诗歌鉴赏题材分类 按题材分类鉴赏古代诗歌(6)

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按题材分类鉴赏古代诗歌

古代诗歌在高中语文教学中占有很大比重。诗歌一直是中国古代文学的主流,内容十分丰富,也相当驳杂。现在的高中诗歌教学一般是单篇解读,没有形成系统,不易作进一步的理性分析,这就对中学生理解掌握起来有不小的难度,学生的鉴赏能力和水平,离《考试大纲说明》规定的:“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度”这一目标要求还有不小的差距。

可是,近几年来,高考诗歌鉴赏试题赋分11分,考试能力要求为D级,这样就出现了试题分值大、难度高,学生在考试过程中失分现象比较严重。

为更好的提高学生鉴赏诗歌能力和水平,从本人多年来的教学来看,高三诗歌鉴赏训练从题材分类鉴赏入手,这样学生容易接受,教学效果好。诗歌题材分类有:边塞诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫怨诗、爱情诗、讽谕诗、哲理诗、悼亡诗等。教学过程大概分为:“明确概念――归纳风格――鉴赏训练”三大部分。

一、山水田园诗

(一)山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象,歌咏田园生活,大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴,这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”,亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。

(二)山水田园的具体风格:清新、韵致高远、格局阔大,气象万千。

(三)山水田园诗派:以孟浩然、王维为代表,此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪、綦毋潜等人。他们继承晋、宋以来陶渊明、谢灵运、谢

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