爱华网萍乡三中是江西省优质高中建设工程项目学校、江西省重点建设学校，她有着八十年办学历史，有着优良的办学传统、辉煌的办学成就和丰厚的文化底蕴。学校拥有高素质的教师队伍，有高级教师107人，中级教师86人，市级以上学科带头人6人，28名在读硕士研究生，56个教学班级，在校学生人数2630人，在职教职员工249人。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -学校简介
学校座落在繁华的市区中心，校园占地面积为120亩。建筑面积4万多平方米。教学楼、科技楼、学生公寓楼、图书馆等主要建筑布局合理；鱼池、广场、宣传栏、休闲花园等设施错落有致；标准的塑胶跑道田径运动场建设在校园的东面，整个校园绿草如茵，环境优雅，花园式的校园给师生提供了良好的工作、学习环境。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -办学方向
萍乡市第三中学“全面落实科学发展观，办好人民满意的学校”是萍乡三中的办学宗旨；“创建省级示范性优质高中”是萍乡三中的办学目标；“以学生发展为本”是萍乡三中的育人目标（即：一颗爱国心、一身好习惯、一口普通话、一笔好书法、一门突出特长、一流的科学文化素养、一种乐观向上的心态、一副健美强壮的体魄。）；“让每一位教师尽展才华，使每一个学生大有进步”是萍乡三中的教育理念；“求真、求实、求信、求新”是萍乡三中的校训，“廉洁、公正、高效、开拓”是萍乡三中的干训，“团结、实干、爱生、奉献”是萍乡三中的师训，"勤奋、守纪、尊师、爱校"是萍乡三中的学训。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -学校荣誉
萍乡市第三中学在省委、省政府，市委、市政府和省市教育行政部门的正确领导和大力支持下，经过学校历届领导班子和广大教职员工的励精图治和无私奉献，学校的各方面工作都取得了令人瞩目的成绩。2006年，我们萍乡三中在《北京2008奥林匹克教育示范学校重点形象展示》主题活动中，在全国百所学校中，学校是江西省十所中萍乡唯一的一所示范学校。为创建江西省示范高中，建设具有实验性和示范性的普通高中，我们学校将一步一个脚印，进行扎扎实实的教育建设，以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点实施素质教育，带动教师与管理人员队伍建设，提高管理水平，把学校办成在省内有重要影响的一流中学，为我国的高一级学校提供高水平的后备人才。打基础、重质量、求发展、抓机遇、争跨越。构建学习型学校和和谐平安校园，创设有利于师生全面发展的平台；开辟高考、竞赛、特长三条学生成才通道；充分利用优质教育资源，创新办学机制；在创新中走向成熟，在超越中打造品牌。我们将努力做到：一流的校园--不重豪华重品位；一流的设施--不在贵重在实用；一流的队伍--不找借口找方法；一流的管理--不讲面子讲细节；一流的质量--不唯生源唯超越。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -学校管理
萍乡市第三中学
学校坚持以德治校和依法治校并举的管理理念，尊重教师的个性，发挥教师的特长。教学管理执行过程管理（教学常规管理）、阶段管理（期中、期末教学成绩评价）、终端管理（中考、高考成绩评价）的全程管理模式。使教师在教学上形成"务实、进取、严谨、高效"的良好教风，涌现了一批又一批优秀教师。德育管理执行"以导为主，导教并举"的五套管理制度（班级目标管理评分办法；三好学生、优秀学生干部评选办法；奖学金制度；学生安全管理制度，即学生在校十不准和校外十不准制度；学生德育操行评估方案），使学生在学习上形成"好学、守纪、勤奋、向上"的良好学风。后勤管理执行三套管理制度，即水、电管理制度；物资采购管理办法；财务（经手、验收、审核、审批）制度，充分发挥资源效益，杜绝浪费和违纪事故发生。
学校管理严谨，教育教学质量稳步提高。中考、高考年年上台阶，2005年高考中，学生刘杨洋和杨萌同学分别获得全市理科应届第一名第二名桂冠，杨萌同学光荣的录取北京师范大学，陈玲杰同学获得全市艺术类考生文化成绩第一名，光荣的录取清华大学！邓成君同学获得全市文科应届第三名桂冠！2006年高考中，获得一本、二本人数增长率全市第一，获教育局下达指标完成率市直第一，完成市教育局下达600分以上高分指标的300%，我校也因此获得"萍乡市高中教学质量评估优胜奖"。在近几年，萍乡三中的高考体育专业考试成绩在全省总是名列前茅，是江西省参考队伍最大、考试成绩最好的学校。学校体育队多次代表萍乡市参加全省中学生田径运动会和足球比赛，在全市、全省形成了萍乡三中的体育特色。2004年11月，学校精心组织并推荐了十四位同学创作的生态、环境类文学习作，参加了国家环保总局和《中国作家》杂志社、新浪网、中央人民广播电台、等40余家媒体进行新闻宣传的"黄浦江源"全国生态文化征文大奖赛，在大赛中萍乡三中获得了"优秀组织奖"，这是全国教育系统唯一获此殊荣的公办学校。获得"江西省园林绿化单位"荣誉；2003-－2007年，学生参加全国、省、市各项竞赛，积极参加各种学科竞赛，近600人次获国家、省、市级奖励。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -学校成果
萍乡市第三中学
特别是2007年，学校各项工作得到了上级部门和社会的好评，高考成绩斐然，二本上线人数（含体艺考生）超100人，600分以上考生数比去年增加了一倍，市教育局下达的任务指标完成率市直第一，首届文科实验班高三（1）二本上线率超50％，应届文科最高总分全市第三、市直第一，理科最高总分全市第四，文科语文最高分市直第二。理科补习班高三（16）生源较差，但是二本上线率超过了50％。体育专业成绩上二本线的学生超过40人，其中有15个学生考取了二本以上大学。
为了活跃学生生活和提高学生素质，开展了许许多多的活动：“学雷锋活动月”，“五月的鲜花活动月”，“生态文明活动月”，“富民兴赣读书活动”，“献爱心活动”，“环保知识竞赛”，“安全教育知识竞赛”，“禁毒知识竞赛”，“集邮知识竞赛”，“演讲比赛”，“文艺晚会”“小记者行动”等等多达二十几项活动，特别是“绿色学校承诺活动”开展得有声有色，得到了市局省级的表彰，还颁发了国家级荣誉证书。
萍乡三中先后荣获"江西省园林绿化单位"称号、“江西省现代教育技术示范学校”、“2008北京奥林匹克教育示范学校”、“江西省体育后备人才试点校”、“江西省体育传统项目学校”、“全国体卫工作先进学校”、“全国群体工作先进单位”、“江西省民主管理学校先进单位”、“萍乡市先进基层党组织”等荣誉。在许许多多的荣誉面前，三中师生永远保持“团结守纪,求实进取”的良好校风，现在正按照省、市的统一规划，朝着"江西省示范高中"的目标快速迈进。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -教育理念
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让每一位教师尽展才华，使每一个学生大有进步。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为一所学校，校长有相对的变动，学生在不断的流动。从整体上来讲，只有教师没有太多变动，相当一部分教师，大多数时间甚至是一辈子都可能在同一所学校工作。因此，学校真正的主人应该是学校的全体教职员工。学校的兴与衰、荣与辱与他（她）们才是最为密切相关的。学校的管理，主要是对人的管理，而管理的核心，是要最大限度的调动人的积极性和主动性，要针对每个教职员工的不同特点，用其所长，使其人尽其才，才尽其用。教师作为学校办学的主体，要在充分认识到自身责任重大的同时，不断的更新自己的知识，不断的提高自己素质和能力，使自己的聪明才智成为一条奔流欢畅的小溪，成为解去学生知识之渴的甘霖。
根据多元智能理论，学生之间的差异是绝对的，每个学生都有着不同的特点，也就是有着不同的遗传素质、智能优势、家庭环境、学习基础和方法习惯等。面向全体就是面向每一个学生，在教育工作中既要关注学生的共性，提高单位时间教育教学工作的效果；又要关注学生的个性，不断的创造个性化教育环境，针对每一个学生开展个性化教育，通过学校的教育，我们要使每一个学生在自己原有的基础上大有进步。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -办学目标
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总目标：创建省级示范性优质高中
具体目标：一流的校园一流的设施一流的队伍
一流的管理一流的质量
在新形势下，建设一批具有实验性和示范性的普通高中，是党中央、国务院确定的一项重大任务，也是促进我市高中教育，乃至整个基础教育改革发展的重要举措。示范高中建设要澄清在高中学校“大”、“强”、“精”等关系上的模糊认识，研究解决修建学校、管理学校与经营学校的关系问题，努力从学校精神、办学理念、校园文化、办学目标、管理运行、办学个性等方面培育学校的品格，做到一校一品和一校多品，形成示范高中多层次、多类型、多风格的多元格局。学校的核心要素是管理水平、师资队伍、课程建设、办学特色等，这才是学校的核心竞争力。因此，示范高中建设主要还是走内涵发展的路子，真正做强、做精、做优。
把创建示范高中自始至终当作学校一步一个脚印、扎扎实实的建设与发展的过程，当作深化学校改革的过程。在创建示范性高中的过程中，学校以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点实施素质教育，带动教师与管理人员队伍建设，提高管理水平，把学校办成在省内有重要影响的一流中学，为我国的高一级学校提供高水平的后备人才。打基础、重质量、求发展、抓机遇、争跨越。构建学习型学校和和谐平安校园，创设有利于师生全面发展的平台；开辟高考、竞赛、特长三条学生成才通道；充分利用优质教育资源，创新办学机制；在创新中走向成熟，在超越中打造品牌。同时，学校要特别注意办学经验的可迁移性，主动为周边学校的发展提供必要的支持与帮助，以共同促进本地区基础教育的发展。
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一流的校园――不重豪华重品位；
一流的设施――不在贵重在实用；
一流的队伍――不找借口找方法；
一流的管理――不讲面子讲细节；
一流的质量――不唯生源唯超越。
“一流”是一个比较性、发展性概念，“一流”的本质特征是具有社会先进性和创新性。“一流的校园”是前提、“一流的设备”是条件、“一流的队伍”是基础、“一流的管理”是关键、“一流的质量”则是目的。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -育人目标
萍乡市第三中学
总目标：以学生发展为本
具体目标：一颗爱国心；一身好习惯；
一口普通话；一笔好书法；
一门突出特长；一流的科学文化素养；
一种乐观向上的心态；一副健美强壮的体魄。
以学生的发展为本，为学生的终身发展服务，首先基于提高教育质量的考虑，通过观念的更新，来调动教与学两方面的积极性，尤其是要解决好学生学习的积极性和主动性问题。但是，更深一层的考虑则是为了应对知识经济时代对教育提出的挑战，推进教育创新。以往的问题是忽视学生的主体性。在人才培养模式上，强调统一性，缺乏多样性，不重视创新精神和实践能力的培养，忽视个性化教育和学生的个性发展，学生在学习上很少有选择权和自主权。以学生发展为本，一是强调育人是学校工作的根本，学校一切工作都要围绕育人这个中心，不断提高人才培养的质量。二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。简而言之就是三句话：以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导。
人的身心的充分统一发展，从事物质生活和精神生活能力的多方面发展以及道德的发展。是在某一方面他尽力而为所能达到的程度。不同学生全面发展的水平可以是不同的。人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。而人的身心和谐发展是以知、情、意的统一为基础的。作为人必不可少的心理要素，知、情、意是趋向真、善、美，以真、善、美为归宿的。知求真，意求善，情求美。可见，促进人的身心和谐发展就是要促进人的知、情、意的全面发展与真、善、美的和谐统一，也就是要培养和塑造出真、善、美统一的知、情、意全面发展的人。
具体目标分解：
(1)思想政治道德素质目标
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①热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。
②初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国，振兴中华的理想志向。
③有社会公德和文明的行为习惯，遵纪守法，尊敬师长，养成良好的劳动习惯，健康的生活方式和科学的思想方法。
④有适应现代化进程的民主意识、法制意识、竞争意识，有创新精神和团结协作的观念，有较强的社会交往能力和自我教育能力。
⑤有健康的心理、健全的人格和强烈的进取心和责任感。
⑥学生中的优秀分子掌握一定的党的基本知识，为将来成为坚定的共产主义者奠定基础。
⑦学生违法犯罪率为零。
(2)文化素质目标
①有认真严谨、好学不倦的精神，重视思索和实践，能全面掌握计划制订、预习、听课、作笔记、复习、提问、作业、实验、应考等重要的学习方法，有一定的自学能力、口头与书面表达能力、逻辑能力、分析问题与解决问题的能力。具有一定的注意力、观察力、记忆力、想象力和探索能力、创造能力。
②知识结构合理，能较好地掌握语文、数学、英语等工具，能运用英语进行交际，有获取信息和处理信息的能力。在此基础上每学年加修一门以上的选修课，形成一项或几项特长。
③了解和掌握信息技术的基本知识和技能，具有收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
④学业成绩良好。经过五年的艰苦努力，全校必修课会考合格率达到97%以上，优秀率(A+B率)达到60%以上，高考本科率达到20%以上，重点率达到6%以上，出色地完成升学预备教育的任务。
⑤数学、物理、化学、生物、信息等学科竞赛取得较好的成绩。
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(3)身体和心理素质目标
①掌握体育基础知识、基本技能和技巧，有较好的身体素质，体质健康合格率达99%以上。
②有良好的健身意识，树立终身锻炼的体育观念，掌握科学的健身办法，养成体育锻炼习惯，至少有一项体育爱好。
③群体活动活跃，体育竞技水平较高。校运动队在各级体育竞赛中要争取好的名次，保持体育传统项目学校和高水平体育后备人才试点校的称号，为高等体育院校和体工队输送体育人才。
④有自尊自爱、自立自强、坚毅勇敢的心理品质和自治自理、自我调控的能力。
(4)艺术素质目标
①有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在绘画、书法、声乐、器乐、工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。
②有正确的审美观和健康向上的审美情趣，有审美鉴赏辨别能力，对各种社会现象中的美丑具有一定的评价能力。
③加强艺术尖子的培养，为高等院校输送艺术人才。
(5)劳动技能素质目标
①有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，乐于参加社会公益劳动和家务劳动，个人生活自理能力强。
②有一定的基础生产技术知识和一项以上的职业技术基础知识，能使用一种或多种劳动工具，掌握一定的劳动技能，有一定的动手能力和创造能力。
萍乡市第三中学_萍乡市第三中学 -办学宗旨
全面落实科学发展观，办好人民满意的学校
党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观的核心理念在于坚持以人为本，立足于人的本性，关注人类自身发展的需要，促进人的全面和谐发展。它体现了一切从实际出发、实事求是的唯物观。物质决定意识，意识是对物质的反映。体现了人们对经济社会发展（包括教育发展）规律认识的新水平。事物发展是有规律的，经济社会发展（包括教育的发展）也不例外。从传统的发展观到科学发展观的转变，反映了人们对发展规律认识的深化。体现了群众观点和群众路线，其本质与核心就是以人为本。也就是说，人是发展的目的，一切发展归根结底是为了人，并最终体现为人自身的发展，人是发展中的最关键因素。科学发展观还体现了唯物辩证的方法论，强调全面、协调和可持续的发展，是两点论的具体应用；强调发展是第一要义，用发展来解决发展中的所有问题，是坚持抓主要矛盾、坚持重点论。只有自觉学习、深刻理解、努力贯彻科学发展观，才能促进我校一流省级示范性高中创建工作快速、健康发展。
办好人民满意的学校。是落实“三个代表”的具体要求，我们的一切工作都要以群众满意不满意为根本的出发点。我们要全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。必须坚持“两个为本”，即教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体；促进人的全面发展的要求，始终牢记培养人这个教育的根本使命，紧紧把握发展这个第一要务。必须始终把培养人摆在学校工作的中心。一方面，坚持教育以育人为本，以学生为主体，一切为了学生的成人成才。尤其重要的是要把学生的成人成才紧密结合起来，真正做到“育人为本、德育为先”，这既是党和政府的最大期望，也是广大家长的最大期望。培养人的关键是教师，办学以人才为本，以教师为主体，就是要全心全意地依靠人民教师这支队伍，坚定不移地建设人民教师这支队伍。教师的素质上去了，积极性提高了，创造性发挥出来了，办学水平才会有大的提高。另一方面，我们要坚定不移地把提高教育质量作为学校工作的重心，牢牢地抓住质量这条学校工作的生命线。这样办学才能使群众满意，让群众放心。
