爱华网红校服，内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名学生发放红色校服，印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样。该校办公室人员证实，该校确实向考试前50名学生发放红色“优秀生”校服。红校服系“绿领巾”之后的又一教育畸形产物。
红校服_红校服 -来源
优秀学生穿红校服
绿领巾事件刚刚平息，红校服事件再次引起各界对学校教育的关注。而巧合的是，红校服和绿领巾一样，也被标榜为激励学生。
2011年10月，内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名的学生，以及部分进步特别快的学生发放了一款与众不同的红色校服，背面印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样。校服由当地一家地产企业赞助。校方声称，目的是树立榜样，区分普通学生。
红校服_红校服 -样式
这种红色“优秀生”校服不仅颜色有别于普通的的水蓝色校服，而且在这种校服背面，更是印有白色“包24中优秀生”的大字，在校服背面中部，还带有“翔锐房地产”的字样。
红校服_红校服 -质疑观点
对于这种“优秀生”校服，网友评价其“红校服的性质比绿领巾更为恶劣，集媚权、媚钱、奴性、斯文扫地为一身！” ，“好学生”带红领巾，穿红校服，“差学生”带绿领巾，穿蓝校服，本意明显，颜色就在学生身上，表示的是“好学生”，“差学生”之分。
不知校方“好”与“差”的标准在哪里，一次早操迟到，“好学生”就可沦落到“差学生”的行列，一次考试不及格“好学生”就可以变成“差学生”，教育部对此做法明确回应：坚决反对以任何方式对未成年学生进行好与差的区别，央视主持人白岩松也在主持节目中声援“差学生”，质疑校方的做法合理性。
红校服_红校服 -危害
在素质教育不断深入发展的情况下，学生的评价标准早已发生了变化，不再是单一的论成绩定好坏，而是要看学生素质的全面发展，但是在很多地区，教育工作者的思维模式依然没有改变，甚至变相求高升学率，压制孩子们自我思维的发展，压抑孩子们的创新能力和综合素质的提升，红校服事件，就是教育者思维僵固的表现。
从行为心理学的角度说，趋奖避罚心态存在于所有人群中，青少年尤为明显。对中小学生的教育和激励，过多依赖外诱控制是不行的，手段的目的化和短暂的功利取向，都无益于学生的人格培养；以牺牲学生自尊的做法去换取“管理”的便捷和效率，更是中小学教育的大忌。
红校服事件，反映的是在利益驱使之下对现代教育精神的扭曲，这不单纯是校服颜色的不同，教育者应该德高为范，促进公平教育，努力践行现代教育精神。
红校服_红校服 -处理措施
包头市教育局已对此事作出处理，要求包头二十四中从10月26日起，停止学生穿红校服的做法，并在一周内收回发放的全部红校服；学校要通过召开家长会、打电话等多种形式，向学生及家长说明情况，挽回因此事造成的不良影响；责成该校领导班子作出深刻检查，要求举一反三，杜绝此类事情再次发生。包头市东河区教育局表示，将就此事在全区中小学校进行通报，要求各学校严格执行教育部的意见，不得以任何形式区别对待学生。1、从10月26日起，包二十四中停止学生穿红校服这一做法，并在一周内全部收回发放的所有红校服。2、责成包二十四中领导班子做出深刻检查，要求举一反三，杜绝此类事情再次发生。3、责成包二十四中通过召开家长会、打电话等多种形式，向学生及家长说明情况，挽回因此事造成的不良影响。4、包头市东河区教育局就此事在全区中小学校进行通报，要求各学校不得以任何形式区别对待全体学生，严格执行教育部的有关要求。[3]
