吃水不忘挖井人 实录 《吃水不忘挖井人》教学实录与评析

教学内容:山东教育版小学语文九年制一年级第二册第六单元第一课
教学分析:
教学目标:
1、认识本课12个生字。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
3、初步感悟文中所含的道理。
教学重点难点:识字、朗读是重点,感悟是难点。
教学准备:
教师:1、毛主席的革命故事
2、课文朗读、识字课件、识字卡片
3、《东方红》视频歌曲。
学生:
1、听爸爸妈妈讲毛泽东的故事;讲的革命故事,了解毛主席的事迹。听老师讲《红井》的故事。
2、预习课文:
一读课文,标画自然段;
二读课文,圈画生字,把生字读过,在课后“我会读”中给生字注音;
三读课文,把课文读正确,读通顺。
3、布置学生在母亲节为妈妈做一件事。
教学过程:
课前:观看视频歌曲《东方红》,感受毛主席的形象。
师:孩子们,我和大家一起来欣赏一首歌吧,如果会唱的可以和我一起随着唱起来。
(师生边听边随唱)
一、从歌曲导入,板书课题
师:东方红,太阳升,中国出了个毛泽东,他为人民谋幸福,他是人民的大救星。这首歌曲,歌唱的是谁?
生(齐):毛泽东
师:你对毛主席有哪些了解?
生1:毛泽东是毛主席。他很伟大。
生2:他关心人民,是个好人。
……
师:(出示毛泽东伟人相)是呀,毛泽东是中华人民共和国的第一任主席。他关心人民群众的生活,关心国家的命运,带领穷苦人闹革命,建立新中国。他是中国历史上以为了不起的人物。
(评析1:解放钱的事情距离低年级学生很遥远,孩子们对毛泽东的了解很少。这里只对毛泽东做简单的了解,让学生有初步的了解即可。)
师:这节课我们来学习有关他的课文,请同学们拿起小手跟我一起写课题:22、吃水不忘挖井人。请齐读。
学生齐读。
师:看到题目,我就想知道“挖井人”指谁?你想知道什么?
生1:谁吃水不忘挖井人?
生2:为什么要吃水不忘挖井人呢?
师:带着这些问题我们来学习课文。我们这节课的学习任务是:
①、认识本课12个生字。
②、能正确流利有感情的朗读课文,初步感悟文中所含的道理。
二、学习生字。
1、同桌合作,自学生字。
出示带有拼音的12个生字。
师:这是我们要认识的12个生字。课前预习了,试试自己读的如何,每个字读两遍。如果有不会读的字,拼读音节,读过。(学生自读)
师:运用桌上生字宝宝袋里的生字卡片,同桌两个人一起认读,每个字读两遍。如果同桌有不会读的字,你做小老师,教会他认读。如果都不认识,或者查书,或者举手问老师。比比看,那对同桌完成学习任务又快又好。开始!
(学生学习,老师巡视,掌握全班学情,帮助有困难的学生。)
评析2:这一环节,有两个目的,一是运用生字卡片,让同桌互相检查各自在预习中掌握的情况;二是运用兵教兵的战术,教会同学,提高自己,同时学会与人合作,关心他人,增加合作意识,培养学生的合作能力
2、学情交流。
小游戏一
师:老师非常喜欢这些生字宝宝,给它们做了小房子,你能帮助搭上房顶吗?
课件出示生字,第一二两个小组每人读一个字。
师:你们是有爱心的孩子,帮助别人是快乐的。
小游戏二
师:小青蛙在井底上不来。快来读对这些词,帮助小青蛙跳出井底吗?
课件出示生词画片,第三四两个小组每人读一个词,读不流利的多读几遍。
师:呱呱呱,谢谢同学们,愿你们学习快乐。

《吃水不忘挖井人》教学实录与评析_吃水不忘挖井人教案


评析3:用小游戏的方式,提高学生的学习兴趣,使他们在游戏中复习巩固生字词,快乐学习。教师在游戏中查缺补漏,以游戏的方式帮助孩子。
师:现在我们来整理生字卡片,我说一个你们拿起一个来。
战士 挖井 革命 刻 念 忘 席 导 解
评析:这一环节,进一步巩固生字词,同时也注重学生学习习惯的养成。
三、学文明理,指导朗读。
1、听朗读,初步了解课文内容。
师:生字就学到这里。我们下面来解决刚才提出的问题了。
师:我们读课文就要有收获。看屏幕,听课文朗读,听完后要说说你知道了什么?
生:沙洲坝村,没有水喝。毛主席带领战士和乡亲们忘了一口井。
生:乡亲们立了一块石碑,上面写着…
生:我知道,上面写着:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
评析4:初步感知课文,从整体上了解课文内容。同时了解学生的预习情况,训练学生的概括能力。
师:你们很会听课文,能从里面找到课文的主要内容。
下面我们一起大声的朗读课文,特别要读好你们说出的内容,好吗?
师生通读课文。
2、细读课文,感悟课文所含的道理。
师:听同学们读课文真是一种享受。请齐读第一段。这次有个要求:读后说一说这个故事发生在什么地方,什么时候。
学生齐读。
生:沙洲坝。
师:请你说完整,像这样:故事发生在沙洲坝。
生:故事发生在沙洲坝。
生:故事发生在毛主席在江西领导革命的时候。
师:你说的很完整。棒极了!
师:张晓晴请你朗读第二段。其余的同学,边听边想边:课文中挖井人指谁?
听后交流。
生:课文中的挖井人指的是毛主席
生:还有战士们和乡亲们。
板书: 毛主席
师:你是从哪句话里知道的?
生读:毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。
师:请同学们用线画下这句话。我们提出的问题,要从课文的语句中去找答案。
师:为什么毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井?
生:因为村子里没有水喝。
生:因为村子里没有井,人们挑水很远。
请你用因为……所以……连起来说一说。
生:因为村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑,所以,毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。
师:是呀,也正因为毛主席带领战士们和乡亲们挖了一口井,所以,乡亲们才不用去很远的地方挑水了,喝水方便了。毛主席关心乡亲们的生活,为亲们做好事,谋福利。你觉得毛主席是怎样的人?
生:毛主席是个有爱心的人。
生:毛主席是个可敬的人。
师:是呀,我们很敬重毛主席。让我们带着这种敬爱,再读一遍这一段吧。
齐读第二段。
评析5:在这段教学中,依据课文内容,训练学生用“因为……所以……”练习说话。
师:沙洲坝的人们比我们更爱毛主席。他们做了什么呢?请自由读第三段,边读边画出石碑上刻的文字,读一读想一想,谁吃水不忘挖井人?
学生齐读碑文。
生:乡亲们吃水不忘挖井人。
师:乡亲们为什么吃水不忘挖井人呢?
生:他们村子里没有井,人们挑水很远。毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。
生:毛主席关系乡亲们。
师:对,毛主席关心乡亲们的生活,为亲们做好事,谋福利。(板书:关心乡亲们不忘心存感激)沙洲坝的人民对毛主席心存一份感恩,立碑传世,永世不忘。在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?

《吃水不忘挖井人》教学实录与评析_吃水不忘挖井人教案


生:我妈妈、爸爸,还有奶奶爷爷。
生:老师也关心我们成长。
生:还有同学也帮助过我。
生:还有毛主席也帮我们过好生活。
师:你会忘记他吗?
生齐声:不会。
师:你打算怎么回报他们呢?
生:我们给毛主席敬礼。
生:我们给毛主席打电话说谢谢
生:我们给毛主席写信说谢谢他。
师:你们的想法很好,毛主席已经过世了。我觉得,你们现在好好学习,将来更好的建设祖国,就是对他老人家的最好回报。
师:请看黑板,同我齐读:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人,饮水思源。让我们满怀感激,用实际行动回报关心爱护我们的人吧!
评析6:步步引导学生理解毛主席关心群众的美好品质,知道人民饮水思源,懂得感恩,感谢毛主席,热爱毛主席。从而使学生受到感恩教育。
五、推荐作业
师:回去后,为你身边爱你的人做点事情好吗?
另外,读或听一些老一辈革命者的故事,准备举行故事比赛会。
教学板书:
22、吃水不忘挖井人
关心
乡亲们 毛主席
感激

教学反思:
1、拉近距离,走进为人。这篇课文的内容距离学生的生活非常的遥远,对学生来说很难懂。利用课前和学生进行大量的准备活动是很有必要的。在听毛主席故事,唱歌颂毛主席的歌曲,看毛主席的伟人像和展现主席风采的电影电视,让学生了解毛主席,走进毛主席,崇敬毛主席。
2、根据学生年龄特点,合理组织合作学习。菜合作学习有诸多的好处,但也要合理使用。这节课,依据低年级孩子的特点,采用了两人合作小组。课前布置学生预习圈画认读生字,学生学习的如何,只靠老师一人检查是不合适的,采用小组合作,既能检查到学生的情况,又能利用兵教兵的策略,查漏补缺,达到人人达标的结果。
3在理解重点句“吃水不忘挖井人”时,引导语言还不够准确,没有达到预先期望效果,但却生成了新的意境,孩子们也想到了想在的幸福生活是毛主席和老一辈革命者带来的,所以要感谢他们。于是就有了“给毛主席打电话致谢”“发电报”“写信”的想法。尽管不现实,但吃水不忘挖井人的教育在孩子们心里扎了根。所以感觉心里特别高兴。

吃水不忘挖井人 实录 《吃水不忘挖井人》教学实录与评析

  

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《吃水不忘挖井人》教案 吃水不忘挖井人ppt

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