只要你留心,科学便无处不在。
科学就在我们身边,如果你说:“不。”那就大错特错了,只要你留心,就能发现科学的奥妙。举个例子吧,“鸡蛋浮起来了!”信不信由你,听我慢慢道来。
“鸡蛋浮起来!鸡蛋浮起来了!”的欢呼声仍回荡在教室里,怎么回事呢?原来,今天徐丽娟老师带大家做了一个让鸡蛋浮起来的实验。
今天一上课,徐老师便拿了一个烧杯,里面放了一把勺子,拎一个塑料袋,里面放了一鸡蛋与一包盐。大家都十分迷惑不解,徐老师要干什么呢?大家的小声议论并没有让徐老师停下手中的事,徐老师笑眯眯的走到讲台前对大家说:“今天我们要来做一个让鸡蛋浮起来的实验。”
实验开始了,徐老师叫同学打了半烧杯水,把鸡蛋第一次放进水里,鸡蛋一下子扎了个猛子钻入水中。徐老师把鸡蛋捞了上来开始加盐。
看来,徐老师是想有一个对比呀。第二次试验开始了,只见徐老师把鸡蛋放进水里,鸡蛋像一只调皮的小金鱼一样,在水里扎里个猛子又浮了上来,多么神奇呀!
原来这和水的密度有关,密度大浮力就大,密度小浮力就小,加盐就是增加水的密度,密度大了鸡蛋也就浮上来了。
我望着这只鸡蛋,它好像变成了一只大鹏,带着我飞上了科学的蓝天。
标题:我身边的科学作文
网址:http://u.www.AihuAu.com.net/subject/1580798.html
沙发回目录
我身边的科学
我身边的科学作文 | 2014-05-21 14:09
下大雨、闪电、打雷的时候,在室外的小朋友千万不能跑到树下躲雨,也不能触摸金属做的东西。要不然,会造成雷击的危险,严重的将会危及生命安全。因为,金属和被雨水淋湿的树会导电!
长头发的女孩很美,但是在炎热的夏天吹风扇时,千万不能太凑近风扇前。否则,将很可能把头发卷进风扇里。小朋友都知道:风扇有电,而且扇片在高速旋转。所以存在以下几种危险:一种算比较幸运的是卷进一小撮头发,只是感到痛;另一种情况是会把头发全部卷进去,后果就严重了,甚至会有造成死亡的事故;还有一种就是可能触电,把人电晕,甚至会电死。所以小朋友应小心使用电风扇!
就像上面举的两个例子一样,小朋友的日常生活中存在很多科学知识。只要我们细心观察、多多思考,小朋友们就能不断学习到新的科学知识。
板凳回目录我身边的科学
我身边的科学作文 | 2014-05-21 14:09
我身边的科学
我最喜欢吃的水果是苹果。有一次,妈妈把一个削好皮的苹果放在饭桌上让我吃。因为我忙着写作业就把这事给忘了。等到想起来时,发现苹果削去皮的地方明显变了色――褐色。我不知道怎么办才好,急忙问妈妈。妈妈笑着说:“我先把褐色的地方削掉,至于为什么变成褐色,你还是自己查《十万个为什么》更好。”
我迫不及待地冲进我的房间,迅速拿起《十万个为什么》。喔,原来是这样的:苹果里面有一种叫氧化酶的物质,它接触到空气后会马上变成褐色。另外,小刀在削苹果时,刀上的铁会与苹果肉里一种叫鞣酸铁的物质发生反应,产生叫鞣酸铁的物质,加重了褐色。
《十万个为什么》还告诉我,苹果皮里含有丰富的维生素C,削皮后维生素C就流失了,以后我要尽量连皮一起吃。
看来,生活处处有科学,处处有学问,我以后要更加注意观察身边的科学。
写于三年级上学期
#4楼回目录崇尚科学,我做小法科科
我身边的科学作文 | 2014-05-21 14:09
《小法科科斗邪记》是反邪教的宣传片,看了这部有声有色的动画宣传片后,我有了不少收获,也让我明白了许多道理。让我心里久久无法平静下来,也对那些被邪教蒙闭双眼的人感到惋惜・・・・・・ 在《小法科科斗邪记》中科科的父亲迷上了邪教,导致科科也不能正常上学;不能照常吃饭,只能在家练功。而且科科的爸爸生了病,但并不能去医院治疗,反而去一个邪教组织了练功,更加严重了,最后在结果病不但没好,最后在小法和科科带来的证人的指证下,人们才真正看清了邪教,科科爸爸的病也在医院治疗了。有一位大婶拿着一大袋的钱财,被石头绊倒后结果给小法和科科发现了,后来小法觉得有点蹊跷并要求跟这位阿姨一同前往。到了哪里,小法科科看到了一位大师,他让他们把自己的所有财产全部捐给师父,这样你就可以升天了。但是在小法和科科的跟踪下,查明了那个人的住处,他欺骗大家的事情也被大家知道,后来,他被警察抓进了监狱,大家也拿到了被骗的钱财。一天,小法和科科亲眼目睹了一个妙龄少女跳楼自杀,因为她爷爷为邪教所欺骗,逼着他孙女和自己病重的老伴练功结果老伴一个月后就去世了,孙女小英也因为练功而走火入魔,放弃了自己年轻的生命。 看完了这部片子,我被心灵深深地感动了。这些例子给我带来了千千万万的感受。不读书的人只有使人越来越愚味无知,不吃饭只有使人越来越疲劳,生病了,不去看病,不吃药,难道这就是邪教带给我们的好处吗?不――不是,邪教只有给我们带来灾害,而没有好处。有脑子的,都会动脑子想一想这会不会给身边的人带来灾害呢?我们大家千万不要想老爷爷那样听信了谗言,导致自己和家人分别了。这就是相信邪教的后果。让我们一起行动起来,去帮助那些中了邪教毒的人;帮助那些中了邪教,但没有深入骨髓的人。在生活中,我并不明白邪教是什么意思?我并没有碰到过邪教,但是邪教的危险是存在的。如果我们遇到教徒,希望大家不要被他们的花言巧语给欺骗了。蒙蔽了。我们要牢记:人的生命只有一次,一定要好好把握生命,享受生活,这样才能让生活变得更有意义。这才是人生的真啼。 《小法科科斗邪记》让我认识邪教的真面目,我们要反对邪教,让我们的生活变得更加美好!
#5楼回目录我身边的“白色污染”
我身边的科学作文 | 2014-05-21 14:09
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林
主题:环境保护
(一)我身边的“白色污染”
(二)活动设计
1.课题提出
我校经常开展环保活动,学生对环境问题日益关注。一天,一个学生拿来一篇题为《下“雪”了,糟糕了》的文章,说:“老师,您看白色污染多可怕!”一句话,引起了其他同学的注意,一群孩子都围了上来,七嘴八舌地喊着:“让我看看。”“是什么?”并接二连三地提出了疑问:“什么是白色污染呀?”“白色污染是怎么产生的呢?”我见大家都很感兴趣,便大声说:“同学们,你们想知道是怎么回事吗?你们想通过自己的力量去找到答案吗?”孩子们听了兴奋极了,一致赞成。于是,我宣布,我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2.活动前准备
(1)学生自由分组,讨论研究制定活动方案。选定考察地点,进行实地考察,观察哪些地方存在着“白色污染”的现象;到图书馆或上网查阅有关资料,调查“白色污染”的原因……。
(2)怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。
(3)教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附:“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类
发现地点
该种垃圾所占垃圾比例
该种垃圾所造成的危害程度
(三)活动目标
1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2.学生通过实践活动,引起自身对环境问题的关注,更重要的是引起学生对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。
3.学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决问题能力,增强实践。
(四)活动过程
1.创设情景,揭示课题
同学们,前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查,相信大家都有或多或少的收获。今天,我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。
(1)多媒体展示“白色污染”有关画面。
(2)师:同学们,看了这段画面你有什么感受呢?
生:我感到非常可怕!
生:我觉得非常吃惊,没想到白色污染会造成那么严重的后果。
生:我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境,更危害了我们的身体健康。
师:看了这段画面,我也和大家一样,深有感触。随着社会的进步,白色污染日益严重,波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒;幽静美丽的小树林里,树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾,他们不仅大煞风景,而且对环境的危害还不小呢!那么,对于白色污染你最想了解什么呢?[学生回答积极踊跃,有的说我想了解白色污染的产生和污染现状,有的说我想了解什么是白色污染及白色污染的种类,有的说我想了解各种白色污染所造成的危害程度、白色污染在众多垃圾中所占比例……]
2.主动探究,交流信息
(1)学生以小组为单位,围绕刚才我们所提出的问题,运用自己搜集的信息解决问题,交流各自的调查情况。
(2)每组派代表对本组调查情况进行汇报,展示所填调查表。
杨光:我们小组经过调查发现,白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是:第一,视觉污染,严重影响了城市的清洁和美观。第二,对人体健康有危害,白色垃圾中含有病菌、寄生虫,如果直接用作农家肥料,人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果,就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧,就会产生大量有毒气体,对空气造成污染。第三,对植物有危害,因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起,植物就无法吸收营养,就会死去。
张林