归去来兮,田园将芜,胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲!悟已往之不谏,知来者之可追;【实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻
陶渊明归去来兮辞 陶渊明・《归去来兮辞》
更多阅读
归去来兮辞并序 归去来兮辞并序答案
归去来兮辞并序(批注/导读)陶渊明(陶潜)序余家贫,耕植(耕田植桑)不足以自给(jǐ供给自己生活)。幼稚(指孩童)盈室〔满屋〕,瓶〔瓶:
陶渊明《归去来兮辞》并序、原文、译文及注释朗读 陶渊明归去来兮辞ppt
归去来兮辞【原文】序余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役。彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故
高中语文必修五《归去来兮辞并序》教学参考 高中语文必修2
高中语文必修五《归去来兮辞并序》教学参考一、整体把握《归去来兮辞》作于东晋义熙元年(405年),其时陶渊明41岁,出任彭泽令。不久他便厌倦了这种官场生活,仅八十余天就弃官归隐。全文分“序”和“辞”两部分,
《归去来兮辞》课堂实录 归去来兮辞课堂视频
“少教多学”,让学生在安静的氛围中读书——《归去来兮辞》课堂实录点评(执教:青岛十九中韩炳秀点评:青岛普教研室周宏锐)(原刊于《教育艺术》2014年第9期)转自 饶水知音的博客【说明】这是一节在泰安举行的“山东省教学能手”公开展
《归去来兮辞》中的作者形象解读 人物形象的个性化解读
在高中语文人教版必修5《归去来兮辞》课文的教学中,我设计了这样几个问题:1、陶渊明的志向或追求是什么?2、陶渊明回归园田之后是怎样生活的?3、陶渊明回归园田后是得志还是不得志?4、“请息交兮绝游”“世与我而相违”“乐琴书以消