爱华网中学2013――2014年历史备课组工作计划
一、备课组基本情况
历史备课组成员7人，5人为中学高级教师，2人为中学一级教师，皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感，是一个充满活力和积极进取的集体。
二、指导思想及工作目标
指导思想：2013－2014年度是教学质量年，在教育局“双提升”的号召下，我们历史备课组以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标：加强学习，转变观念，研究新课标，紧抓教材，结合历史学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学教研，丰富教学理论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。
三、具体措施
1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。
2、加强集体备课，提升备课组成员的整体水平。
3、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。【中学2013――2014年历史备课组工作计划】。
4、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。
四、本学期备课组工作安排
周次 年级 活动内容 主要负责人
第2周 九年级 《 向人性扼杀者宣战》 丁桂芳
第3周 八年级 《甲午中日战争》 廖俊
第4周 七年级 《一单元复习》 冷柏建
第5周 九年级 《改变世界面貌的蒸汽革命》 周加春
第6周 国庆放假
第7周 八年级 《辛亥革命》 高根娣
第8周 七年级 《先民的智慧与创造》 李明宏
第9周 九年级 《第一次燃遍全球的战火》 常文燕
第10周 期中考试
第11周 八年级 《抗日战争的胜利》 廖俊
第12周 七年级 《三国鼎立局面的形成》 冷柏建
第13周 九年级 上册总复习 周加春
第14周 八年级 复习 高根娣
第15周 七年级 复习 周加春 李明宏 冷柏建
第16周 九年级 复习 周家春 李明宏 丁桂芳 常文燕
第17周 期终检测
中学2013――2014年历史备课组工作计划
新的学期，新的开始。面对学校连续三年高考辉煌，全校目一片欣欣向荣的景象，我们也希望在未来的2014年能够续写学校的传奇，在学校的历史上再一次有我们的光荣身影。因此在新学年开始之际，我们高二历史组也要进行筹划，未雨绸缪提前应对，对以后的历史教学进行整体规划，打一场有准备的仗，确保能够实现2014年的辉煌。
?学情分析
经过我们的讨论认为目前高二学生在历史学习上存在这些问题:
1.新的课堂模式还不够适应，有很多学生虽然经过一年的新模式，但仍然不适应，表现为:上课缺乏生气，死气沉沉，既不会预习也不会展示质疑，整个学习状态非常被动，完全游离于课堂之外，上课完全没有收获。对新模式缺乏信心。
1.对新教材不适应，由于新教材采用专题形式编写，把古今中外的相关知识编排在一起，在传统教材中，这应该是高三复习时采用的方法，但现在直接针对高一新生学习，导致学生存在:时代背景不清楚,知识跨度大，无法理解一个历史时期的基本状况。【中学2013――2014年历史备课组工作计划】。
1.对高中生活不够适应，虽然在初中可能学生都是各学校中上等成绩，对自己充满信心，结果到高中竞争对手更强，学科难度更大，很多学生对自己产生怀疑，丧失信心，没有学习动力。
二、在教学方面
1.为了学校整体发展需要，学校对重点学科进行倾斜，我们历史课不能挤占课余时间，因此全部学习落实都必须在自己课堂完成，这就要我们在有限的时间内完成学习，落实和检测反馈、巩固提高等一系列工作，时间很紧。
1.年级组不同类型分班，对学生和老师的要求都不同，班级的多样化和高考统一要求，班级的多样化和年级组统一要求之间有矛盾。
三、课题研究
积极参加我校四有生本高校课堂的升华工作，在坚持原有模式的前提下，按照学校要求进行学科特色化的研究工作，把规定动作和自由动作相结合，打造具有本学科，个性特点的高效课堂。
四、应对措施
1.坚持新课改不动摇，充分发挥学生主体地位，教师主导作用2012年高考胜利已经证明新的课堂模式的成功，在新的一年我们任然要坚持这一模式，充分调动学生的积极性主动性，放手让学生学习，保证学生的主体地位。只有学生积极性调动啦才能发挥最大的最好的学习效率。
1.教学工作中贯彻学校“低起点，高密度，保兴趣，促发展”的思路，针对我校生源可选择有限，整体水平不高的现实，我们只有从现实情况出发，从基础抓起，根据学生发展的状况逐步提高要求，最终达到高考的要求，这就要我们在教学工作中放下高度，激发学生兴趣，追求进步，达到目标。【中学2013――2014年历史备课组工作计划】。
1.提高导学案编写质量和教学效率，在自己的课堂内完成工作任务，保证不挤占学生课外时间。
1.在课堂学习中适当介绍历史背景和观看历史视频，让学生有更好的历史体验和历史整体感。
1.多和学生交流，以情激趣。在课堂课外多和学生进行感情交流，让学生喜欢你信任你，从而喜欢你的课堂喜欢历史课，愿意学习历史。
