返,平等正成为家庭关系的主旋律,这也动摇了父亲教育孩子的信心。另外,许多父亲以为,母亲与孩子之间的天然联系使母亲易于主导孩子的教养,因此对自身教养孩子的能力缺乏信心。此外,儿童发展的某些理论也曾忽视了父亲的重要性,认为父亲在影响儿童发展、尤其是婴幼儿发展方面没有母亲重要。事实上,现有的研究已经推翻了这种结论。父亲不仅对婴幼儿有如同母亲一样的重要影响,而且父亲完全有能力像母亲一样照料孩子,与孩子交流。 <br /> ??? 因此,造成父教缺失的根源是:在传统父道观念日渐衰落、崩塌的同时,一种新的父道观念并未能及时补位从而使父教处于一种缺失状态,社会对父亲的角色认识不清,父亲对自身的角色定位存在误区,这一切都亟需一种新的父教观念及时形成并发挥作用。 </p> <p>
塑造新时代的父亲角色 </p> <p>
为父之道正在由旧传统向新角色过渡与转变,在此过程中,最为重要的是全社会更新父教观念,新时代的父教至少应树立以下三个观念: <br /> ??? 第一,父亲的角色与影响是母亲无替代的。父亲不是家庭教育的配角,也不是“第二个母亲”。众多心理学研究发现,父教与母教有着天然的区别:在婴幼儿时期,母亲更多的是与孩子进行身体接触和语言交流,父亲则更多是通过身体运动和孩子进行游戏交流;在游戏规则方面,母亲倾向于迁就孩子,而父亲则更注重“立规矩”;父亲对孩子形成勇敢、自信、果断的个性更为重要,而母亲对形成稳定、温顺、合作的个性则更为关键。 <br /> ??? 第二,父亲影响自婴儿出生始。父亲的重要并非要等到童年时期才能体现,父亲对婴幼儿的认知和社会性发展都非常重要,婴儿一出生,父亲就应该及时就位。凯文·努琴特对爱尔兰父亲的研究发现,在婴儿出生后第一年,父亲对育儿工作的贡献越多,孩子的认知发展水平越高。德国心理学家苏埃斯的研究指出,12~18个月的婴儿与父亲的关系将影响孩子以后的同伴行为和同伴关系,具有安全父婴依恋的孩子,在游戏中较少消极的情感反应,与其他孩子交往时不紧张,具有更高质量的同伴关系。 <br /> ??? 第三,父亲对女孩和男孩有同样重要的影响。早期研究忽视了父亲对女孩的重要性,而现有研究表明:父亲在女孩的成长中同样不可或缺。父教缺失可能对女孩的性别角色形成造成混乱,心理学家赫塞林顿的研究发现,那些只与母亲生活在一起的女孩,面对陌生男性时表现出更高水平的焦虑,来自离婚家庭的女孩更早、更频繁地与男孩约会。父亲还对女孩的智力成就有重要影响,道格拉斯·杜内等人研究发现,与那些只与母亲生活在一起的女孩相比,与父亲生活在一起的女孩具有更高的教育期望,并且在自然科学、数学、语文和历史等标准化成就测验中获得更高的分数。 <br /> ??? 父教观念的更新需要相应的支持与保障。我国现行的《人口与计划生育法》对产假的规定十分模糊,很多地方法规并没有明确男职工休护理假的权利,更没有强制性的要求。即使规定了男性护理假的地区,时间长短各不相同,执行情况也不尽如人意。在立法方面,瑞典等国的经验值得借鉴,瑞典自1995年开始实施《父亲法》,规定父亲在婴儿出生后必须请一个月的假在家中照顾婴儿,若父亲不履行这一义务,他将不能享受政府所给予的一个月的薪水津贴。 <br /> ??? 对于因父母离异而导致的父教缺失,可通过实施父母共同监护来保障父教参与。共同监护可以采取两种形式,一种是共同的法律监护,即父母均负有为孩子的生活作出决定的责任,而孩子通常只与父母一方住在一起;另一种形式是共同的身体监护,即一年中孩子分别与父母一方生活一段时间。目前,美国至少有34个州采取了类似的法律。这样做的益处是“家破而不亡”,为孩子享受父爱母爱提供了法律的保障。 <br /> ??? 政府和社会还应努力把父教新理念推广到各行各业中去,倡导父母相互尊重、相互支持,共同为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。不妨参照国外的一些做法,如美国的“父亲支持计划”、“国家父亲中心”、“新爸爸训练营”等社会机构向社会宣传推广父教,并指导父亲强化育儿技能。 <br /> ??? 我们希望,在政府支持和社会帮助下,在正确的父教理念指引下,会有越来越多的父亲认识到父亲的独特价值与重要性,积极提升父教能力,主动承担起教养孩子的责任,这是孩子之福、家庭之福,也是社会之福。<br /> ?<br /> </p>
#9楼回目录百转千回 寻找阳刚
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:05
阳光温柔淌下，气息也变得甜蜜，在这样的天气里，我努力的寻找一丝阳刚。
――题记
寻途一：装扮
在这个阳刚缺失的时代，我企图从视觉上找到阳刚之美。我才发现，男士身上的绅士气质已倏而不见，而越来越多的人正朝女性化方向进军。
我厌恶他们举动扭扭捏捏，声音温柔却不以为然；我惊叹他们头发飘逸，掩盖性别却生活高调；我嘲笑他们穿着色彩绚丽的衣服，招摇过市却自以为个性。我看着大家追捧的非主流的浓妆艳抹和暗淡的眼神不禁有些绝望。
面对这些，我漫不经心的露出冰冷的微笑，而笑容背后却是心里揉进玻璃般的疼痛。
寻途二：文字
曾经以为一个民族的文学是民族精神的写照，我试着从书本里感受当代的阳刚，却又一次失望。
那些当红作家，不过是写些无病呻吟的哀伤。在阳光下，用悲痛和颓废包装自己。没有《三国》的辉煌，没有《围城》的哲理，却令无数的青少年融入“那些明媚的忧伤中”，试着以45°角仰望天空。看着他们空洞而迷离的眼神，难以找到他们身上的诗书气质。
我百思却不解这些文字的价值为何苦苦用心让明朗的心镀上一层灰色的闲愁。或许在他们看来，这些忧伤的桎梏才是张扬的个性。而在我眼中，这些文字缺少了应有的阳刚与大气，掩埋了这个时代的灵魂。
寻途三：行动
或许我们每个人身上都需要阳刚，用阳刚担起责任，用阳刚维护正义。而现实生活中，社会秩序越来越乱，而阳刚却越来越少。多少次歹徒抢劫发生在我们身边，又有几个人见义勇为，勇敢的站起来；多少次我们亲眼目睹以强凌弱，又有几次我们奋勇制止。责任感、正义感一点点在心里消失，我的心里某个角落湿了一片。
我不知我寻找的阳刚去了何处，他有几时会归。这个世界没有了阳刚，便会失衡。我不想阳刚就这样绝迹――在我们需要它的日子里。
阳光依然温柔，透过甜蜜的空气，我看见阳刚在我心中浮动。
#10楼回目录中小学女教师的八种亚心理状态
个性与性别作文500字 | 2015-01-08 18:05
中小学女教师的八种亚心理状态中小学女教师八种亚心理状态齐春英（教育硕士）随着应试教育向素质教育转轨的全面深化，作为素质教育核心的心理素质深受各方面的重视。伴随着素质教育的实践的推进与深入，对学生主体性的塑造、健全人格的培养、合理知识结构的建构等问题，已经成为教育理论界研究讨论的重点和热点，并业已取得了一批丰硕的成果。作为素质教育过程中的知识传授者、引导者和学生能力的培养者，教师的心理健康十分重要。教师是对学生进行心理健康教育的实施者，是学生心理健康的重要保证，解决学生心理健康问题的关键是教师。因此重视学生的心理问题，首先应该关注教师的心理健康，只有心理健康的教师才能营造健康的教育环境，培养出心理健康的学生，教师的心理不健康，受害的是学生。一个有心理问题的教师是难以培养学生健康的人格的；相反，一个心理素质好的教师，乐观豁达，有亲和力，懂得赏识，爱护每一个学生，尊重学生的人格，关心学生的生活，使学生产生一种巨大的学习动力，教与学就能得到双向优化。那么中小学教师的性别构成比例又显示，女教师占中小学教师总数的70％以上。据资料说2004年，在广东，现有中小学教师68万人，女教师占到80％以上，近两年还有不断上升的趋势。在四川成都小学教师中，女教师占到85％，初中占到74％，高中在50％－60％。南京市目前约有2.3万名小学教职工，专任课程的教师达2万人，其中女教师高达1.2万人。据来自2005新华网的消息说，郑州市中小学男教师奇缺,连女教师怀孕也需排队休假.很显然，女性教师在撑起中小学教育的蓝天。近来，我们也听到了或目睹了让所有人都无比震惊和气愤的事件。强迫学生互打耳光，让学生蹲马步，往学生脸上刺字，甚至剪学生手指……这些令人难以置信的事情，竟然是我们人民教师所为！还都是女教师所为！人们不禁要问：我们的教育怎么了？我们的教师怎么了？我们的女教师怎么了？笔者认为这些令人愤慨的行为之所以发生，除了一些教师法制观念淡薄、缺乏起码的职业道德以外，女教师心理问题也是不容忽视的重要原因。有资料显示，目前我国正常人群心理障碍的比例在20%左右。然而，据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果，却表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50%！据业内专家分析，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群，特别是中小学女教师。笔者以为中小学女教师的心理问题主要表现为以下几个方面：一、自以为是自以为是是女教师强烈的自我意识的表现，是对自我言行全盘肯定的一种偏激行为。在教学中非但强调所教学科的重要性，还把自己所教知识绝对化，容不得别人提出不同的见解。让学生只是被动接受，不容忍学生的质疑。在管理上要学生绝对服从，不容许学生有个人的想法和个性行为。经常用自己的知识、心理、能力、经验结构等主观意识推测衡量学生和周围的人，把自己的言行、思想作为唯一正确标准。对工作和学生带有主观个人色彩的高度负责，看似个性鲜明，眼里容不得沙子，疾“恶”如仇，其实不能全方位多角度看待他人和处理问题。若工作中出现错误或未达到目标，常常会找“借口”“理由”堂而皇之地掩饰。我认为中小学女教师有这种心理问题的原因是：（一）、是性格的原因；（二）、是工作环境的原因。中小学女教师长期面对一群生理和心智未成熟的孩子，加之学生对老师的知识崇拜，使得老师过份相信自己的知识量和能力水平。（三）、历史的原因。“一日为师终身为父”，对老师不但要以礼待之，还要言听计从。二、谨小慎微谨小慎微是女教师对周围的任何事都表现过份小心，对领导诚惶诚恐，有想法不敢与之交流，有意见憋在肚里不敢提，唯恐说错一句话惹领导不高兴。对同事也是谨言慎行，生怕一句话说不恰当惹同事生气。对同事的话容易在话里找话，别人一句无心的玩笑话，会给自己带来不尽的烦恼。对教学行为也是迟迟疑疑，犹犹豫豫，朝令夕改，让学生无所适从。工作中稍有差错就和失误，就会怨天尤人，丧气懊恼。中小学女教师造成这种心理的原因，我认为（一）、性格和个性心理的原因；（二）、学校管理缺乏民主，领导缺乏亲和力，规章缺乏人文关怀。制度过于死板,惩罚过于严厉，考核缺乏透明度。（三）、教师团队缺乏团结合作。教师与教师之间，教师与员工之间关系紧张，猜疑多于信任；竞争多于协作；仇视多于友善等。三、争强好胜从一定程度上讲，争强好胜可以促使人进步，有助于一个人获得成功。但宇宙是无限的，人的认识是有限的，一个人不可能在各个方面都优秀。而多数女教师往往不甘示弱，在心里给自己设置了很多对手，不管是不是自己的特长，都要暗暗捏把劲，要赶上或超过对方。即使领导对别人的一句口头表扬，同事对他人的一句好评，都耿耿于怀。成绩不超过对方，就会寝食不安，就会在学生和工作上“玩命”投入。班级管理出现一点情况就不能容忍，对内大发雷霆，对外极力遮掩。我认为造成中小学女教师这种心理的原因是：（一）、性格和个性心理特征；（二）、对自我缺乏清醒认识。强化了个体意识，夸大了自我能力，突出表现自己的与众不同，过于自负，总想让别人围着自己转；（三）、学校不恰当的竞争机制。如某管理岗位的选拔；职称的评定；先进的奖励等。名利心过重，认为得不到这些目标就很丢面子，很失败。四、感性冲动这是对外界刺激作出的非理性的反应，只凭自己感性认识或已有经验作出判断。表现为考虑问题的出发点凭自己的情绪，高兴时天高地阔，云淡风轻，鸟语花香；生气时天昏地暗，云不走风不动，鸟不唱花不红。遇到不顺心，便不假思索，一吐为快，或者采取过激行动，以至于过后懊悔不迭。我认为造成中小学女教师这种心理的原因是：（一）、女教师自身生理原因。一月内总有几天焦躁不安，心烦意乱，总想发火。（二）、与自身修养有关。只顾具体的工作，琐碎的事物，忽略了心理健康，没有及时对不良情绪进行调整。（三）、工作压力过重。疲劳不能得到及时缓解，休息和睡眠时间不能保证，致使生物钟紊乱，生理功能失调。五、自卑焦虑自卑心理是那种总觉的自己”低人一等”,不如他人的惭愧、羞怯、畏缩等的消极情感。往往表现为对别人评价过高，对自己否定过多，对困难估计过大。不相信自己，总感觉“不如意”“失败”在缠绕着自己。对生活感到莫大的失望，对工作、前途失去了信心。对工作中的失误或不能达到预定目标忧心忡忡，生怕引来他人的讥笑、冷落。对学生的现有能力和潜在能力认识不足，对学生的个性行为表现出紧张与不安。对随机事件缺乏应变能力。我认为造成中小学女教师这种心理的原因是：（一）、性格和个性心理特点；（二）、家庭原因。如出身的贫寒，婚姻的不如意，子女的健康与学习等。（三）、个人的知识和能力有限。知识结构偏低，语言表达能力偏低，教学与管理能力偏低，周围同事和学生的认同感差。六、矫情伪饰对外界刺激作出的不真实或经过筛选调整后作出的反应。把自己对工作、对领导的不满意掩饰起来，对批评和意见表面接受，对教学工作表面热爱，对学生特别是对后进生表面关心。把生活中的不如意掩藏起来，把痛苦埋藏起来，把愤怒深藏起来，把自己的缺点隐藏起来。我认为造成中小学女教师这种心理的原因是：（一）、社会对教师职业的认识。人们普遍认为教师为人师表，处处都应是楷模，人性本身的缺点与不足也不能表现出来，正常的心理需求也要被人用“正统”的镜子照射。（二）、社会习惯心态。“家丑不外扬”“牙打碎要往肚力咽”等，与个人的处世态度有关，生怕把自己的不如意表现出来，让别人笑话，被别人瞧不起。或者是做人过于圆滑，力争八面玲珑。（三）对权力的惧怕。担心自己真实感情表达会招致挖苦与讽刺，打击与迫害。七、从众趋利这是一种放弃个人意见而与众人保持一致，且从中得到益处的行为。工作上奉行“不求有功，但求无过”，“出头的椽子先烂”“抢打出头鸟”，“别人怎么做，咱也怎么做”。一旦有责任，缩在后面，一旦有好处，又冲在前面。唯恐有好事自己被落下。我认为造成中小学女教师这种心理的原因是：（一）个人自信心不足，自尊心不强，责任感不高。由于自己智力或知识水平有限，仅把教学工作看成了一种吃饭的工具。（二）缺乏职业道德感。个人素质与涵养较低，意识不到教师职业的神圣性，或者即使意识到了感觉自己力量微不足道，也没必要较真。（三）、生活经历有关。工作上遭受过打击，生活道路比较坎坷，对周围的人和事失去了应有的热情和信心。八、得过且过这是一种对外界环境不负责任，敷衍了事的心理行为。领导怎么要求，我就怎么做，遇到困难往上推。做事不动脑子，不发挥自己的主观能动性，不考虑结果，事情办砸了，牵扯不到自己。对于教材是照本宣科，对于课堂是打发时间，对于学生敷衍搪塞。“过一天少三晌”“做一天和尚撞一天钟”。我认为造成中小学女教师这种心理的原因是：（一）、个人的生活态度。女人要相夫教子，把过多的精力放在家里，工作上过得去就行。或者生活上没有过高的目标，过多的追求，满足于现状，不考虑个人的价值是否实现。（二）、社会传统对女性的评价。“女子无才便是德”，事业心总是和女强人相伴出现，似乎事业心强会失去女性应有的魅力。（三）、竞争评比有失公平，积极性受到压抑。对工作失去兴趣，对未来灰心丧气。
