爱华网经典少儿歌曲《我们美丽的祖国》，是一首乐段结构的大调歌曲，词作者是张名河，曲作者是晓丹。歌曲中运用了拟人的写作方法（将“叔叔、阿姨”比作“辛勤劳动的蜜蜂”；将“五星红旗”比作“高高飘扬的朝霞”），而激发学生的学习兴趣，激起学生的爱国热情。
我们美丽的祖国_《我们美丽的祖国》 -基本资料
《我们美丽的祖国》
作词：张名河
作曲：晓丹
我们美丽的祖国_《我们美丽的祖国》 -歌词
《我们美丽的祖国》 谱
什么地方四季常开鲜艳的花朵
我们的祖国
美丽的祖国
亲爱的叔叔阿姨
像蜜蜂一样辛勤劳动
花丛中为我们创造那甜蜜的生活
啦啦.........
什么地方到处充满幸福和欢乐
我们的祖国
美丽的祖国
飘扬的五星红旗
像朝霞一样甜蜜灿烂
阳光下和我们永远同唱理想之歌
啦啦....... 啦啦......
我们美丽的祖国_《我们美丽的祖国》 -创作感想
《我们美丽的祖国》也曾伴着几代人成长，作词张名河谈到，当年他是顺着儿童的思维而创作出这首作品的，但又不能仅停留在少儿的“童心童趣”上，它必须经过深刻的思考与提炼。孩子们需要充满阳光、欢乐愉悦的作品。当前一些音乐人走入一个误区，在创作少儿歌曲时，往往采用说教式、口号式的语言，孩子们尤为反感。因此，我们的创作题材相当重要，找准好的切入点，要用新的语言、新的审美，真正地走到孩子中去，创作出一批孩子们喜欢唱的作品。
我们美丽的祖国_《我们美丽的祖国》 -关于作者
作词：张名河
张名河
张名河，词作家。一级编剧。湖南沅陵人。1964年大学毕业。中国音乐家协会理事、中国音乐著作权协会理事、全国《词刊》编委，广西音乐家协会名誉主席。是享受国务院特殊津贴专家。曾先后担任中共辽宁省委宣传部文艺处处长、辽宁省音乐家协会副主席、辽宁音乐文学学会主席、辽宁省文联副主席、广西文化厅副厅长等职。主要著作有：大型音乐剧《阿炳与茉莉花》(剧本)、电视连续剧《雪花，是美丽的》(剧本)、诗集《爱的沙器》、《琴弦上的岁月》、长诗《真理的女神》、《红岩牌》，作词歌曲集《神的传说》、《爱的花地》，译词歌曲集《山口百惠歌唱选》，歌曲盒带及CD《张名河作词歌曲选1-3部》、《张名河影视歌曲集》等，曾为《封神榜》、《杨乃武与小白菜》、《木鱼石的传说》、《法门寺猜想》、《天梦》、《汉宫飞燕》等数十部电影电视剧作词。分别获全国“五个一工程奖”、“金钟奖”、“新时期优秀歌曲金奖”等各类奖励。传唱的作词歌曲有《美丽的心情》、《奇缘》（宋祖英唱）、《一个美丽的传说》（柳石明唱）、《不朽的黄河》、《千古情》（董文华唱）、《神的传说》（谭咏麟唱）、《海葬》、《情系大海》（毛阿敏唱）、《昭君出塞》（彭丽嫒唱）、《二泉吟》（曾静唱）、《相视一笑》（满文军唱）、《月光泪》（孙悦唱）、《小白菜》（陈海燕唱）、《爱在这方》、《乌纱怨》（阎维文唱）、《家乡》、《边关情》、《相聚金秋》（王宏伟唱）、《远归》（毛宁唱）、《如果世界是一个家》（韦唯唱）、《舞台天地》（周冰倩唱）、《独占潇洒》（屠洪刚唱）等。《二泉吟》、《一个美丽的传说》及少儿歌曲《我们美丽的祖国》、《阳光下的孩子》等分别收入中、小学音乐课本和高等音乐院校专业教材。
作曲：晓丹
晓丹专辑《淘气的风儿》
晓丹，生于1949年，著名作曲家、音乐编辑家，江苏省镇江人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》 、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。同年，在“亚洲儿童音乐节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。
我们美丽的祖国_《我们美丽的祖国》 -歌曲特色
歌曲中运用了拟人的写作方法，把“叔叔阿姨”比作“辛勤劳动的蜜蜂”，感谢他们“为我们创造了甜蜜的生活”；将“五星红旗”比作“高高飘扬的朝霞”，高唱人民的理想之歌。我们就是祖国的花朵，2009年正直祖国60周年之际，让我们用歌声给祖国送去祝福，让我们共同唱响《我们美丽的祖国》。
我们美丽的祖国_《我们美丽的祖国》 -教学意义
少儿歌曲《我们美丽的祖国》
《我们美丽的祖国》是一首优美、活泼，充满活力的歌曲。歌词巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，优美舒展的抒情乐句，表达了少先队员的幸福与理想。最后九小节具有典型的补充性质。在第十四小节有一个八度的跨越，增加学生学唱的难度。
在教学过程中，随琴有节奏的读歌词之后再听歌曲，这样孩子们在听的时候记忆会更快，便于他们学习歌曲。让孩子们知道中国的山美、水美、人更美，产生作为一个中国人而自豪的感觉，用发自内心地赞美我们的祖国的情绪来演唱。
在教学进行当中，对学生感情的激发效果比较好，在激发学生情感的安排上也比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也感受到祖国景色和人民精神的美，从而更深一步理解什么是我们美丽的祖国。另外，教师通过提示改善学生演唱的效果也不错，学生能够在教师的提示下把声音唱的比较有弹性、比较美。
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