记承天寺夜游翻译 记承天寺夜游阅读答案

记承天寺夜游答案

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

一、文学常识:

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》,是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州时期。文章仅80余字,却创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者微妙的心境。

二、字词积累

1、给加点字注音:

无与乐(lè)者

遂(suì) 藻(zǎo)荇(xìng)

记承天寺夜游翻译 记承天寺夜游阅读答案

2、释词:

解衣: 月色入户:

欣然起行: 念无与乐者: 遂至承天寺: 亦未寝:

相与:

空明: 交横:

盖: 但:

闲人: 耳:

三、译句:

1、念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。

2、怀民亦未寝,相与步于中庭。

3、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

4、但少闲人如吾两人者耳。

四、理解:

1、贯穿全文的线索是:

2、读第一层,找出记叙的要素:时间:

地点:

夜游原因:

3、文章描写月下景色的句子是:

写出了月下景色的什么特点?

赏析这一描写景物的句子:

4、文章的主旨句是什么?写出作者怎样的胸襟和感慨?

其他题目:本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?

“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?

5、如何理解文中的“闲人”?

6、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?

7、就全文而言,作者的思想感情先后有什么变化?

五、层意与中心:

1、划分文章的层次结构,指出其表达方式,并概括层意:

2、默写本文的中心:

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【记承天寺夜游阅读答案】。

一、文学常识:

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》,是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州时期。文章仅80余字,却创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者微妙的心境。

二、字词积累

1、生字

无与乐(lè)者 遂(suì) 藻(zǎo)荇(xìng)

2、释词:

解衣:脱。月色入户:门 欣然起行:高兴的样子。 念无与乐者:考虑,想到。 遂至承天寺:就。

亦未寝:也。 睡觉。 相与:共同,一起。 空明:形容水的澄澈。 交横:交错。 盖:原来是。

但:只。 闲人:清闲的人。 耳:罢了。

三、译句:

1、念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。

我考虑到没有交谈取乐的人,就到承天寺去寻找张怀民。【记承天寺夜游阅读答案】。

2、怀民亦未寝,相与步于中庭。

怀民也没有睡觉,我们一起在庭院里散步。

3、庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

月光照在院子里的地面上,就像积水一样清明澄澈,

4、但少闲人如吾两人者耳。

只是少了像我们俩这样清闲的人罢了。

四、理解:

1#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com,全国最大的高考资源网end#、贯穿全文的线索是:月光(月色)

2、读第一层,找出记叙的要素:

时间:元丰六年十月十二日夜 地点:承天寺 夜游原因:月色入户

3、文章描写月下景色的句子是:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

写出了月下景色的什么特点?空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻

赏析:作者用了比喻的手法,“积水空明”写月光的清澈透明,“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

4、文章的主旨句是什么?写出作者怎样的胸襟和感慨?

但少闲人如吾两人者耳。表达了作者旷达的胸襟,也传达了作者微妙的心境。这心境包括赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。

5、如何理解文中的“闲人”?

即清闲的人,首先指有闲情雅致的人,其次,也包含作者郁郁不得志的悲凉心情。

6、文中“何夜无月?何处无竹柏?”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的?

月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。

7、就全文而言,作者的思想感情先后有什么变化?

“月光入户,欣然起行”,写兴奋喜悦之情。

“念无与乐者”,转忧,写孤寂之情。遂至承天寺

“相与步于中庭”,宽慰。

“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”欣喜,悠闲。

“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” 赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨,种种滋味尽在其中。【记承天寺夜游阅读答案】。

五、层意与中心:

1、层次结构:全文分为三部分。

第一部分:记叙:交代了时间、地点和夜游原因。

第二部分:描写:描绘了庭中月光的澄澈。(四字概括:庭下月色)

第三部分:抒情:惋惜无人赏月,抒发了壮志难酬的苦闷心情。

2、中心思想:短文描绘了在承天寺夜游所见的清明澄澈的月下美景,表达了作者旷达的胸襟,也传达了作者微妙的心境。这心境包括赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。

1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢?

因为月色很美,“月色入户”所以“欣然起行”

2.文中哪些句子表达了作者的情感?

“月色入户,欣然起行”――寂寥苦楚,见月排遣“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”――它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思:一是对那些追名逐利的小人,趋炎附势,奔走钻营,陷入那茫茫宦海而难以自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的仙境?二是表现了作者安闲自适的心境,当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

3.夜游过程中,作者的心情有怎样的变化?

“欣然”欣喜之情 “念无与为乐者”有点遗憾 “遂”、“寻”急切、激动......“相与步于中庭”从容闲适

4.总结

作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境。它好像一首清冷的月光曲,每一个音符都闪耀着银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。

阅读答案:

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/8104370103/253052.html

更多阅读

《记承天寺夜游》教学设计及反思 记承天寺夜游教学设计

《记承天寺夜游》教学设计34中李清华[设计思想]  本文是一篇小品文,仅84字,但言简意丰。初二的学生理解字面含义并不太困难,但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟通过带领学生反复地诵读课文,以读带讲,循序渐进,层层深入,通过品味

解读《记承天寺夜游》 记承天寺夜游教案

解读《记承天寺夜游》 方 睿一向提到苏东坡,人们大约都会不约而同地想起“大江东去”之类的豪放文字,天生有一种鼓荡之气,大有一种栏杆拍遍、挑灯看剑的酣畅。毫无疑问,苏轼是一代文学大家,宋文、宋诗、宋词都在他的手中达到了高峰,其

夜饮东坡醒复醉 记承天寺夜游翻译

——夜醉黄州时的苏东坡黄州,对于别人也许只是一个普通得不能再普通的地方,但这个地方对于苏东坡,却是有着极其特殊的意义的,因为这是他人生的一大转折点。而要说到黄州对于苏东坡的这种特殊意义,我们就不能不从头说说那宋代最大的一场文

声明:《记承天寺夜游翻译 记承天寺夜游阅读答案》为网友男神塑造中分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除