爱华网深圳市教苑中学是深圳市一级学校、广东省一级学校和广东省国家级示范性普通高中，是深圳市教育局七所直属公办全日制完全中学之一。“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，象一个有力的支点，立起了一片“以人为本”的天空，培育凸显出学校办学的两大特色。
教苑中学深圳市教苑中学成立于1996年5月， 学校占地156650平方米，建筑面积36150平方米，教学、生活、运动、三产、绿化五区明晰，教学楼、科技馆、图书馆等设施一流，微机、语音、电教、实验、多媒体会议中心、卫星闭路电视系统等设备先进，为高质量实施素质教育提供了有力保障圳市教苑中学是深圳市一级学校、广东省一级学校和广东省国家级示范性普通高中，是深圳市教育局七所直属公办全日制完全中学之一。学校由初、高中两部组成，高中部是寄宿制高中，坐落于深圳市龙岗区中心城，占地面积10万多平方米，建筑面积近7万平方米。办学规模为60个教学班3000名学生。教育教学设施均达到国内领先、世界一流水平。
深圳教苑中学_深圳教苑中学 -概况
教苑中学
1996年5月创建的教苑中学，原名深圳教育学院附中。2004年4月，该校更名，成为市教育局直属学校。办学十多年，这所年轻的学校引领着现代教育的风范，从普通学校、市一级学校到省一级学校，一路飞跃，并快速成长起来。学校先后被评为中央教科所全国教育科学“十五”规划重点课题先进实验学校、中国百所德育科研名校、中央教科所全国教育科学“十五”规划重点课题全国十所示范学校之一、北师大深圳外语教学实验学校、中国西部教育顾问单位、省首家中学数学奥赛国家集训队基地、省教育科学“十五”规划实验学校、省综合档案管理特级单位、市办学效益先进单位、市高中教育教学质量先进单位、市高考进步突出奖单位、市绿色学校、市全民健身先进单位、市体育工作先进单位、市卫生工作先进单位、市热爱儿童先进集体等。
2005年9月，该校高中部迁到龙岗中心城的新校区。作为市政府重点工程，这座占地面积10.07万平方米，建筑面积6.8万余平方米，基建与设备投入3亿多元的校园，为该校创建国家级示范性高中奠定了坚实的基础。
深圳市教苑中学是深圳市一级学校、广东省一级学校和广东省国家级示范性普通高中，是深圳市教育局七所直属公办全日制完全中学之一。学校由初、高中两部组成，高中部是寄宿制高中，坐落于深圳市龙岗区中心城，占地面积10万多平方米，建筑面积近7万平方米。办学规模为60个教学班3000名学生。教育教学设施均达到国内领先、世界一流水平。
学校确立了“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施了“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学策略，围绕“培养具有较强生存与发展能力、个性及特长突出、民族内涵与世界眼光兼备的国家合格公民和高一级学校的优秀学生”的培养目标，全面推进素质教育，形成了“学科德育”和“低进高出”两大办学特色，不断提高办学效益，促进学校快速发展。办学以来，学校高考上线率逐年提高，培养出深圳市高考数学状元以及考入北京大学、清华大学等名校的学生，高考进步率稳居深圳市直属学校前三名，获得深圳市人民政府办学效益先进单位、深圳市高中教育教学质量先进单位、深圳市高考工作先进单位、深圳市高考进步突出奖、深圳市高考工作卓越奖、全国双合格（示范）优秀家长学校、广东省安全文明校园、深圳市依法治校示范学校等国家级、省级、市级近百项荣誉。
深圳教苑中学_深圳教苑中学 -素质教育
教苑中学
十年磨一剑，教苑中学逐步确立了先进独到的办学理念：为每一个学生的终身发展奠基。为全面落实这一办学理念，学校创新了教育机制，在课堂教学、课外活动、校园文化等方面全方位渗透素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，该校大胆探索“师生互动、学科联动”的教科研新路，在全国率先创办了系列学科节。通过学科节，实现了学生与国际著名大学哈佛学子的对话，与中国著名科学家、中科院院士何祚庥的对话。为学生提供了一次次应对生存挑战和锻炼的机会，一次次多角度全方位的社会实践的机会，一次次交融各学科知识锻炼自己辩才的机会，一次次张扬个性培养特长的机会，一次次增强现代科学人文意识培养创新精神和实践能力的机会……为学生提供了综合训练、综合展示的平台。
在课外活动中，该校创建了学生课外活动组织、管理及指导机构――学生发展指导中心。中心下设快乐健康、社团活动、社会实践、家校合作和教苑吉尼斯等几大俱乐部。通过创建该中心，全面整合校内各部门的资源，有效地组织、引导学生参加校园内外各种类型的学生课外活动，有效地对接、延伸、拓展、深化课堂教学内容，使课堂内外的教学与实践活动相互补充、相得益彰，促进学生素质全面提升。
同时，学校还精心构建具有校本个性的校园文化，营造浓郁的文化育人氛围，在潜移默化中促进学生全面成长。
总之，通过全面推进素质教育，该校涌现出深圳市学校中众多的“第一”。办学十年来，学生参加各级各类学科竞赛及体育艺术比赛有近800人次获奖，每年都有一批学生以体育、艺术特长考入全国重点院校。
深圳教苑中学_深圳教苑中学 -教师队伍
教苑中学教育成败，系于教师。近年来，学校十分注重专业化的教师队伍建设。目前，已建设了一支名师众多，职称年龄结构合理、师范类毕业生与综合性大学毕业生优势互补、相得益彰、共同发展的专业化教师队伍，成为深圳市实施“名师工程”以来，被评名师占专任教师比率最高的学校。在高中部141名专任教师中：有国务院特殊津贴专家1人，特级教师4人，国家、省、市级骨干教师和学科带头人19人，中学高级教师58人，一级教师33人，全日制博士及全日制硕士研究生学历教师28人，本科及以上学历141人，教师学历100％达标。教师中，80％以上为中学高级教师，90％以上是国家级、省级、深圳市级优秀教师和骨干教师。
据统计，近3年来，该校教师有90篇教育教学论文在市级以上刊物发表，课件及论文获市级以上奖励77项（篇），出版论著15部，获得了包括10个一等奖在内的32个国家级课题成果奖、包括18个一等奖在内的31项国家级教育教学成果奖、包括6个一等奖在内的23项国家级优秀成果奖，以及全国性的教师教学大赛一等奖等国家级大奖。近5年来，有近70人次获得南粤优秀教师、南粤教坛新秀、市优秀党员、市优秀班主任、市优秀教师、市先进教育工作者、市学科带头人、市五星级义工等荣誉称号。
深圳教苑中学_深圳教苑中学 -办学特色
教苑中学“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，像一个有力的支点，凸显出学校两大办学特色，这就是教育过程中的学科德育，和教育结果中的低进高出。
重视德育是中国教育的优良传统，也是中华文化的精髓。在德育领域，教苑中学找到了学科德育的切入点，开辟了一条面向全体学生，学科教学和德育工作并驾齐驱、学生知识能力和品德修养双向发展的新路子。在中央教科所的指导中，学科德育牢牢占据了课堂教学这一德育的主阵地。去年，中央教科所在该校召开了全国学科德育现场会，总结推广该校模式及经验。该校在德育科研与实践中探索出的“为每一个学生的终身发展奠基，教书与育人相结合、显性教育与隐性教育相结合、单科教育与多科整合教育相结合”的学科德育模式，以及涵盖全校涉及文、理、综合共14门学科的24节学科德育研究课和“学会生存”德育活动课，给参会者留下了深刻印象。07年4月，该校学科德育课题研究成果集《学科德育理论研究与实践》出版。这是目前全国唯一的一套由一所中学独立编辑、系统研究学科德育的研究成果集，这标志着该校学科德育已形成独特的理论和实践体系，日益彰显出示范性和辐射力。
教苑中学成立时间短，生源起点低，为尽快全面提高教育教学质量，学校摸索出一套有益于提高学生学习兴趣和课堂教学质量的新办法，构建了“成才与育人并重，全员与个体齐进”的因材施教、因能施教的分类教育培养模式，深入挖掘学生潜能，让每一个学生都找到了进步的起点。仅以高考为例，学校连续8年高考升学率稳步提高，学生个体和班均单科高考成绩比进校时中考成绩显著提高，涌现出一大批“低进高出”、“高进优出”的典型。曾经没有被市重点高中录取的叶敏华、吕品、王力等一批学生，却从这里走进了清华、北大、复旦的校园。因为人才加工成果显著，近4年来该校高考进步率稳居深圳市直属学校前3名。
深圳教苑中学_深圳教苑中学 -办学思路
教苑中学(一)注重学校发展规划，建设科学规范的管理体系
教苑中学成立之初，就通过职工大会，职代会等形式，广泛征求教职的意见，制订学校章程，并根据自身实际情况拟订教学，德育，科研的发展规划，拟订学校三年发展规划，这些规划符合了学校实际并具有科学性，学校在自主规划的基础上有计划的发展。学校出台了一系列有利于促进学生发展和调动广大教职工积极性，创造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效率的务实的管理制度，并且尊重，信任，理解广大教师和学生，善于接受来自教师，学生的建议和监督，把他们的主观能动性充分激发出来，从而形成了高效，有序，协作的工作氛围。
(二)注重管理队伍建设，打造精干高效的管理团队。
教苑中学高，初中部总共90个教班4500多学生，全校近400多教职工，两个校区相隔数十公里，而学校的领导班子仅有一个校长，两个副校长和几个处室正副主任等十四人，管理难度可想而知。在这里，无论是校长还是中层干部几乎都是是市里学科教学上的骨干，在自己的专业领域都取得了一定的成绩，他们具有渊博的专业知识，开阔的视野，理性的思维，开拓的精神，实事求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的活动中。学校领导都有教学任务，甚至还承担毕业班的教学工作，但学校各项工作有条不紊，他们严格要求自己，不搞形势主义，不走过场，落实职责，健全制度，校长及领导班子成员办事高效，各项工作落实到位，上下一致，政令畅通，班子成员具有凝聚力和亲和力。特别是校级领导，他们既是课程专家，又是教育行家，事事以身作则。每位领导都是学者型，智慧型专家，他们对教师关怀备至，热爱学生，尊重生命，用个人的人格魅力感召教师。正是因为他们注重学校管理队伍的建设，学校发展突飞猛进。在班子的带领下，学校于2002年12月年通过了深圳市一级学校评估，2004年5月通过了广东省一级学校评估，2006年12月通过了广东省国家级示范性普通高中初期督导验收，在四年时间内实现了“三级跳”，完成了由一所一般中学向国家级示范高中的跨越。
(三)注重科学合理评估，实行严密有效的目标管理。
深圳市教苑中学十分注重发挥社区和家长在学校教育教学工作中的参与作用，成功地构建了师长联动，"家校合作"的教育新格局，与社区建立各种形式的合作，在学校的建设与发展进程中充分发挥社会和家长的监督，指导和参谋作用，加强对教师师德师风的监督，评价和管理，同时也净化了学校的周边环境，促进了学校的发展。
(五)注重校园文化建设，追求文化管人的管理境界。
台湾著名的管理大师余世维博士说得很好：“许多习惯坚持下来形成传统，许多传统坚持下来形成文化”，学校校园文化不是一朝一夕形成，是长期以来，围绕既定的目标，大家按约定的共同规范而自觉形成的，学校文化不仅指校园文化，它的涵义更加广泛，应该包括一所学校里所有人共同认同和遵循的具有共同价值取向的价值观。教苑中学注重校园文化的建设，从1996年建校至至今，不断加强校园文化建设，形成了以中国传统文化为线，以师生快乐全面成长为宗旨的校园文化。让学生的身心在优美的环境中得到陶冶。学校有自己的校徽，校歌，校训。校园内的一组组主题壁画，都是学生愉快学习的教材。科学知识，学校一个个活动，让每一位师生都能张扬自己的个性，人文意识融于校园环境的勃勃生机之中。不能不让人赞叹这是一个环境优美的生态空间，一个富有文化底蕴的学习空间。教苑中学以其独特的文化内涵吸引着学生，陶冶着学生，影响着学生，让道德行为的外化向道德认识的内化转变，学校以文化层次来约束，规范着师生的行为，学校管理达到了管理无形，润物无声的境界。
深圳教苑中学_深圳教苑中学 -参考资料
[1] 深圳教苑中学http://www.szjyzx.cn/
[2] 深圳新闻网http://www.sznews.com/
