水上飞机 反思 《水上飞机》教学反思

篇一:《水上飞机》教学反思

上一周,到控二小学听了一节二年级的《水上飞机》,深深地感到什么是语文课的反璞归真,这一周,我试着把学到的教法运用到自己的教学班级。

二年级的新教材,课文较长,如果面面俱到,反而画蛇添足,所以,我把重点放在了通过学习,让学生对水上飞机有所了解,发挥想象,运用 有的 有的 还有的 句式介绍水上飞机的用途,学习把积累的语句变成自己的话介绍,进行语言迁移的训练,促进 语言 形象 语言 的转换,让学生加强对语言形象的感受,促进语言文字的内化,从而让学生经历 课文语言 语言形象 自我语言 的转换。

通过一节课的学习,学生既了解了水上飞机的用途,又积累了 有的 有的 还有的 句式,受益匪浅。

篇二:《水上飞机》教学反思

课文用拟人化的手法,通过小海鸥看到和听到的,写出了水上飞机的外形及特点;通过小海鸥与水上飞机的对话,形象地写出了水上飞机的广泛用途, 向学生展现了科技新成果。课文故事性强,情节饶有趣味,没有艰涩的术语,浅显易懂,语言生动活泼,引人入胜,是加强语言训练,增强朗读感悟、.激发科学兴趣的好教材。

在第二课时的教学中,我抓住了两点进行教学:第一,体会小海鸥的情绪变化及水上飞机的自豪感,并进行朗读表演,感受海上救护机的特殊本领;第二,了解其他水上飞机的种类及其相关的主要用途,并抓住省略号这一处留白,让学生讨论说说还会有哪些种类的水上飞机,激发他们学科学、爱科学的志趣。

水上飞机 反思 《水上飞机》教学反思

课文1

  

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