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象鹿桥
同安第一实验小学 二年级二班 苏??睿
在森林里，有一座小桥，桥下面全是河水。有一天，大雨冲坏了小桥。桥这边的动物想：让桥那边的动物修吧。桥那边的动物想：让桥这边的动物修吧。所以，一直过了很久，这座桥还没修好。猴爷爷不能去看孙子，羊阿姨不能去买菜了，真麻烦。
一天，桥上出现了一座奇怪的“桥”，就是桥这边的小鹿把头伸过去一点，桥那边的小象把鼻子伸过去一点，就搭成一座“桥”，小动物们轻轻地踩过去，小鸟飞来叽叽喳喳的，好象在说：“小鹿和小象真棒。”他们俩站在那里足足站了三天。他们俩的举动感动了大家，于是大家齐心协力修了一座桥，取名为“象鹿桥”。 小学作文
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风儿在哪里?
看图写作文 | 2013-08-31 01:03
开学的第一天，班主任站在讲台上激情地说：“我们要共同努力！”同学们斗志昂扬，热血沸腾。这种氛围在所有的数学课堂得到了最有效的见证。所以我们班的数学的数学在年级里向来都是不错的。而对于我来说，是特别难熬的，尤其是有数学课的日子里。
我将题目从头读到尾，又从尾读到头。求证：∠ACB=∠BAC.
我依然不会做眼前的这道题。我花了半个小时从祖冲之骂到华罗庚，但干净的作业本刺伤了我的眼，颗粒大的光斑在桌子上跳舞。我用手倚着头，做出半思不得其解的样子。
一位同学不失时机地打开了窗户，北风便呼呼地灌了进来，欺凌着我的脸，我不禁打了个冷颤，它似乎在不怀好意地笑：“你不行！”所有的同学都在抱怨冷风侵骨，只有我无动于衷，近似麻木地看着被北风缭乱的作业本。
下午有两节数学课，透过冷风，我依稀地看见黑板上的课程表，
收起来吧！惨不忍睹的数学本，还有我伤痕累累的心。我用浴火重生的姿态迎接数学课，但我似乎是抱着希望看日落日出，而最终去又守望黄花满地。数学老师在黑板上如云流水般地写题目。我走到我不会做，教室里很静，大家都在埋头做题目，只听得见自己的心支离破碎的声音。不断地有同学举手了，我的心也在一点一滴加重，如浸在水里的海面。最后，穿着厚厚棉袄的我，竟被数学折腾出来一身冷汗。无奈之下，我怯怯地转头看了看教学楼下漫天飞舞的落叶，小心翼翼问它：“风儿在哪里”?
不幸的是，数学老师开始点同学上去做题了，我害怕站在讲台上一句话也说不出，一个字也写不出来的狼狈的样子。我只能极其认真的握紧铅笔沉思，只能极其认真地在那快被我描烂的几何图上圈圈点点，用我的行动告诉老师我是多么的认真。
送走了一天的疲惫，我躺在寝室的床上，抬头仰望星空，寂寥的天边只有几颗星星遥挂在那里，围绕着皎洁的月亮，夜深了，我辗转反侧，难以入眠，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一直萦绕在我耳畔。
一场梦，一片天，一个人，一瞬间。
没有人知道，有一个学生每天绞尽脑汁地在解数学题，她也曾想过要把数学学好。
青春的花开花谢依旧，四季的雨飞雪飘仍在。淡淡的云，淡淡的梦，淡淡的昏昏沉沉，淡淡的雨，淡淡的泪，淡淡的年年岁岁里，风儿在哪里？
板凳回目录写童话
看图写作文 | 2013-08-31 01:04
星期日早晨晴空万里，小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇，他们提着篮子兴高采烈地上路了。
到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、金黄的向日葵、粉红的桃花等等真是大开眼界，美不胜收。“走不动了，乐乐，休息一下。”兔妈妈气喘嘘嘘地说。小图了了高兴的说：“快点，再不走就到中午了。”这下才把妈妈动员起来，因为兔妈妈不想挨饿，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，终于到森林了，因为小兔是第一次来采蘑菇，所以专门来了一场比赛：采蘑菇，比赛开始了，小兔乐乐看见妈妈挑又黑又大的蘑菇来摘，然后他就不管妈妈自己一个人去才那些颜色鲜艳的蘑菇了。兔妈妈看见了，放下手中的活，去小兔那边了，摇摇手亲切地说：“不能摘，那些蘑菇吃了会拉肚子的。”小兔奇怪地问：“为什么不能吃?”兔妈妈意味深长的说：“看事物不能只看表面，要看实质。”小兔恍然大悟。
通过这件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。
#4楼回目录回唐朝看一位诗人
看图写作文 | 2013-08-31 01:04
绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力绯红，唐代的背景色。是长安遍地锦绣的染剂，亦是镇压强藩悍将所流的鲜血。
元和中兴，也不过只是唐朝即将灭亡前的回光返照。
――题记
元和十三年冬，浔阳江渡口，白乐天遇赦调任忠州刺史，乘舟逆流前往三峡。
“十年前，原以为遇到了喜好文治的主上，自己才会由翰林学士破格提升，官拜左拾遗。便决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。却哪想在任上遭到小人谗言，丧母之后，又仕途失意。在江州这四年，真可谓是空掷了！”舱内一文士，自斟自酌，感慨仕途艰险。言毕，啜饮清酒，正是前江州司马――白居易。
我独坐于船尾，听闻此言，不禁疑惑不已，接口便道：“大人何出此言？此番复任忠州刺史，想必大人也可以大展宏图。况且大人胸襟宽广，通晓佛教精义，常能淡忘宠辱忧乐、安处逆境，对贬谪也是不甚在意，既有如此胸襟，又何必对这升迁之事感慨不已呢？”
“先生有如此见地，何不进舱一叙？值此深冬，想必那舱外甚是寒冷，我这里倒是有几壶暖过的清酒，可以为先生驱些寒意。”舱内那文士却也生性不羁礼法，热情相邀。不多时，一个身着黑裘年方弱冠的少年自船舱而出，做了一个“请”的手势。我随他入舱，只见一位青衫文士端坐于案前，便揖首道：“草民计然见过白大人。”
“不必多礼了。计先生请坐。这是幼弟行简。”那黑裘少年颔首，颇为腼腆。白居易虽年近天命，宦途失意，却未见出一些沧桑之感，倒是颇有些仙风道骨。
“大人三年前所赋《琵琶行》，诉尽贬谪哀伤之意，令人嘘唏不已，可谓是千古绝唱。今日得见大人，却是神清气爽，不见那些悲戚萧索。这分旷达，着实令在下钦佩。”我不禁暗自思忖：这性情当真无愧于这乐天二字！
“先生赏识拙作，荣幸。宦场得失，于我已经没有什么意义了。我自诩受知遇于当今圣上（宪宗），遇事无不直言，许多意见被认可，却遭当道掌权者的诽谤，被排挤，以致抱负不能实现。因而纵情于诗文美酒罢了。”说罢，饶有兴致地赏玩手中的酒杯，琼汁将溢，酒香扑鼻。
“大人为何对国家前途如此失望？大人曾经屡次上书针砭时弊，更曾‘启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之’写下了多篇‘讽喻诗’。兼济天下，以揭露腐朽凋敝的政治为己任的大人而今何在?”不知为何，我竟有些愤然，似乎是想指责本不属于他的消沉思想。
白居易手中的酒杯一震，似乎他的心也被我有些过激的言辞所激颤。放下酒杯，走到舱外，负手而立。言道：“德宗为人好猜疑，待人冷酷寡情，以见识高明自负，以顺从正确合理的言论为羞耻。至奉天之难，他遭受惩创，深自戒惧，于是又推行无原则的宽容政策，由此朝廷权威更加虚弱，地方势力更加强大。恐怕，后世将乱，祸害自此发端。当今圣上刚明果断，自一登基，便激昂发奋，立志平息逆贼，取用忠诚的计谋，不受各种议论的惑乱，终于收得功效。自从吴元济伏法，强藩悍将都想改错，恭敬地听从朝廷的命令。而今，圣上信用行为不端之人，使其事业未得善终，像韩愈这样的贤才却只因谏迎佛骨一事而贬为刺使；河南、河北接连发生水灾，大拨财款作为军需之用，使黎民百姓刚刚获得自安史之乱后的难得的休养生息的机会，却又将难免劳役。此时国力照德宗之时更为孱弱。君上不能明察民生的艰难，遍地都是镇压藩军士兵的尸骨，人民怨声载道，再入仕途，直谏却不入天子之耳，难振朝纲，去图那官位虚名又有什么意义？”
我不禁朗言：“倘若真如大人所言，更是应尽那为人臣子所应尽的道义，而舍却个人得失。君上不能明察秋毫，悉知百姓的疾苦，因而才让群臣上书言事，了解自己为政时的不足之处。皇帝任用奸佞小人却不知，这是因受了蒙蔽，所以才要有百官互为监管，检举裁撤那些行径不端的小人。如果天下每位官员都只因个人仕途的升迁而缄言默口，又有谁再去纠正君王的过失呢？”
只见白居易傲然而立，衣襟随微风抖动，神色俨然，似是对我说话，又像在自我嘲解：“为人臣者，早已忽略了个人的得失，而是以天下为己任了。主上不能明察过失，贬谪敢于直言陈事的人，此举已足以令天下万民为之心寒。真正有大智慧的人，除非情不得已，宁为良臣而非忠臣。魏征曾对太宗皇帝说过：‘臣愿成为能辅佐您的良臣，却不愿成为流芳万世的忠臣。’太宗大奇，问其缘由。魏征说：‘良臣辅佐明君成就千古明政，福泽万世；忠臣自身受戮，却回天乏力
#5楼回目录看悼念周恩来情景音乐会有感
看图写作文 | 2013-08-31 01:04
― 看悼念周恩来情景音乐会有感 “ 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。” 多么雄壮的诗句。这是在北京人民大会堂举行的周总理110周年诞辰活动！ 人人都知道，周总理是为人民而累死的，叫我们如何能不感激他？ 周总理是至高无上的，他一生都没有儿女。不，我们都是他的儿女，我们的大众“父亲”。您不只是一个伟大的政治家，思想家和外交家，您还是个伟大的军事家。您当年和叶挺，朱德等人在南京打响“第一枪”，这才有了新中国。 您少年励志，势要报效祖国，而您成功了，功不可没，一提到“周恩来”这个名字，是中国的骄傲，是全世界的敬仰。我们想您，可爱的“父亲”，您回来吧!我们要永远歌唱这个巨人；歌唱您的“第一枪”；歌唱您的似海情怀。 您是多么爱海棠花呀！您对事业就像对海棠花那样“洁”那样“清”那样“高”。您对朋友的感情也是一样的，您对人民，更是当牛做马。 您每天工作16个小时以上，有一次，您工作长达50多个小时，而没有合眼。还有几次，您累得倒在了人民大会堂的台阶上。您忙得连饭都吃不上，许多次，您在和外宾谈判时，把粥倒在茶杯里，用喝茶的时间来吃饭。我们敬爱的父亲啊！您用尽了心血，在没有路的时候，您自己躺下来当路，让我们他过去。 “大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”是表达了您对中华民族深切的爱。我们民族站起来了，您却倒下了，为什么？ 您对人民爱的深，对人民更是爱的诚。 记得那个国民党张冲吗？他是国民党特务首脑，是国民党的重要机关人员，而他却是周总理的忘年之交。张冲曾以80000元的奖金来悬赏周总理的人头，可在后来，被周总理的人格伟大而感动，两人相见恨晚。张冲曾多次帮助周总理，而被国民党所怀疑，在38岁时被杀害。周总理也因此写下了“安危谁与共，风雨忆同舟。”的名句。 可爱的周总理，您是多么爱人民哪！ “为人民服务”是您已生的座右铭。1960年3月8日凌晨，发生大地震，三十多万平方千米受到损失。第二天，来了一架军用飞机，周总理来了，他带着对人民无限的爱和阳光般的温暖来了。您披着尘土，来到每一家慰问，当您在风中讲话时，发现自己背着风，广大的人民迎着风，就马上掉了过来，说：“我一个人顶着风没有关系，但不能让千千万万民众顶着风。”您的话深深铭刻在我们心里，给人们带来了去抗灾的力量。 一位老人在此次地震中死了儿子，周总理知道之后，激动地说：“我就是您的儿子”。周总理是广大人民的儿子，对人民有着最纯真的爱。 周总理一生爱用套袖。这也是有原因的：周总理说：“穿着套袖就可以保护衣服，可以少买衣服，就更为农民添了一件衣服”。您当时一个月的工资有700元左右，而您却把三分之一给了贫苦的农民，您说：“多用我的一分钱，就少用国家的一分钱。”您一生的积蓄仅有5100多元。您并不贫，您富有伟大的人格，这是世间最伟大的财富。 外国人对中国的敬仰来源于您的人格美，他们写了一首《怀念中国》的歌唱给您，您听见了吗? 您把全身心都献给了人民，“我不怕苦，就怕人民辛苦”深深的滋润了人民的心声，所以您的地位是无比高尚的，。九十多岁的老元帅在您的墓前鞠躬，八十多岁并且身得疾病的老歌唱家来到了音乐会的现场，为您歌唱。 您是值得骄傲的，您的一生为我留下了五个大字，是我们一生的谨记―周恩来精神！
#6楼回目录写春联
看图写作文 | 2013-08-31 01:04
春节即将来临了，我知道大家一定非常喜欢过春节。因为大家可以贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友等等，许多的活动。
今年，我又领了一个特别的任务——写春联。去年我家的春联就是我写的，所以今年我也难逃其咎了 。我一直在学习书法，写对联也不是什么难事。
不知不觉，马上就要过年了，妈妈却还没让我开始写对联，我正奇怪呢，今年这是怎么了，难道买对联吗?谁知，第二天，妈妈拿出去年没写完红纸对我说：“该写对联了，还有一个星期就过年了，再不写就来不及了”，边说便把红抱给我“去年还剩了好多红纸，今年就把他们写完吧，如果还不够，我明天再去买一些来”。望着那一大堆红纸，我也无可奈何了，只能写了。
其实写春联一点也不难，但难得是写得好，如果你些时候手一颤，笔一抖，这字那是一定的不好看了。老师说，春联只是图个喜庆，写不好没关系，再说了，谁又能像王羲之那样，写了两次对联，又被偷两次，最不得已写了副“福无双至，祸不单行。”的对子。尽管王羲之是书法名家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张贴啊。来偷揭的人只好叹口气，又趁夜色溜走了。在大年初一的时候，王羲之和家人早早的起来，在那副“不吉利”的对联下填了几个字，就变成了“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”
这样的故事，也只发生在王羲之这样的大书法家身上，像我这样的业余爱好者，如果不勤加练习，就更写不好了。
说了那么多，我也该写字了，我准备好我的“文房四宝”，铺好毛毡，放好裁好的红纸。在经历了各种准备过程后，我屏神静气，终于准备要写了。
用手铺平红纸后，我下笔题书一气呵成写成“喜鹊登枝传喜讯，春莺邻舍报春来”
嗯，确实不错，一年过后，实在长进了不少。我开始写了第二幅“春回大地，万物复苏”，这是个门心，再加上一个横批“喜迎新春”这样一个门上春联就写好了。
我又陆续的写了好多春联，等到妈妈回来的时候，我已近写了一半的春联了，真没想到会写的这么快。
这次过年，我书法一定有长进了不少，还是勤加练习才能有长进，我以后一定要勤加练习，才能练好书法!
#7楼回目录小学常考的作文题目大全
看图写作文 | 2013-08-31 01:04
1．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B组 1．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
C组 1．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组 1．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
其他作文题目
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.
2.夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.
3.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.
4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!
6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.
8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.
9.今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.
10.我选他(她)
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.
要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.
12.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
14.一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
15.我爱绿叶
要求:把真实描写与联想有机结合起来.
16.给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.
17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......
请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.
18.我忘不了他(她)
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.
19.我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.
20.______教我_______
提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.
21.我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
22.我真________
要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.
23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.
24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.
25.2008，中国奥运
要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.
26.环保话题
曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.
1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。
请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.
27给校长的一封信
通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
28、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《
》
⑵诗句：________________，________________。
________________，________________。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
29、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
31、(1)题目：《学雷锋的日子里》
(2)要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
32、记一次活动
提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。
33、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。
34、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。
36、一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
37、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；
(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；
(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
38、1．题目(1)_____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事
提示：
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：
(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上
39、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
#8楼回目录陪孩子快乐作文
看图写作文 | 2013-08-31 01:04
陪孩子快乐作文妞爸经常有家长问我，你们家刘卿竹（小名妞妞）怎么就这么爱写作文，我总是告诉那些家长，其实兴趣不是天生的，家长只要多陪陪孩子，和孩子一起边玩边作文，孩子就会爱上这个小伙伴。六岁前的妞妞似乎对数字更感兴趣，而语言表达上却落后于同龄孩子，我觉得应该从“说”入手，培养孩子语言能力和对作文的兴趣。有一次我带她去看了一场立体电影，她时而吓得哇哇大叫，时而乐得拍手大笑，走出影院脸蛋还兴奋得红红的，我趁热打铁，拿出手机笑道：“妞妞，这么好看的电影，妈妈还没看过呢，趁你还记得，把它说出来录下来，晚上放给妈妈听，好不好？”“好啊！”妞妞开心地对着手机乱说一气。以后的每天晚上，我都要让妞妞说说当天的有趣事，无非是谁家的狗狗追小猫了，谁家的宝宝摔跟斗了……妞妞说起来往往颠三倒四，前言不搭后语，但我还是大声叫好，同时使着眼色让她妈跟着叫好，孩子兴奋得脸通红，对着手机信口开河。我告诉她：“这就是作文。”她眨眨眼睛：“不难嘛！”这一说，就过了一年，妞妞七岁了，不能老是这么说了，该让孩子尝试着写点简单的“段”了，这下子妞妞开始抓头了，这个阶段，丢掉拐杖独立学写作文的孩子，总会有无助感：“写什么呀？”她总喜欢这样问：“写你觉得最有意思的！”我总是这样回答。不到五分钟，她交来作文，题目：我走丢了，我一看吓了一跳，急忙往下看，“今天上幼儿园，我离开爸爸，沿着格子（幼儿园门口的石块）走，走呀走呀走呀走，突然看不到大门了，啊呀！我走丢了。”原来是走过头了，作文虽然短，但孩子毕竟说清楚了时间、地点、人物、事件、情绪，对于初学的孩子，就应该表扬，一下子要求太高，会让孩子觉得作文高不可攀，畏惧作文。渐渐的，妞妞的作文越写越长，这个时候，就开始有意识地引导她注意细节刻划，早上上学的路上，我们有一个5分钟左右的观察训练课，我让她快速观察对面的人，说出她的年龄、长相、特征、动作、猜测他的职业、身份。在对静物的观察上，我要求她用“眼观色、耳听音、鼻闻香、口尝味、手触感”，我们称之为“五官观察法”。这些训练难免枯躁，但采用游戏形式，一切就会变得有趣，比如观察，我通常和妞妞进行比赛，你说一段我说一段，当然结果总是做爸爸的总是输给好强的女儿，在得意洋洋中，妞妞的观察能力一天天提高。在一篇《一群小馋猫》的中她写道：“隔着窗玻璃，我们看到陆老师将一个花纸袋举在宝宝面前，我们几个人轻声叫起来：“薯片！”，宝宝开心拍着小手，嘴里“咿呀咿呀”叫起来，两只小手抢过纸袋就往嘴里塞，陆老师笑着帮他撕开纸袋，宝宝开心地一口口咬起来，虽然隔着玻璃，但我们仿佛听见咬薯片脆脆的“咔咔”声，我们张大嘴巴，舌头伸得老长，我甚至听到了旁边浩浩同学咽吐沐声……，我看了很欣慰，孩子已初步学会从多方面来观察的方法了。但只是懂得方法，还不能写好作文，俗话说：“拳不离手，曲不离口”，一曝十寒，写起来就干巴巴找不到感觉。如何解决孩子兴趣衰减，恒心不足的问题呢？在反复思索和寻找中，我为妞妞找到了一个好朋友，这就是博客，这个时候，已经是08年的冬天了，已经上了二年级的妞妞，该称呼她刘卿竹同学了。记得刘卿竹在一篇博文中写了个笑话，大意是，她告诉同学有了博客了，那位同学好奇地问：“博客是什么？”“博客就是网上的家呗！”“那网在哪儿呀？”那同学锲而不舍追问，“网在电脑上呀！”刘卿竹不厌其烦回答。“噢。。。”那位同学悦然大悟，随即叹道：“你们家电脑多大呀！还能放个家！”今天读来觉得那位同学很搞笑，但老实说在一年前，我对博客的了解并不超过那位同学，但是我们很快爱上了这个新“家”。博客实在有助于孩子练笔，家庭作文不同于课堂作文，只要有趣，想怎么写就怎么写，写了就放博客上，我的地盘我作主，这种自由随意孩子很喜欢。但博客也是悬在头顶的达摩克利斯创，你不及时更新，文章没特色，别人就不来访问，这就迫使你不断更新，不断创新。家长除了要做孩子坚定的粉丝外，还要鼓励她想办法把作文写得新奇有趣些。作文要出新，就不能限制、代替孩子的思维，我总是鼓励孩子随心所欲想象，鼓励孩子从另外的角度看问题。低年级孩子，无生就是幻想家，对世界似懂非懂，看事物一知半解，这个年龄的孩子自由想象写的小童话、童诗，最富童趣。一个大雾的早晨，我送刘卿竹上学，漫天大雾引得刘卿竹同学诗兴大发，“啊！好大的云啊！”出于习惯，我赶紧纠正：“小傻瓜，那是雾，不是云！”刘卿竹拿出一向唱反调的拗劲，纠正说：“那是云，不是雾，别幻想了！”我一楞神，突然觉得这种认知的模糊反而有着童趣和诗意，孩子眼中的世界和成人不同，让孩子分辨云和雾很简单，但保留这份童真和幻想，很难。我不再纠正她，放学后，我让她把这件事写成了童诗《云落到了地上》，很快在用稿严苛闻名的《创新作文》发表，这可算刘卿竹第一次在县外报刊杂志登稿。开了头，就一发不可收拾，接连有几篇在《天天语文》《儿童大世界》《小青蛙报》《小溪流》上发表，有些编辑看了妞妞博客甚至会主动要稿、约稿。但接下来的问题是写多了新意不足，重复自己，这个时候我们想到了书。书是孩子一生的伙伴，很小的时候，我们就在她面前津津有味看书，使她对书产生浓厚兴趣。我帮她买了一大书架的书，还帮她办了少儿图书馆的借书证，整整一个暑假，我尽量少让她参加兴趣班，腾出时间泡在图书馆，那里成了她的神秘大森林，每天她乳鸟投林般扑在书上吸取营养。爱看书不等于会看书，这个过程中家长是引导者、参与者，不是旁观者。在孩子的阅读初期，我总要抽时间陪孩子共读，对精彩章节一定要给孩子用陶醉的口气大声朗读。到了孩子自我阅读年龄，我要求她读完一部分掩卷想一想，特别在哪儿，这样理一理捋一捋，阅读――思考――再阅读，孩子就容易吸引书里的营养。对妞妞每日刚学的课文，我都尽量抽空帮助孩子剖析，这种剖析侧重于对结构的解剖，思路的还原，风格的体会，手法的感悟。因为主题已经由老师传授，家长的任务是带着孩子“倒着”读课文，抽丝剥茧，条分缕析，看作者围绕主题如何一步步展开，如何生动展现和形象表述，如孩子二年级语文课本第二单元两首古诗经过我设置的情景对话式引导，她就发现了许多秘密：同样都是写到春雨，《春夜喜雨》写的是夜雨，《春晓》写的是晨雨；一个是“润物细无声”说明写的是细雨；一个“花落知多少”写的是大雨；一个“花重锦官城”，重而不落，说明花枝繁盛，“野径云俱黑”说明天亮较迟，这表明时值初春；一个“花落知多少”，不堪风雨花凋谢，“春眠不觉晓”，意为天亮得早，说明岁至暮春；《春夜喜雨》侧重于一个“喜”字，春回大地，满心喜悦，《春晓》侧重于一个“惜”字，春老归去，黯然伤惜。这样一剖析一对比，孩子对课文的把握、理解就透，对名篇营养的吸收就充分，对作文写作帮助就大，孩子发现原来阅读是如此有趣。进入三年级后的刘卿竹，就开始学着写“篇”了，而不能再简单写“段”了，这个年龄段孩子写作文易犯两类错误，要么记流水账，叙述平平；要么丢三落四，写前考虑到的，写着写着就忘了，这是孩子脑部发育尚未成熟的正常结果。对第一点，我要求她表达角度想好了再动笔。鼓励她尽量从事情的断面、侧面、反面而不是从正面来表述，鼓励她把事情过程切块，重新组合，用倒叙、追叙手法来写，这样作文就容易出新。学习借鉴也可以丰富视角选择，启发思维，平时只要看到博客上哪个孩子的作文视角独特，思路创新，我都会拉她过来学习，从中学到了好多好奇的表现手法。对第二点，我借鉴博客上一些家长的做法，要求刘卿竹写前先画一个提纲图，主题或感受是什么？写几段?每一段几层意思?每层意思举什么例子?都用圈圈圈起来，用线连起来，孩子看着象迷宫一样的图，觉得很有趣。当然这样写下来，初稿还是会遗漏很多，语句不通，错别字很多，也很正常，但初稿不要求孩子尽善尽美，否则影响孩子顺着思路一气呵成。初稿我会帮孩子看一看，在有问题的地方做个记号，让孩子自己对着提纲图去想去改，千万不能养成孩子草率了事依赖大人的惰性。一般两三遍修改下来，稿子就有了点样子，在这个过程中，孩子的“大局观”条理性也得到强化，孩子对作文越来越感兴趣了。作文无止境，刘卿竹只是有了一个有趣的开始，孩子作文水平要提高，老师是主导因素，但家长也大有可为，抽出时间，多陪陪孩子由浅入深接触作文，多多鼓励孩子用作文表达自己内心的快乐，孩子就会发现：作文其实挺有趣！
#9楼回目录生活涂鸦
看图写作文 | 2013-08-31 01:05
星期一走向深渊
“９７，９８，９９，１００。Ｙｅａｈ，终于抄完了！”我兴奋地扔掉笔，拉起好友小艾一路狂奔到食堂，才不顾什么淑女风度呢，我的肚子都快饿扁了！
“你怎么又被罚抄呢？”小艾用手支着头看着狼吞虎咽的我不解地问。
“呃，这个……”我赶紧把包了一嘴的饭菜吞下去，摇头晃脑，故弄玄虚地说：“此事说来话长，且听我慢慢道来。”
今天的天很蓝，风很轻，云很白，我的心情原本也很好，因为早晨出门前我看了一下表才７点，心想今天绝不会迟到，所以悠哉游哉地哼着小曲到学校。谁知到了学校却听见读书声琅琅，我心头一紧，快步走向教室。Ｏｈ，ｍｙｇｏｄ！灭绝师太??也就是我们的老班正领着全班同学读书呢。不会吧，我敲敲自己的脑袋，从家到学校只有１０多分钟的路程，我怎么会迟到呢？这时，我最亲爱的灭绝师太已反剪着手朝我走来，阴着个脸，似笑非笑，好像我欠了她十万八万似的。
“完了，我要堕入万劫不复的深渊了。”我绝望地想着。只见她把我全身上下打量了又打量，直打量得我心底发毛，毛骨悚然。终于，她手一挥，潇洒得像开一张巨额支票似的对我说：“中午留下来抄写班纪班规１００遍！”
我倒！！！
……
“那你的表是怎么回事，不是指着７点吗？”小艾又问。
“我那表早停了。”
“啊？！”
星期二
掉进陷阱
政治课上，我没精打采地打着呵欠，对政治老师佩服得五体投地??他居然能在面对大半壁江山已倒，另半壁江山也摇摇欲坠的情况下，仍可以在台上讲得津津有味，神采飞扬。
百无聊赖之下，我只好找猫猫借日记看。放心，这绝不是什么私人日记，而是要给老师批改的日记，否则，猫猫怎会这么爽快地借给我看。嘿，你还真别说，猫猫的日记还真是有趣得紧，不仅把我的倦意驱赶得一干二净，还不时让我忍俊不禁，惹得政治老师看了我好几眼。
“看什么看？没见过美女吗？”我在下面小声嘀咕着。此言一出，立即招来同桌一顿夸张地大吐特吐。
“你，站起来！”政治老师一声断喝，指着在旁做呕吐状的同桌，怒发冲冠。我则像偷吃了糖果而没被发现的孩子，一个人在那掩嘴吃吃直笑，偷着乐。
星期三严刑拷打
什么？几何考试？
Ｏｈ，ｍｙｇｏｄ！不会吧，怎么会这样？怎么办？这个时候，我才彻底领悟了咱们领袖那句“备战，备荒”的教导，但现在说什么都没有用，最重要的是如何应付这场考试。
卷子发下来了，望着那一幅幅奇形怪状的几何图，我绞尽脑汁，搜肠刮肚地寻找记忆中残留下来的几何碎片，无奈脑袋都快想破了还是没想出来。耳边像有无数蜜蜂在嗡嗡地盘旋，不肯离去。
什么乱七八糟的东西嘛，我一脸怒气，真恨不得一把将卷子撕了，赶快逃离这个比阴曹地府还可怕
的几何考场。那些出题的也真是的，出简单点有什么不好，干嘛非得用这么难的考题来逼问我那些原本就少得可怜的几何知识，当真是哪壶不开提哪壶啊？
现在看来，我不仅不能潇洒地拧断几何的脖子，反而要被几何吊死在房梁上了。悲哉惨也！
星期四黎明前的暴风雨
早上和周公打了一架后，拖着睡意未消的身子去上学，还一路安慰自己：“没关系，再坚持一天就好了，黎明的曙光就在前方。”
就在我处于这种半梦游状态过马路时，一辆ｔａｘｉ呼啸着，与我擦身而过，吓得我脸色煞白，一身冷汗，睡意更是抛到九霄云外了，毕竟我还不想长眠于地下。
课间，当我正眉飞色舞地给小艾讲述我今天早上的惊险历程时，猫猫屁颠屁颠地跑来，老远就对我大呼小叫道：“你几何考了第十名！”
“ｒｅａｌｌｙ？”我一脸惊喜，如沐春风，心里暗自盘算该如何向父母“敲诈”一笔奖学金。
哪知猫猫一脸诡异笑容，随即恶毒地说道：“不好意思，说掉了两个字，是倒数第十名。”
晕死……
星期五胜利大逃亡
早自习上，语文老师满面春风地告诉我上次那篇作文得了市里初中组的一等奖。那篇文章啊，我都快忘记是写的什么了，居然还能得奖，真是出人意料啊。前天几何考试倒数第十名的阴影一扫而光，窗外的阳光也变得格外可爱起来。
小艾说我又开始自恋了。不就是上次做的那个心理
测验嘛，也用不着这么肯定地说我是自恋狂啊，况且五天的“酷刑”就快熬到头了，还有什么理由让我不高兴呢？“啦啦啦啦啦拉……”我最美丽的星期五，可爱的星期五啊，我酝酿了一个星期的计划终于要开始实施了，那就是??
胜利大逃亡，Yeah！
#10楼回目录记忆的碎片
看图写作文 | 2013-08-31 01:05
每年到了寒暑假的时候，总要收拾以下书桌，把没有用了的东西清理掉。每次在清理之前总是下决心要把很多东西扔掉，但真正到了收拾的时候却又犹豫了，结果就是书桌很乱，每次都被妈骂。
打开中央的格子，可扔之物有很多。比如那个“水晶”地球仪，其实那个根本不是水晶的，是玻璃的。做工很粗糙，根本分出五大洲，在那里只有摆设而已，但却经常会倒，砸到人可不好。可是，这又是朋友送的，也是我第一份朋友送的礼物，不忍啊。那十张贴纸很老了，那是在五年级的时候，我迷上了收集贴纸，结果花了许多钱，现在也只剩下这些了，里面有两张还是我求朋友才有的呢，那两张是“十七世纪英国‘沙芬其’左轮枪”和“十七世纪苏格兰‘公羊角’隧发枪”。扔了心痛啊！贺卡已经被几年前的一场大水弄得生“皱纹”了，但那些都是我的好朋友送的。五年级的时候，我刚转到一所学校，竟没有想到在圣诞节的时候收到了贺卡，后来的几张也都是我突然收到的。有一段时间受一个朋友的影响，迷上了游戏卡，整天都在玩，后来发觉很幼稚，但现在拿起来，我还很喜欢研究研究呢！我的字不好看，爸爸有一段时间老叫我练字。后来，我练了行书、楷书，甚至后来还去练隶书。有一次抄起毛笔写了一个“以”字，自己很满意，就收藏起来了，现在看到了，自己还很高兴呢！自言自语：这是谁写的啊，有苏轼的风范啊，很好啊！
打开右边的格子，可仍只物有一张图，一个魔方，一个盒子，一些自己做的玩具，一些本子。图片是朋友送的，尽管已经模糊了，但上面的人物还看得清，上面画的是我的最爱??“杀杀”(杀生丸)，虽然不是他画的，但他明白朋友这一份心，就很好了。初一一年来，最高兴的事是从朋友那里学会了把魔方都转齐，很是自豪，在朋友面前炫耀一阵子。但那个魔方已经老了，我也只能为它叹息。我很想扔掉它，但总是觉得它见证了我的成果，扔了可惜。盒子是曾祖母送的，很俗，但我很喜欢。里面放的是我早期的作品和我的老师的电话。曾祖母老了，可能这是她给我用来纪念的东西，所以尽管它很俗，但我不能扔。六年纪时，我遇上了一个很好的老师，她经常和我们一起做手工，为人亲切，是第一个我到现在还联络的老师。这些手工品虽然不精，却十分值得纪念。本子也是老师们送的，上面有他们的手迹，都的是我的战果啊！……
所以，每年都这样，总是一再地舍不得，书橱有增无减，但也许，他们对我来说，很在重要。
