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孪生姐妹【内容提示】兰兰和苗苗是一对孪生姐妹。她们的相貌很像，但穿戴各有所好；她们的气质很相似，爱和她们的年龄同样大小的年轻人在一起玩，讨厌小孩子；爱参加舞会，不爱进图书馆。但是，苗苗喜欢音乐和现代舞，而兰兰一进夜总会就头疼；苗苗喜欢和朋友、老师在一起，而兰兰喜欢独处。她俩多次想住在同一个房间，而且对颜色和家具也有同样的爱好。但是，兰兰喜欢整齐、条理，而苗苗总是乱丢东西；兰兰喜欢早睡早起，苗苗则没有规律，忽而早，忽而晚。【作文示范】Twin SistersTwins are supposed to be alike, are they not? Well, the twin sisters, Lanlan and Miaomiao do look alike. Some of the time when they are both dressed up, which is not often, or when they go to the beach, which is not really often either, people recognize the likeness of their features①. However, they like very different styles of clothes. Lanlan prefer informal clothes, but Miaomiao dresses like a model, always wearing the latest fashions②.They have very similar temperaments in most ways. Lanlan does not get angry easily, enjoys being around people of her own age, finds young children a little irritating③, and would rather spend time at a party than in a library. In these respects Miaomiao feels the same. But Miaomiao likes loud music and modern dances, while Lanlan finds that nightclubs④give her a headache. Miaomiao is always with friends, and is a favorite with all the teachers, whereas Lanlan prefers to be alone at times, and does not really try to impress her teachers.They have tried to live in the same room several times, and even agreed on the color they liked best and the kind of furniture they wanted. But Lanlan likes to keep things neat and tidy, while Miaomiao acts as if there were a servant around to pick up all the things that get thrown on the floor or over the edge of the chair or into the bathtub⑤. Lanlan likes to go to bed early and get up early. In contrast Miaomiao does not seem to have any definite habits, often goes to bed very late, and then wants to sleep late the next day when Lanlan wants to get the day started.【词语解释】①feature ['fi:t>M+]n．（复数）面貌；相貌②latest fashion['leitist 'f$M+n]最新流行式样③irritating['iriteitiR] a．引起不愉快的④nightclub['naitl)b] n．夜总会⑤bathtub['b%:It)b] n． 浴缸；澡盆【写法指要】1）本文每个段落都是用异同型（samdiff pattern）组织起来的，先写二者相同点，后写二者的不同点。谈到不同点时，每一段用的都是交替型（seesaw pattern），先说A，后说B，或先说B后说A。2）用上述方式写对比型说明文时，作者多用表示相反或对照的衔接词（adversatives），如本文中用到的“however, but, while, whereas, in contrast”等，使段落和全文的语义连贯。
标题：英语对比作文
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沙发回目录
对比（一，学校生活对比）
英语对比作文 | 2015-01-08 13:51
一个人趴在书桌上，不知在想些什么。窗外，一阵风吹过，卷起了几片枯树叶……
转眼间，我已经出现在了幼儿园的塑胶场地上，周围一切都是熟悉的，熟悉的滑滑梯，熟悉的小秋千，熟悉的钻洞毛毛虫……“这位小朋友，快来一起做操吧！这样身体才能棒起来唷~！”周老师亲切的面孔出现在眼前。我傻傻地点了点头，赶快跟着其他的小朋友一起做广播操，“一二三四，二二三四，早睡早起身体好嘿~”做完操之后，周老师给我们每个小朋友发了一块脆脆的旺旺仙贝，我轻轻地用小嘴咬着美味的零食。“小朋友们快来喔~玩转椅喽！”我立刻和其他的伙伴们冲向转椅，坐稳后，老师给我们转，一圈，两圈……我们玩得可尽兴了，小朋友们都玩得好开心哦~！老师又让我们回到教室，让我们打开美术学册，“小朋友们真乖，来，看。这个孙悟空是不是很漂亮呀？可惜它是白色的，你们能帮它配上好看的颜色吗？一起动手吧，我们一起来让孙悟空恢复颜色……”我拿着一支红色彩笔在书本上随意地图画着，老师走过来，还竖起了大拇指：“真乖，画的真不错~！等会下课奖励你一颗糖果。”一幅胡乱的涂鸦就能得到一句甜甜的表扬和一颗美味的糖果。或许，这种荒唐的事情只有在幼儿园里发生吧。
荒唐的事情只是发生在短暂幼儿时代，现在的生活才最真实。
我端端正正地坐在棕黑色的课桌上，不敢有一丝放松。集中注意力，两只眼睛目光落在老师和黑板上，脑袋里装都是学习二字。还要注意老师的每一个问题，要尽自己的能力举手。好不容易熬到下课，我伸伸懒腰，准备好好地利用这短暂而宝贵的10分钟来休息，可不料，数学老师又匆匆地赶来，草草写下几行字，告诉我们要赶快把某某页的某某题做完。我们只好放弃这可休息的10分钟，用来做数学题。满脑＋－×÷，想不死都难！又来了道6975×9987，天哪~！我们真的可以向动画片里的人物那样眼珠骨碌转，显示的全是1、2、3、4……又上课了，看看课程表，美术课？！真的是美术课吗？太好啦！上美术课可以完全地换换脑子，可以尽情地遨游在色彩的世界中，欧耶~！咦――不对不对！怎么黑板上写满了英文？老师怎么用英语讲话？仔细一看，上美术课的老师也就是我们英语课的老师。她怎么可能不抓紧这一节课的时间来恶补我们早上没学到的英语知识？My"god!怎么会有这样的老师呀！我们可是才五年级呀！
为什么？为什么！对比的生活为什么差异如此之大！
此文（一）记录本人幼儿园和小学的校园生活。
板凳回目录玩连连看与学习的对比
英语对比作文 | 2015-01-08 13:51
玩连连看
刚开始玩连连看时玩的是单机版，后来上了网便在QQ上和对手们竞争了。以我这炉火纯青的技术，他们哪里是我的对手，于是我信心十足地进入了普通场房间。按下“开始”，然后就开始“拼搏”。就在我起劲儿地按动鼠标左键时，屏幕突然暗了下来，大大的“lose”“飞”了上来。“不是吧？他们完了？这么快？”我实在是惊讶。
我的积分从0这个最高分开始不断下降，几天后，注视着我那可怜的负分，决定暂时与“连连看”断绝关系。此后，我偶尔去和网友比拼一下，好让我的分数稍稍改观。
那次在老师办公室见我们物理老师在玩连连看，一看分数，竟然1000多分了！老师，你的点击速度不见得能比得上我吧，可你怎么那么多分呢？我非常不服气，于是，我重新回到战场，又在前线战斗了。没想到，我竟成了常胜将军。我信心大增，迷上了“连连看”。在积分的上升中，基本上没遇到什么太大的困难（如：积分的大幅度下降）。到目前为止，我已经是射手座了，40000分了哦！
学习
小学考试，成绩忽上忽下，就像老师说的“大起大落”型。然而我的“起”也仅仅是得过两次双百（二年级的语文、数学一百，四年级的数学一百、英语五十，英语五十分是满分），由于我与世无争的高尚品格，升入高年级后一直处在十名左右（自己估计的，因为小学不排名次）。小学六年就这么稀里糊涂的过去了。
跨入初中的校门，一切都是那么新鲜和快乐，在这种环境下，第一学期期中考试我蹦到了全班第一，年级第三。我乘着胜利之风勇往直前，然而压力也随之而来，因为我知道，我只有继续保持班里的第一，才有可能超越自我，在期末考试的考场上，向来考试答卷轻松的我，心跳竟然加速了。结果不言而喻：失败。真是悲惨至极：班级序是上次的七倍，年级序是上次的八倍。这时，我已经默认自己是失败者了，我在学习，只是不那么兴奋和积极。这一段时间，我的名次就保持在四、五左右（当然是班级序）。上学期的一次月考，我“破天荒”的又拿了一次全班第一。吸取上一次的教训，期末考试没那么紧张，英语拿了满分，但总分不高，在班里排第五。这个学期已经过去一半了，期中考试刚刚结束……
归纳总结
二者不同点：
1．连连看是游戏、娱乐。学习时正事；
2．玩连连看的过程中挫折不算太多，学习中总有绊脚石跟我作对。
二者不同点：
1．竞争特激烈，成功不容易；
2．心态特别重要，心态决定成败。
后记
本人一时冲动文思泉涌，把一堆文字七拼八凑，形成此文，故对于该文给读者造成的不良影响，作者概不负责。
#4楼回目录信息技术在英语教学中的应用
英语对比作文 | 2015-01-08 13:51
信息技术在英语教学中的应用信息技术在英语教学中的应用（丹凤县庾岭中学石静）随着现代信息技术的发展和教师素质的提高，计算机的应用已经对外语教学产生了巨大影响。虽然我校现代信息技术在教学中的应用尚处于初级阶段，但通过大家的学习、交流和大胆探索，目前在教学中的应用还是相对普遍的，我们也从中总结了一些实践的经验，甚至也进行了一些稚嫩的理论研究。下面我结合我的教学实践，试对现代信息技术在英语教学中的应用谈几点粗浅看法。一、利用现代信息技术，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，调动学生积极思维的原动力是学生自己知识的求知欲望。把学生从厌学困境中解脱出来，享受英语学习的乐趣是英语老师的职责。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学中我们借助多媒体辅助软件创设轻松愉快的课堂教学情景，培养学生学习英语的兴趣。如教学What’syourfavouritesports时利用powerpoint软件动画设计，直观展示各种运动项目；通过上网下载，介绍部分运动明星如姚明、王楠等；通过动态感知，激发学生兴趣，积极参与课堂。现代信息技术教学利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，激发学生积极跟随演示课件在动中学，学中动；乐中学，学中乐。二、运用现代信息技术实施情景教学，使学生身临其境，充分调动学生思维的积极性。现代信息技术教学，要求教师是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑斓的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位的展示，创设了一个个生动有趣的情景，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。例如，在教Unit10,SEFCBook1A时，刚好轮到我开公开课。因为本单元的主题是“爱护生物，保护环境”，我根据课文内容，以生态系统――濒危动物――拯救、保护濒危动物――环保宣传为线索，充分利用网络资源，根据学生和本地实际，精心地制作课件，创设真实生活情景。在授课过程中，我将“听”与“说”相结合，训练学生综合语言运用能力，培养学生分析、解决问题的能力，提高环保意识和责任感，特别在课结束前让学生观看了保护藏羚羊的MTV后，他们都深深地认识到，拯救一切动植物的濒危，就是为了拯救人类的濒危；保护环境，就是保护人类自己。在课堂上，我利用课件设计相关动画情景，根据任务让学生先几个人一组进行准备，这时，学生会你一言、我一语，充分发挥各自的才智，很好地完成任务，用英语表达好自己的情感。在教完具有表演性的课文内容时，我充分利用好现代信息技术，让学生进行总结性表演，把课文内容淋漓尽致地展示出来。此次听课的老师对本节课评价甚好。三、利用现代信息技术，创设个别学习环境突出学生主体，尊重个体差异是新课程改革的一个基本理念。学生的发展规律是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。在教学中，利用现代信息技术，更能为学生创设个别化学习环境，因材施教。利用多媒体技术和人机对话，根据学生个别差异设计课件，使学生可以有选择地按横向方式对比学习或纵向方式学习循序渐进。传统的课堂教学中，教师组织教学，很难突破时间和空间的限制，使许多知识进入课堂。另外，由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别，教师只能针对多数学生能理解的水平讲课，学习好的学生“吃不饱”、学习差的学生跟不上，问题也不能及时得到反馈，影响了教学效果，课堂学习的个别化几乎无法实现。为了在教学中创设适应不同学生智力水平的辅助学习环境，使每个学生能尽情遨游于英语学习的海洋中。在学生预习的基础上，在校多媒体网络教室进行教学，本人尝试根据教材呈现课件内容，讲解课文的重点、难点，解答学生疑问。另外，为了加深学生对课文学习内容的理解、熟悉、巩固，我把一些练习分成难、中、易三个层次，让不同水平的学生操练，使他们都有成功的喜悦。应用多媒体教学网络的监控功能，随时监看学生的学习情况，调整课程进展，用教学网络的辅导功能给予学生必要的提示。学生在教师的指导下自行选择各内容的学习顺序和阶段进度，使个别化教学不断成为可能。四、利用现代信息技术，改变课堂教学模式。现代教育技术的发展，多媒体技术在教学上的应用，为英语教学模式的改革提供了广阔的天地。“教学模式”是对课堂教学整体进行教学研究的方法及其表现形式。新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师指导下，采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。学生根据自己的兴趣、需要，在教师的指导下，通过BaiDu等网络浏览器来查询各种信息，调用网上的资源，同时通过电子邮件的形式参加有关问题的讨论或请求教师的指导。当前，这种师生合作的教学模式，充分体现了教师的主导作用、体现了学生的主体地位，有利于学生智能的发展和创造性思维的培养。如在教学NewZealand的过程中，我要求学生根据课文要求上网查询有关NewZealand的情况，同时教会了学生如何有效上网，并从网上查到许多NewZealand的有关信息和各个景点的风光图片。通过教师示范上网动作，学生学会surftheInternet,学会上网查找对自己学习有用的信息内容，这激发了他们的学习兴趣和学习的主动性，改变了以往的教学方式。Internet提供的是一个完全真实的英语语言环境。随着网络教学的普及，学生坐在电脑前就能感受到生动逼真的交际情景。Internet上的丰富资源也方便了学生解决学习中的疑点难题。五、利用现代信息技术，培养学生多种能力。1、英语是一门语言。英语不是教会的，而是在运用中学会的。现代信息技术教学改革的应用更促进了学生多种能力的培养。2、培养学生获取、收集、处理信息的能力。学生获取新知识的渠道是多层次、多方面、多类别的。信息技术日新月异地发展，帮助学生使用电脑上网获取新知识能力是最重要最基本的工作。教师应指导、训练学生使用电化教育设施，做培养学生收集处理信息能力的有心人。3、培养、发展学生的创造、创新能力。现代信息技术教学，信息量大、直观形象，能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。六、利用现代信息技术，注意适度使用利用现代信息技术教学并不是全能的法宝，教与学是一系列的双边活动，我们教师应把握好“教师为主导，学生为主体”的教学原则，切忌把课堂上变成教师忙于进行电教多媒体的演示课、展览课。1、由于电教的密度大、节奏快，我们就要注意可接受性原则，要保证学生在形象、直观的语境中学习英语，自觉进行视、听、说、读、写的练习。再者，现有课件往往很难找到与课改教材内容相配套的，这就要求老师自己编制，在编制课件时，要注意资料的精心选择，画面的科学衔接，语言的准确配录等等。2、现代信息技术教学改革，不仅要辅助“教”，更重要的是要辅助“学”，而且使用要适度。网络是一把双刃剑，学生利用不好，有时反而会产生负面作用。再者，网络不是万能的，利用网络开展固然有它的优势，但应考虑学生的差异性，不可忽视学生的个体特点。学生学习的良好品格、态度、兴趣及良好的习惯单靠网络学习是不可能形成的，只有与好的学习方法相结合才能收到好的效果。3、发挥集体的作用，实现资源共享。利用现代信息技术教学不能搞单干，更不能蛮干。我们要利用集体的力量，组织教研组、备课组教师根据教材分块制作课件，充实学校教学资源库，实现教学资源共享。总之，现代化在不断的推进中，但多媒体的应用是一种永不会过时的有效教育教学手段。它通过一种综合的媒体形式使教师的教育方式产生革命性的变革，我们必须紧跟时代的步伐，加强学习和探索，使我们的社会主义教育事业得到长足发展。
#5楼回目录怎样写出中考英语高分作文?
英语对比作文 | 2015-01-08 13:51
怎样写出中考英语高分作文? 英语写作是学生学习的一个盲点，缺乏对写作的专门训练和反思，老师的工作量大，造成作文讲评大多数时候只谈现象，因此学生学得也不具体、不深入，忽略写作技能的提高，甚至误认为只要句子结构正确，无单词拼写错误就应该得满分。同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么怎样才能写出一篇优秀作文，而在中考中获取高分呢？
一、写作诀窍
总体把握，要点齐全；人称时态，逻辑清楚；
关键词汇，动词第一；组词成句，结构完整；
组句成文，连词增色；此路不通，绕道迂回；
字迹工整，留好印象；从句适量，高分有望。
二、写作步骤
1. 认真审题。审题包括要点、格式、词数以及此篇文章要传递给读者什么样的信息，告诫读者什么(即写作目的)。
2. 确定文体和时态。确定文体后，根据不同文体的特点和要求进行组织材料；同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。
3. 写完要点，但不随意发挥。
4. 先草稿，后抄写。
三、习作点评
[2004年全国中学生英语能力竞赛初赛初三组] (14分)
Choose one of your hobbies and write an article for the school magazine about it. tell the magazine readers.
