作用：①奠定了冷漠、低沉的感情基调；（1分）②为人物活动提供典型环境，烘托其不幸遭遇及坚强性格，（1分）为下文悲剧的发生作铺垫。（1分）
20、⑴说明她局限于自己的苦难中已经很久，一直未能主动地从痛苦中解脱出来，这种痛苦使她越来越封闭，以至于忽外界的一切，尤其是能让自己感到舒畅的事物。
⑵物质上暂时贫穷并不可怕，这还有机会得到改善。但精神生活的贫乏，尤其是道德缺失，缺少同情心确实难以救治的大问题。
21．结构上：承上启下。【永远的母亲 阅读答案】。（1分）总结上文所写的她的不幸遭遇及她面对不幸时的反应，（1分）进而为下文悲剧的发生埋下伏笔。（1分）
内容上：点明振青嫂作为母亲的责任感和她坚强的性格特点，（1分）使她的形象鲜明、生动、饱满。（1分）
22．我认为最后一段不多余。（1分）最后一段是作者美好的想象（1分），它借助振青嫂的心理活动传达一种希望（1分），用具体的细节描写表达了对弱势群体的关注（1分）。同时，让想象与现实形成对比（1分），反衬以振青嫂为代表的不幸者的恶劣的生存境遇。（1分）
《舍得》阅读答案1．第一段引用贾平凹的话，作用是什么？（3分）引用贾平凹的话作为理论论据，引出论点——学会舍得，激发读者的阅读兴趣。2.本文的中心论点是什么？分论点是什么？（3分）中心论点是学会舍得。分论点：体现一个人的智慧，体现一个人的品
秋天的怀念 阅读答案1.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得
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