爱华网刘荃，江苏省骨干教师、南京市优秀青年教师、晓庄学院第一实验小学副校长，江苏省最年青的特级教师。
刘荃_刘荃 -简介
刘荃，1973年出生，1991年毕业于南京晓庄师范学校，现任校教科室副主任。
刘荃_刘荃 -评价
刘荃能名列“四条汉子”之一，起点恐怕要归功于他一次关键的“奇思妙想”。1997年，刘荃参与了学校一个关于作文教学改革的课题研究。当研究进展到看图作文教学时，刘荃忽然有了灵感，看图作文要求学生对一幅图进行联想，可这种联想是有规律的！这幅图可以表现事件的起点，需要续想其后的进展和结果；也可以成为事件的“中点”和“终点”，需要补充原因和经过。这样，原先比较难把握的看图作文一下子变得易教易学了。刘荃有了这个想法后自己还不敢肯定，就去请教潘文彬。潘文彬以自己一贯的热情接待了他？在南湖一小，教学上的问题和潘文彬商量这是常有的事。当刘荃说明来意后，潘文彬第一次把惊喜的目光投注到这个原先一直默默无闻的小刘老师身上。
在潘文彬的指导下，刘荃把他的想法投寄给《小学教学参考》，并在杂志当年的好文评选中获得了一等奖。这下子，刘荃自信倍增，对语文教学就像着了魔似的。他与潘文彬建立了一种亦师亦友的师徒关系，经常切磋商量。那时，以于永正、高林生为代表的小语教改正风起云涌，学校租了一辆大巴把老师们拉到徐州去听课、学习。在徐州，刘荃第一次领略到了于永正的风采，并对他的教材剖析能力和个人教学风格钦佩不已。从徐州回来，刘荃开始注意增加课堂的情趣，注意教学语言的幽默和富于变化，注意自身语文素养的积累。他获邀参与苏教版电子教材、电子教参的制作、编撰工作，经常得与教材编写组的专家、行家们接触，耳濡目染之下，自然也有所获益。刘荃的专业水平迅速地发展起来。
2002年，省首届青年语文教师会课，市里进行选拔，刘荃准备教学《黄河的主人》。正当他为自己的教案辗转反侧，推敲再三仍不满意的时候，忽然想起了耳朵里刮到的高林生老师的一句话：有时候，最笨的方法就是最有效的方法。他眼前一亮，对，就用这最笨的办法，抓住课文中赞美艄公的句段，照应文章对黄河、羊皮筏子和乘客的描写，反复比照、诵读，一唱三叹，让学生在深深体味黄河主人的勇气和豪迈的同时还领会了课文的描写手法。这种新颖、实在的教法在当时引起了比较大的影响。
但是，光靠一两次的“急中生智”，这种成绩是不踏实的。刘荃在不断提升自己教学水平的同时，特别注意了总结和积累。他的教学重视和谐互动，与潘文彬归纳了“新型互动式”阅读教学模式，把学生课堂活动分为初读感知、细读理解、精读感悟、赏读内化、迁移运用几个步骤，从而达到生生互动，教学共振；重视情趣，归纳了“表演型”、“游戏型”、“竞赛型”几种新课型，营造学生乐于接受的课堂教学氛围；重视实效，课堂以读为主，学生通过不同环节、不同层次的诵读来赏词析句，品文练笔。刘荃的教风温文尔雅，加上他的善思巧悟，课堂设计不乏出彩之处。
刘荃觉得像过去的他一样，长期对教学摸不着门路的情况其实在青年教师中很普遍，结合自己的经历，他觉得解决之道重要的是把握每一个可能的机会来自我充实、自我磨练。不断的学习也很重要，更关键的是将学到的理念、方法在实践中历练一番，再结合自己的实际情况反思总结，才能真正为我所用。
处在“四条汉子”这个集体中，刘荃常常抱着多向他人学习的谦虚态度。他更希望四条汉子开展一些制度化的研讨和交流工作，打造一些典型课例，设计一些有效的教学思路进行推广。如此，南湖一小的语文教学就能在整体层面上得到一个更大的推动。
