凤阳花鼓教案 音乐教案-凤阳花鼓

教学目的任务

为了宏扬民族文化,学唱安徽民歌《凤阳花鼓》,了解民族打击乐器,并初步掌握它们的演奏方法和使用效果,让学生用打击乐器参与活动,为《凤阳花鼓》进行再创作。
重难点是歌曲中的附点掌握,打击乐合奏。

教学过程
1、 课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。
2、 组织教学:师生问好!

3、 发声练习:
(1) 用“u”音唱(问学生学过力度记号f、p运用发声中)
6 - - - | 6 - - - ||
u
(2)

4、 提问课前听过什么地方的什么歌曲?
(回答:鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》)

凤阳花鼓教案 音乐教案-凤阳花鼓

5、 归纳引入新课:我国的同歌有着悠久的历史,种类繁多,每个民族、每个地方都有自己的民歌,今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》(板书)(书23页)。

(1) 老师范唱。
(2) 节奏训练:8小节板书。
(3) 视唱(难点 附点)(2遍)。
(4) 用节奏读歌词。

(5) 歌曲的分析:(先让学生讲,老师再补充,后听录音)这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲,旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活,向外逃荒,有的沿街卖唱,《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌,史书记载:“凤阳女花鼓敲,打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。
歌曲是八小节为一段,共二段,词句精练质朴,前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况,后四句叙述了人民的悲惨生活。
歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏,唱腔分两个乐段,一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏,第二乐段是第一乐段的变化反复句,最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性,歌和舞互相结合,富有浓郁的民间歌舞风格。(听录音)

(6) 填词演唱(2遍)

(7) 提示:今天我们过着辛福生活,不要忘记过去的苦,我们在这么好的环境里一定要好好学习,让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来,不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局,在第一段的歌词的基础上,再创作出第二段词,中心是反映新社会的美好。(尽量减少改动的字词,还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓励学生创作。)

说风阳,唱风阳,风阳就是好地方。
自从来了共产党,一年更比一年强。

大户人家种田地,小户人家来经商。
俺家喜欢卖杂货,身背货担走四方。
(随着录音演唱第二段)

6、 下面我们认识几件打击乐器(鼓、锣、钹):
这是我们民族打击乐器,我们民族打击乐器种类繁多,大体分为鼓、锣、钹、梆子四种,打击乐器经常运用合奏方式演奏,它具有丰富的表现力,我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。
(1) 简单介绍各种乐器的打法。
(2) 练习(看小黑板)少数人打打击乐器,多数人用手拍打。

(3) 我们二段合起来演唱、演奏(看效果如何,可轮换)。
(4) 完美的演唱:
要求:二段应有对比。

小结
我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法,学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作,这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产,我们一定要让这些民族文化和民族音乐,在我们这一代得到继承和发扬,一定要代代流传下去。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/8104460103/278037.html

更多阅读

《凤阳花鼓》教学设计 凤阳花鼓古筝教学

《凤阳花鼓》教学设计(五年级)一、教学年级:五年级二、教学课时:1课时三、教学目标:1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格,在相互合作的学习过程中,感受安徽地方风格的音乐和文化。2、能够用圆润而富有弹性

音乐教案-大班:北京的金山上音乐教案

大班音乐:北京的金山上运动目的:⑴.受藏族音乐,舞蹈的作风,爱好学习民族舞蹈。⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的根本动作(弹簧步.甩袖等)⑶.道我国事一个多民族的国度,感触多民族服装的特点。活动筹备;⑴.日常活动中懂得藏族舞蹈及服装的特色,观看

凤阳花鼓简谱 凤阳花鼓简谱怎么唱

传说中的<凤阳花鼓> 简谱...不知道有没有记错啊....————————————————————————————————————转载请注明出处~谢谢~

声明:《凤阳花鼓教案 音乐教案-凤阳花鼓》为网友冷心病人分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除