作业免做券是什么?
镇江新区实验小学有一创新举措―给学生发放“作业免做券”,引发网友好奇。免做券是一张白色的小纸片,上面印着“作业免做券”,下排则写着“镇江新区实验学校”,白纸黑字上还加盖了一枚红色卡通印章。有网友对此存疑,也有人觉得这一举措值得推广。
“作业免做券”的实质是什么?
“作业免做券”的实质,是以减免学生作业量为杠杆,对不同学生实行差异性的教育管理。对于学习成绩优秀的学生,可以免除重复性抄写的低效劳动,以腾出更多的时间从事自己感兴趣的事情;对于进步较大的学生,适当的减免也会极大地增强其自信心和荣誉感;而对于学习成绩相对落后的学生,必要的重复性抄写有助于对新知识的吸收与巩固。这种分类管理的理念符合因材施教的教育原则。
“作业免做券”的价值何在?
首先,“作业免做券”是一张效率券。比如只要每天课前5分钟的英语单词默写全对5次以上就可获得一张“英语作业免做券”,就可以免去一次旧课文单词抄写。在“作业免做券”的引领下,学生们会提高在学校的学习效率。其次,“作业免做券”是一张鼓励券。学生们每得到一张“作业免做券”就等于得到一次认可和表扬,学习信心和兴趣都会增加,学习动力会增强,积极性会提高,潜力能得到更好地释放。第三,“作业免做券”是一张减负券。一张券可以抵消一次作业,学生就减轻了一些压力和负担,就多了一点自由支配的时间,这有利于学生综合素质的培养,有利于学生的健康成长。
标题:作业免做券是什么
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作业免做券是什么 此种做法要正确引导 避免操作失当
歌德 | 2013-10-18 15:57
此种做法要正确引导 避免操作失当
作为教育管理的一种模式创新,“作业免做券”要推而广之,需要一个日臻完善的实践过程。笔者认为,在具体实施过程中要注重把握两个关键点:一是要确保“免做券”发放的公平公正。对于孩子,获得“作业免做券”是他们的荣耀与骄傲,“舍不得用”彰显其在孩子心目中的分量。握有发放权的老师,要留心学生们的课堂表现和作业情况,尽可能让奖券发放做到准确无误、规范透明,尤其要杜绝权力异化;二是要防止“边际递减效应”出现。要通过不断地探索总结,规范完善,保持“作业免做券”的持续活力,力避过多过滥或因操作失当导致其吸引力衰减、风光不再。
板凳回目录作业免做券是什么 相关评论 这是一次难能可贵的创新
歌德 | 2013-10-18 15:58
这是一次难能可贵的创新
面对当下“孩子难管”的教育困惑,我们赞赏以“减负”为突破口的教育方式创新,更期待出自教育一线的“作业免做券”创意,在学校、家长和社会的共同关注与呵护下,越走越远,并由此催生出更多的教育改革成果,让素质教育真正植根于学校的教学实践。
@宇宇宇盆:想法不错,但制度还有待完善。如果成绩好的同学手里有多余的,完全可以把此卷卖给成绩差的同学以赚取零花钱。对策:一、火车票实名制经验可用于此。二、加大处罚力度。对此卷私下交易者剥夺此卷获取且使用权益一学期。 三、将学生力量引入到监督体系中,完善监督制度,实名举报奖励一卷。
@湖心的白鹄:出发点是好的,可方法不对,把学习变味儿了!学而时习之,不亦乐乎。一件美事,在应试教育下面目狰狞。很多时候,我们都为了成功而忽略了成长。
@龚文航:不好,把学习功利化,让孩子们觉得不做作业是一种奖赏。
@hk-217:有什么好反对的?不错啊,如果英文单词能够全部背下还要抄写干嘛?如果次次考试都是100分不做作业也可以啊。
#4楼回目录“作业免做券”是在尝试“分层教学”
歌德 | 2013-10-18 15:58
实际上,作业免做的新闻也出现过,但是尝试作业免做的学校,是否将这种做法坚持下去,就不得而知了。
按理说,某个同学对于某些方面的知识,如果已经掌握熟练了,不需要再进一步重复训练了,就不应该再逼他们去做这方面的作业了。应该鼓励他们将免做作业而省下来的时间,用在预习将要学习的课程,或者读读课外书籍、拓宽视野上面去。
但可惜的是,长期以来,我们教师布置作业,是面向全体学生的,不管学习成绩如何,都要统一按要求完成作业。如此一来,成绩好的同学,也要应付作业,拿不出时间来读课外书或者进一步钻研更深层的知识,而成绩差的同学,则要硬着头皮做作业。作业量以及作业内容的完全相同,忽略了同学之间的差异,无意之中也抹杀了不同层次的学生的学习积极性。
其实,教师的祖师爷孔子,就十分注意分层教学了。他的学生冉求胆小怕事,遇事畏缩,孔子就教导他凡事要抓紧,要立即去做;而仲由敢作敢为,但做事鲁莽,孔子就教导他凡事要冷静,请教父兄后再去做。这反映出孔子的教育思想,是针对不同情况的学生施加不同的教育内容,很有些“分层教学”的意味。“作业免做券”不过是分层教学的一种尝试。
当然,要让老师们尝试分层次教学,还有许多工作要做,首要的,就是要统一思想,有上级教育主管部门以及校领导的支持,因为“常规检查”是要检查所有学生的作业数量的,倘若有的教师搞分层教学、免做作业,那么,常规检查时,就会出现问题产生麻烦,给教师带来不利后果。因此,发放“作业免做券”可以搞,但前提是,破除目前严重的教育管理行政化、僵硬化、呆板化,用灵活宽松的检查方式给教师松绑。