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我的幼儿园生涯，简单快乐，歌舞升平，没有学业所累的缘故，轮到一年级入学考试，默写拼音字母，我只会写一个a，监考老师温情提示：不会的就写0，我就用0代替了o，勉强默写对了两个。汉字，我会写，仅限于自己的名字。
我很不满足自己的认读写的水平，上了一年级，拼音不在话下，立刻拿下，以雪白卷之仇，汉字水平的提高立马突飞猛进，因为我发现，进入阅读，比听只言片语、割裂的故事来的爽，我其实一直念念不忘一年级的课文，标题是《乌鸦喝水》，头一句是：一只乌鸦口渴了，我的理解能力也不错，几乎忘了去讨厌乌鸦，喜欢上了聪明的乌鸦。
一年级结束后，我的汉字认读水平已达到阅读级，《少年文艺》是班费凑得，我看的最多，《儿童文学》是家里订的，可以随时拿来看，从这时候开始，我养成了一个躺在被窝看书的习惯，以至于把眼睛的自动对焦系统生生折磨坏了。我的胃口宽泛至漫无边际，《卓娅与舒拉》对于我来说，算是大部头了，我恰恰喜欢这大部头，基本上短时间内就阅读完了，这是一个完整的故事，从小写到大，完全是写实的，我没觉得离我的生活有多远。
虽然生活在各类物资匮乏的年代，印象深刻的课外读物还真不少，《动脑筋爷爷》和蔼可亲的花白胡子老爷爷，无所不知无所不晓；牙尖嘴快、喜欢不懂装懂的小天真；问题多多、喜欢刨根问底的小问号，总在记忆深处打转，其实，相对而言，西方的故事，我涉猎的更多些，《格林童话》、《安徒生童话》《阿里巴巴与四十大盗》，篇幅不长，却是完整的故事。革命性的小英雄的故事，还是过于简单化了，趣味性欠佳，也读、也看，印象有，已淡至虚无，其实，连环画是我评价较高的刊物，《盗火的普罗米修斯》、《被俘的普罗米修斯》，连续刊登，虽然是宗教故事，总有人性化的东西在拨动心弦。我喜欢人性化的东西，我隐约记得一个充满温情的故事，名字忘了，是个苏联的故事，一个小女孩生病了，父亲没有钱给她治疗，大约小女孩提出了最后一个小小的要求，让父亲带她去公园晒太阳，小女孩惨白的脸上露出满足的微笑，死在了父亲的怀里。大约是这样的情节，三十年前的故事，还在感动现在的我。温情与人性化的东西总在记忆最深处打动着我们。外国文学的故事构成及表现形式，其实一直在潜移默化的潜入我朦朦胧胧的认知。
我的阅读理解能力的提升，其实完全拜托能够独立的看故事，这立刻得到老师的肯定与赞扬，布置我帮扶同学看图讲故事，我这同学，心不在焉，就一篇《小马过河的故事》费了我好几天的功夫，还是磕磕巴巴的不会讲，其实，这是一个老实巴交的同学，上世纪末，我在内地求学，听说他制造了一起抢劫的士杀人案，很快就被枪毙了，我眼拙，一直没看出他的智勇双全，印象中他干啥都心不在焉，尽然还有如此胆略，小马过河白读了，也不知道试试水深浅。
随着我的长大，家里的书架已招架不住我了，我开始与人相互换书看了，以此扩大阅读范围，那时已是八十年代初了，文学青年的词汇已出现，我悄悄将自己自定义为文学少年。由此开始了我一生的散漫的阅读。(文章阅读网：www.www.AihuAu.com.net )
