爱华网课题研究第一阶段计划一：生态体验课题研究第一阶段计划
第一阶段是准备阶段，从20XX年8月―20XX年10月。主要是进行课题论证和申报立项、课题的研究设计，撰写课题实施方案，教师理论准备、培训学习。
一、课题的论证工作主要完成如下几个方面的工作：
1、完成子课题的申报工作
2、完成课题研究的理论论证工作
3、完成课题研究实施的可能性分析论证工作
二、课题的研究设计工作主要完成下面几个方面的工作：
1、完成课题研究的实验假设
2、完成课题研究的自变量的界定
3、完成课题研究的因变量的界定
4、选择课题的研究方法
三、对参与研究的教师进行理论培训
1、教师申报参与课题研究，填写课题申请表
2、对参与研究的教师进行理论培训
四、课题研究实施方案的撰写主要完成以下工作
1、查阅文献，搜集国内外的各种文献资料及教学实例，充分调查有关课题的研究现状及理论依据
2、初步确定课题研究的预期目标、内容、成果。撰写实验研究方案
课题研究第一阶段计划二：课题研究第一阶段工作计划（974字）
本阶段是该课题实施研究的初始阶段。准确掌握我们农村小学高年级段学生数学学习两极分化现象的程度和特征，获取真实、具体、全面的研究素材是本阶段的重点。切实搞好本阶段研究，为后期工作打下坚实基础，特制定本阶段计划。
一：目的要求及预期成果
1、认真学习教育教学理论著作、深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施。
2、课题组各成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的任务。
3、通过课题组成员的讨论、座谈和不断学习、细化课题研究的内容。
4、认真做好每次活动记录，并定期交流，分析、讨论，获取真实、全面的研究素材，初步了解学生两极分化的成因。
二：阶段工作主要内容及措施
1、课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，如《数学课程标准》、《小学数学教育有效评价》等；开展研讨交流，推进课题研究进程。
2、制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查做具体分工：
陈金友、汪银杰、陈学良具体负责家庭因素的调查分析；
产满红、汪婷、陈红娟负责学生自身因素的调查分析；
程小虎、葛竹林、向勤苗具体负责教学因素的调查分析。
3、课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷。
4、通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷。
5、以问卷进行调查，并辅以访谈获取全面素材。
6、收集调查问卷，统计、分析，了解高年级段学生数学学习两极分化的原因。
7、各成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结。
8、建立课题组成员qq群，利用网络搭建交流平台。
三：具体工作安排
十一月份：
（1）召开课题组会议，开题・制定课题组第一阶段工作计划。
（2）学习相关理论，拓展研究思路。
（3）课题组各成员根据各自的分工设计好调查的问卷问题。
十二月份：
（1）召开课题组会议，共同讨论・完善调查问卷。
（2）选择好调查班级、确定好调查学生。
（3）发放问卷，并辅以访谈对学生实施调查。
元月份：
（1）完成问卷调查，各成员对调查结果进行个人分析。
（2）召开课题组会议，共同交流调查结果，对此进行分析，弄清学生两极分化的程度和特征。
（3）总结调查分析，了解学生这种两级分化的一些成因。
二月份：
（1）各成员整理好各自本阶段的研究资料。
（2）课题组共同总结本阶段的研究得失，进一步提高认识，为下一阶段研究工作做好准备。
（3）撰写本阶段的工作小结。
课题研究第一阶段计划三：课题第一阶段研究计划 （1183字）
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步代的加快，农村大量劳动力向城市转移，这就催生出了“留守学生”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出打工而被留守在家乡，并且需要其他亲人照顾或自己管理自己的学生。我们赫店镇有4.2万人口，至少有1.7万人口在外务工，在校学生60-70%以上属于“留守学生”。为了做好“留守学生”的教育与研究，赫店中心校从20XX年秋季成立课题组，制定实施方案，开展“留守学生”的课题研究工作。现将第一阶段的研究工作计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，全面贯彻落实党的十六大、十六届三中、四中全会精神，认真落实国家、省、市县关于加强进城务工农民子女义务教育工作的重大决定，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本，把关爱留守学生作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，使“留守学生”健康成长。
二、主要目标
成立课题组，拟定实施方案，开展“留守学生”登记和建立“留守学生”档案工作，对“留守学生”的生活环境、心理、言行、学习等情况进行调查。
三、主要措施
1、成立课题组织
赫店中心校成立了以中心校校长钱前和教导主任赵强为组长的农村“留守学生”课题研究领导组，具体负责课题方方案的制定与研究工作；课题组主要成员包括各中小学校长和教导主任，具体负责本单位的课题实施与研究工作。课题组成员覆盖面广、结构合理、分工明确、各负其责。为保证课题研究工作的正常开展，课题组还聘请了有关专家担任顾问和指导工作。
2、明确研究方法
本课题的研究方法初步确定为：实验研究法、调查研究法、文献研究法、行动研究法、点面结合法。
3、建立“留守生”档案
各校从20XX年春季开学起，认真做好“留守学生”的摸底登记工作，为每位“留守学生”填写成长记录卡，建立“留守学生”档案，建立“留守学生”的教育帮扶制度。各校要把“留守学生”的教育与管理工作纳入班级考评和教师考核的一项重要材料。
4、开展课题申报工作
为保证农村“留守学生”课题研究能正常、科学、有序地开展，经课题领导组讨论，确定课题名称为《农村“留守学生”关爱制度建设与研究》，并填写课题申报表，制定实施方案，积极主动开展向上级教科研部门申请课题立项工作，力争取得较好的研究成果。
5、开展调查研究工作
对“留守学生”的生活、心理、言行、学习等情况进行初步调查，根据“留守学生”的特点，制定相应的教育措施，建立一种长效的教育机制，为提高农村学校的教育教学质量，构建和谐社会作贡献。
四、工作进度安排
20XX年11月 成立课题申报筹备组
20XX年12月 制定课题实施方案，开展课题申报工作
20XX年2月 制定第一阶段课题实施计划
20XX年2月 制定相关研究表格
20XX年3月 做好“留守生”摸底登记工作
20XX年6-7月 开展调查研究工作
20XX年8月 第一阶段研究工作总结
