爱华网弱智儿童又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆。
怎样识别弱智儿童？
做好计划生育的同时必须提高人口素质，做到少生优生优育，使儿童健康成长，早日成为有用人才。做父母的又多么希望自己唯一的宝宝既健康又聪明，如果孩子智能低下，给家庭和社会都带来不幸，蒙受莫大损失。
智能是指一个人的神经精神活动，是对客观事物的合理分析，判断及处理的综合能力。智能随年龄增长而逐渐发展成熟。弱智儿童是指智能发育障碍，明显落后于同龄平均水平，除智能低下外，还有运动、生活能力、学习劳动能力等都低于正常水平，甚至有畸形。弱智儿童是由于多种原因造成的综合症状。
怎样识别弱智儿童呢？可根据大脑发育和生理功能去判断，在实际工作中一般以行为动作，语言发音作为判断智能的主要指标，从儿童的动作推断大脑发育情况。动作发音的规律是：由上而下，由近到远，由不协调到协调，由粗到细，由简单到复杂。以下以不同年龄加以说明。
新生儿期动作不规则又不协调，紧握拳头，俯卧时头略能抬举（４５°）
２个月会微微笑，发出"咿呀"声音。
３个月能抬起头，眼随物而转动，听到声音能转动头。
４～５个月时别人逗他会大声笑，伸手抓物，能识别亲人或陌生人。
６～７个月会坐，在床上翻身打滚，两手会传递玩具。
８个月时会爬，注意大人的行为，会拍手，偶尔无意识地叫喊"妈""爸"。
９个月时扶着能站，见到亲人伸手要人抱，并能抬手"再见"。
１０～１１个月能独立站立片刻，扶着椅子或推车能开步走，能用拇、食指取东西，摸仿大人动作，抱起奶瓶自己食。
１岁时能独自走几步，开始用单词说话，能指出自己的手、头、眼等。
１～１岁半时，行走较平稳，能蹲下玩耍，手脚并用爬楼梯，能用手扔玩具，能说出自己名字。
２岁时能双脚跳，能跑、能上楼梯，会说简单句子，能表现喜怒欢乐。
语言、动作的发育固然受神经、肌肉发育的影响，同时也与父母文化水平、教育训练等外界条件有关。
儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别，然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早到医院检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。
有些先天性代谢异常病，例如苯丙酮尿症、同型胱氨酸尿症、枫糖尿症、组氨酸血症，半乳糖血症、先天性甲状腺功能低下症（克汀病）等，若能在新生儿期作出诊断及时治疗，多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。以苯丙酮尿症、克汀病为例，如能在生后３个月作出诊断及时治疗，多数智力可以恢复正常，超过６个月治疗，几乎不可避免地智力受到损害，如果３～４岁以后再治疗，病孩的身体发育亦有困难。克汀并苯丙酮尿症，在早期症状不典型，很难发现，往往出生后数月之后才能发现，但这时却已到了难于治疗的程度，智力障碍很严重了。因此，有不少国家对上述遗传病在新生儿期就进行筛查。
弱智儿童_弱智儿童 -哪些原因引起弱智?
究竟有哪些原因可能引起弱智呢？医学专家经过大量研究，现在可以知道的原因大致有如下几种：
１、遗传因素染色体异常如先天愚型等占弱智儿童５～１０％。基因突变如先天性代谢异常病属于此类。
２、产前损害包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。
３、分娩时产伤窒息、颅内出血、早产儿、低血糖、核黄疸、败血症。
４、出生后患病包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。
要减少弱智儿童的发生，就必须做好预防工作，加强宣传教育工作，避免近亲结婚，对严重遗传病尽量动员绝育术。
避免早婚和超过４０岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。
做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现病人，早期治疗，减少弱智儿童发生。
弱智儿童_弱智儿童 -如何让弱智儿童适应社会
“社会”的概念很广，小至一个家庭，大至全世界。这里讲的“社会”包括孩子的家庭、邻里、街道、公园等。
不要“藏”起弱智的孩子
弱智儿童虽然智力有缺陷，但他首先是一个人，一个与其他儿童完全平等的人，因此他有权利参加全部其他儿童可以参加的家庭生活，包括家庭聚会、串门、去公园等等。
可是，在现实生活中，弱智儿童往往没有这样的机会。有的家庭亲友来访，弱智的孩子往往会被关在厨房或他自己的小屋中；有的家庭母亲带孩子上街，父亲只是远远地跟着，生怕人家知道那是自己的孩子。这样做对孩子来说是不公平的。弱智只是多种残障中的一种，孩子本身没有过错，也不是谁的耻辱。父母有责任利用一切机会让孩子发展得更好一些。
因为孩子智力方面有缺陷，即使有和常人一样的机会接触社会，接受到的信息也会比常人少，因此应该给他们更多的机会来接触这些生活。比如，在家里，应该让他们知道客人来了要问好，请客人坐，找爸爸、妈妈或家里的其他成人来接待；爸爸、妈妈下班回家累了，送上一双拖鞋；去公共场所不能大声喧闹等等。
和正常孩子一起玩
弱智孩子与正常孩子一起玩，对双方来说都是好事。弱智儿童可以模仿正常儿童的社会行为；正常儿童也可以帮助弱智儿童，并在助人中体验自己的价值。
在现实生活中，弱智儿童和正常儿童很少在一起玩，原因有三个方面：（1）弱智儿童家长有自卑感，不愿意自己的孩子和正常孩子一起，显得格外笨拙；（2）正常儿童家长不愿意，怕自己的孩子学弱智孩子的不协调动作或不清楚的语言；（3）弱智儿童自身不适应正常儿童的游戏，不理解正常儿童的玩法，所以玩不起来。
要解决这个问题，弱智儿童的家长首先要克服自卑，鼓足勇气，努力发展良好的邻里关系，争取邻居和亲朋的理解和帮助。其次要多带孩子到邻居家、楼区的小花园或游乐场去玩，接触正常的孩子。正常儿童的家长应该从帮助弱智儿童参与社会生活的角度出发，向孩子解释清楚弱智的孩子哪些方面有障碍，教育自己的孩子不要嘲笑和模仿弱智儿童的一些弱点，而要和弱智的小朋友一起玩，培养他的同情心。
乘车
乘轿车成人有3件事一定不要忘记：（1）落下儿童安全锁；（2）每次都要帮助孩子系好安全带，并逐渐教会孩子怎样系；（3）嘱咐孩子不要把手、头探出窗外，同时要经常关注孩子的举动。
乘公共汽车弱智的孩子往往动作不协调，稍被推搡、晃动就会跌倒。一般乘客往往行色匆匆，难以顾及到他的特殊，有时难免会嫌他们动作慢而出言不逊。家长在带孩子乘车时一定要注意到：（1）适当提前出发，如果车比较拥挤，一定要再等一辆；（2）不要提手袋，最好用斜背包，方便使用，又可以滕出双手更好地帮助孩子上车；（3）向售票员和周围的乘车人解释孩子有困难，争取别人的谅解和协助；（4）事前准备好零钱；（5）上车后尽量站到安全的地方，避免孩子被人挤下车摔伤；（6）千万不可放手让孩子到窗口去看外面，有时，由于兴趣所致，他会探出身去，造成事故；（7）快到站时提前往门口走，以免到站时因拥挤而下不了车，争取让售票员到站提醒并帮助疏导。
上街
家长带弱智孩子上街有两方面的考虑：一是购物，解决家庭的日常需要，但又不能让孩子独自在家，只能带他一起走；一是让孩子了解外面的世界，学习生存必须的常识。基于这两方面的原因，带弱智的孩子上街有一些特殊的地方要注意。
带弱智儿童上街的七项注意要点
1.选择天气和时间
弱智儿童相对体制也比较弱，抵抗力差，因此外出时一定要选择好天气，选择好的出行时间，避开拥挤的人群，减少感染的机会；
2.事先想好行动路线
每次任务不要太多，不要走得太远，孩子行动能力差，很容易疲劳，如果实在需要走较长的路，中间一定要有坐下来休息的机会；
3.上厕所
因为孩子自理能力差，在共厕大小便都会有困难，所以出门前和回到家后都要让孩子上厕所；
4.寸步不离
不要请不了解他的人照看而自己去买东西，即使到付款台付款也要把孩子带在身边；
5.教他认识周围
不失时机地给孩子讲他见到的交通标志、交通规则，告诉他什么商店能够买什么东西，给他解释你正在做的事情，千万别忘了你带他出来的另一个目的就是帮他认识世界，但绝对不要让他一个人过马路或买东西；
6.重要的东西自己拿
不要让孩子帮你拿买好的东西，他可能随时放手而不自知，当然有时作为练习，你也可以给他一些无关紧要的东西；
7.注意保护
当有人带着惊奇甚至歧视的眼光看孩子时，要把孩子领走。有时要趁孩子不注意，向别人解释，请他不要这样做。
去公园
带孩子去公园或动物园对孩子扩大运动量、呼吸新鲜空气、了解新鲜事物都有好处。除了要注意带孩子上街那7点注意事项以外，还要有一些特别的地方：（1）时间选择在上午9：30-11：30比较好，每次玩的时间一定不要长，不要让孩子太疲劳；（2）带一些饮料和有包装的小点心；（3）带上创可贴，（4）在外面路过厕所时，可以问一问他是否要大小便，也可以估计时间，主动陪他去厕所；（5）注意随时讲解公共场所的要求，如：不能摘花、不能投喂动物、玩滑梯要排队等等，（6）注意讲解看到的事物，回来后还可以通过画书、照片带他一起回忆.
