爱华网出国留学网暑假作业栏目为广大学生提供了七年级下册暑假作业答案（人教版），仅供参考，学生们还是尽量先自己做，然后可适当对照此答案。
练习一
1.B 2.略
3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表现童心童趣)
练习二
1. 一个字都没有
2. 母亲利用网络呼唤携款潜逃的儿子回来，最终使儿子自首。
3. 正文一个字都没有。(或：空无一物浪费别人的眼球和网费)
4. (1)37天不眠不休在能够找到的所有论坛里留言呼唤儿子回来。
(2)第一次将他带到这个人世，这一次母亲的呼唤使儿子自首，结束了潜逃在外，无前途可言的生涯，服刑后将重新开始他的人生。
5.示例：网络里有温暖人心的帮助。如许多人通过网络安慰母亲，帮助母亲。(观点+依据)
网络里由陷阱。儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的。
练习三
1. 略
2. C
3. B
4. B
5. 略
6. (1)但叹苦经归叹苦经，脸上始终是平平和和的。
(2)老板走过来，弯腰问小女孩
(3)他笑着对孩子，张开手：“来，给我，我数数，看够不够”
(4)算完，高兴地抚了一下小女孩的头
7.(1)妈妈没吃过鱼，想让妈妈吃吃。(2)体现了小女孩对妈妈的爱(或：善良孝顺)
8.(1)这些钱对小女孩来说攒了很久(或：来之不易)
(2)说明这些钱不够买鱼罐头。
(3)衬托了老板善良的品质。(这一点是由第二点延深下去的)
9.不伤害孩子的自尊。
10.从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，对如何做人也有了更深的理解。
练习四
1.略 2.B 3.略 4.A 5.略
6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的选择的权利;就是修养出一种善意的豁达与宽容。
7.前者表达了作者曾经很容易把自己当做正确本身，把异己当做敌人来痛恨的情感。后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的否定的情感。
8.(1)具体表现意象中的光明、简单、敦厚与宁静是不易得到的。(2)形象表现人生的春，天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的。
9.(1)“熬”在此是磨砺的意思。生动写出要知春，需要经历时间，要用漫长的时间去经历。
(2)“熬”在此是忍受的意思。生动写出母亲忍受痛苦过冬的情景。
解题提示：赏析通常三步骤。当找不出“表现了什么”时，可忽略。
练习五
1.略 2.竟赛-----竞赛 形壮-----形状 癖远------僻远 破害-------迫害 3.C 4.C 5(1)BCA (2)略 (3)略
练习六
1. 这河水远比古屋旧巷历史久远。
2. 与现代都市不一样的古朴、自在生活。
3. 示例：“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”，运用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出周庄水巷曲折、吸引人的特点。
4. 为了圆这水乡的一个梦，有许多周庄人为此付出了代价。
5. 周庄成了都市人的慰藉，但周庄人却为此付出了代价。比如，生活的隐秘性消失了，人们不得不封闭自己，与现代文明隔绝等。
练习七
1. 略
2. 获益非浅---获益匪浅 险象叠生-----险象迭生
具体而徽---具体而微 各具风酝----各具风韵
3.C 4.B 5.D
6.希望它来分别昼夜，作为划分年月和节气的记号，并且在天空发光照亮大地。
7.这句话重复六次，(1)既表明时光流逝，又隐含着上帝创造世界的辛苦与神圣。(内容角度)(2)体现了神话等民间文学的语言特点。(语体特点角度)
8.就是“使-------具有神圣性质”的意思。
9.先后创造了宇宙、光、天空大地与海洋、生物。
顺序不可颠倒。因为他们之间是由整体到局部，有大的方面到细部的顺序。
10.对世界的看法：世界是上帝创造的;上帝创造了一切生物，包括人。
练习八
1.C 2.雍荣典雅------雍容典雅 丰功伟绩-----丰功伟绩
漫不禁心------漫不经心 百费俱兴-----百废俱兴
3.C 4.B 5.B
练习九
1. 略
2. 文革时班长跳楼自尽;丈夫坚强面对爱妻逝去;儿子因母亲去世而悲痛欲绝;六岁的坚强男孩不治身亡;我如约送她去天堂。
3. 同意。生命诞生时都伴随着希望与喜悦;生命逝去原因不同，情形也各异。
4. 捡拾这些碎片，是对死的审视，对生的体味。启迪读者更加珍视生命，感恩于生命。
5. 这段给人的初步印象：丈夫忍着悲痛，坚强地“站”起来。进一步体会，可从中读出丈夫这样的心声：我要坚强地走出悲痛，因为生活还要继续。(只写深层意义即可。前面的是老师的提示)
6. 悲痛 无奈
7. 未知生焉知死：不知道生命的美好，怎么会知道死亡的恐怖呢?因为知道了生命的滋味，才会竭力避免死亡。
未知死焉知生：不知道死亡与生命相距如此之近，怎么会珍惜有限的生命?因为有了死亡，我们才应该更好地生活。
8. 以此引出文章主旨：感谢生命。
练习十
1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A
6.牢记在心
7.你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
表达了作者因孩子的一问而思绪万千，百感交集(“无数”“攀满”)
9. 我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路跌跤一样应该原谅。
10. (1)那一次打你，我是痛苦的。(2)打你的原因记不得了，这也许是人避痛就喜的特点所致。
11. 这里的“心累”指内心痛苦。表达了每一次打孩子，我都回内心痛苦，因孩子出现的问题痛苦，也因各种教育手段都无效不得不打而痛苦。
12. 因为孩子已经长大，因为孩子已经懂得了许多道理。所以，我决定改变教育方式。
练习11
1.注：今义，只须组词。 2.A 3.(2)乾坤日夜浮
4.蜡炬成灰泪始干;晓镜但愁云鬓改。
5.相见的机会难得，离别时更是难舍难分。
6.借景抒情，抒发了离别时的悲伤之情(描绘的是凋零的暮春之景);同时也为自己的身世遭遇，人生命运叹惋。(从“无力”一词明显看出)
7.对爱情的坚贞(“丝”与“思”谐音，这句借写春蚕丝无尽，写出自己对爱人的思念至死方休);今天用来歌颂奉献精神。
8.永远有一颗追求的心，不断进取，奋发向上。
9.指有雄心壮志的人。
10.千里马虽然老了，卧在马槽旁，但仍有驰骋千里的决心。有雄心壮志的人，即使到了晚年，其雄心壮志毫不减弱。
表达了诗人在暮年仍积极进取的豪迈情怀。
11.A
练习12
1.略 2.C 3.D 4.D 5.头上是蔚蓝的天空
6.生活态度乐观，对事物总是看它的正面。(意思对即可)
7.(1)一早醒来就选择愉快的心情。(2)遇到坏事，选择从中学习。(3)有人对自己抱怨或诉苦，指出要选择事物的正面。
8.(此题有两种不同答法，只要言之成理即可)
(1)恰当。因为这里的“选择”指的是选择事物的正面，保持乐观和平的心情。“反抗”则指从事物反面来认识，带来的是负面情绪。
(2)不恰当。因为选择即包括选择反抗，也包括选择顺从。
9.用幽默的语言引起医生注意，以证明自己是活人而不是死人
10.略。
练习13
3.A 4.C 5.B
6.“读”有一个理解的过程，可以看到人内心深层的东西;“看”捕捉到的是更表面的。男孩女孩相遇时，因同病相怜，都看到了对方内心的悲凉，而别人未必一眼看出。所以这里用“读”更好。
7.内容：借此可省略无用的情节。结构：承上启下。
8.因为女儿安详地闭上了眼睛，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。
9.母亲感情越来越激动，是因失去女儿，到被女儿的爱心感动，被男孩的爱心感动了。所以由静静地悲伤到越来越激动。
10.为了一个美丽的约定。
练习14
1.A 2.D 3.B 4.(1)A (2)D 5.略
6.略 7.(1)父亲离开时孤零零地没有任何亲人。(2)我是学医的，却没有治好他的病。(3)从千里之外匆匆赶回，却没能见上父亲最后一面。
8.记忆中的父亲沉默而严厉，此刻才读懂了父亲对我的爱。
9.(1)我军校毕业休假在家，父亲拿出地图册询问我新的工作单位回家路线。(2)母亲说父亲还有一个本子，上面用圆珠笔精心绘制了我从军以来的每一条路线，按时间依次勾画而成。
10.(1)地图册凝聚了父爱，以此为题，暗示了主题。(2)贯穿全文的线索。
练习15
1.A 2.B 3.示例：如一杯滋味甘醇的美酒，如一首音韵和谐的歌。
4.略• 5.B
6.以落日为线索，表达了对家乡的眷恋和热爱。
7.戈壁落日，一身鬼气;云海落日，飘忽柔曼;平原落日，一成不变;大海落日，不遂意;家园落日，温和柔软，丰富。
8.眼睁睁看着它又带走一份岁月，英雄终将迟暮地惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。
9.从全文看，落日只是线索，作者爱家园落日的根本原因是爱家园，(或：作者借写家园落日表达爱家园的情感)，因而把描写重点放在那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体体现了作者爱家园的情怀。
10.“家园就是家园”，表达了对家园依恋热爱的情感是与生俱来的，生死如一，难以割舍的情感;是无法也不需用生硬的道理说清楚的。
“那才是我的太阳”，表达了对家园太阳无比亲切的情感;也表达了家园就是我心中的太阳，体现了对家园强烈的热爱眷恋之情。
