牛津幼儿英语1a 牛津小学英语1A Unit 7 My family 第一课时教案

学生分析:
1、小学一年级的学生,大部分都是7、8岁的小孩子,好动、爱玩,好奇心和好胜心都很强,对一切新鲜事物都感兴趣,尤其是刚刚开始接触英语,学生的新奇感特别强,在英语课堂上也表现得特别积极。
2、学生已经学过了一些基本的用语,如“this is a/an…”、“that’s a…”等一些口语。
3、学生已经掌握了一些基本的学习方法,能听懂一些基本的课堂指令,能就一些简单的问题进行口语问答等。
教材分析:
1、本节课是unit 7 的第一课时,本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。
2、 本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材,包括了“father, mother, sister”等学生异常熟悉、易于接受的课题,采用探究式、发现式的学习方法,促使学生拓展视野,培养学生的创新精神和实践能力。
4、学生对人物称呼等的教学比较感兴趣,对这些熟悉的称呼易于接受,学生学过了这些单词后,能在日常生活中正确运用,真正做到学以致用。
教学目标:
1.listening: listen and identify the key words.
2.speaking: pronounce the words properly.
3. communicating: use nouns to identify objects.
教学重点、难点:
1.master the pronunciation of the new words.
2.use the patterns to solute the tasks.
3.use the words in daily life.
教学准备:
1.教师准备:
cassette player, cassette, 教学卡片,房子挂图,句子等等.
2.学生准备:
family pictures and the individual pictures.(最初设想,但是后来并没有实现)
教学过程:(procedures):
step1. let’s singlet’s do
(让学生回忆这个学期学过的一些英文歌曲,把他们带入到英语学习的氛围中。tpr活跃课堂的气氛。同时,《hello》这首歌,以及this is____. 句型也为以后的巩固歌曲打下基础。)
step2. free talk
t: look! who is he? s: he’s sam.
t: hello, i’m sam.(把sam的头饰挂在身上。)
s: hello, sam.
t: how are you? s: fine, thank you.
t: how old are you? s: i’m …years old.
t: good morning. s: good morning.
step3. presentation
t: good! let’s go to my home.(教师出示房子挂图)
t: look! this is sam. this is me.(打开其中的一扇窗户,指着自己身上的头饰让学生自己领会me的含义。)
s: (跟读,个别纠音)
t: can you read the sentence?
s: yes. this is _____.
t: who is it? (指着另一扇关着的窗户询问学生。给每个小组一次猜的机会。)
s: ……(小组比赛,答对的小组加星)
t: father, father, my father.(齐读、小组读、个别纠音。)
t: who can introduce? (拿出this is ____. 句型,让学生常识介绍自己的父亲。)
s: ……
(以同样的形式教学mother这个单词。)
t: read these three words: father, mother and me.
now, who can act like your father or mother? (让一个小朋友来模仿爸爸或者妈妈的动作,其他的小朋友来猜father or mother?)
s: ……(小组比赛,答对的小组加星)
(再以同样的形式教学sister这个单词。)
t: look! it’s a cat. do you like cat?

牛津小学英语1A Unit 7 My family 第一课时教案_牛津小学英语1a教案


s: …… this is my cat.
step4. consolidation
t: listen and point. (听录音,边听边指)
listen and read. (跟读录音)
s: ……
t: now, let’s play a game. “louder and lower”. if i say loudly, you say lowly; if i say lowly, you say loudly. (用“大声与小声”这个游戏来巩固这四个单词)
s: ……(小组比赛,读得好的小组加星)
t: let’s sing a song. 《hello》
hello, father, do oh do.
hello, mother, do oh do.
hello, sister, do oh do.
hello, hello, hello!
t: now, let’s read these words.(1、全面跟读 2、逐句朗读 3、个别朗读 4、重点纠正)
step5. let’s play
t: it’s a happy time now! look! who is it? (展示手指玩偶,一个一个说过去。)
this is my cat.
this is my mother.
this is my father.
this is my sister.
this is me.
t: show me your pictures and introduce your family to us, please.(先在小组内展示、介绍,然后再向全班学生介绍你的家庭。)

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