爱华网“”教学目标
a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
b. 知道什么是，物体温度改变时也要随之改变
c. 知道与机械能是两种不同形式的能
教学建议
“”教材分析
分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出的概念，再进一步运用实验揭示与温度有关，最后将与机械能进行了区别．
分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析．
“”教学建议
建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力．
建议二：在将时要注意的普遍性，一切物体都有，要注意纠正低温物体没有的误解．
建议三：机械能包括动能和势能，包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明．
建议四：温度与的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解的变化，为后面章节讲解变化做铺垫．另外，在讲解温度与的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与大小关系，激发学生学习兴趣．
“”教学设计示例
课题
教学目标
1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
2．知道什么是，物体温度改变时也要随之改变
3．知道与机械能是两种不同形式的能
教学重点
以及改变与温度改变的关系
教学难点
与温度变化的关系
教学方法
讲授、实验
教具
红墨水、玻璃杯、热水、冷水
知识内容
教师活动
学生活动
一、复习分子运动论的基本观点
由已学过的机械能知识类比得出的概念
二、
物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的
三、与温度的关系
物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，越多
分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动．
四、比较与机械能的区别
是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量
例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ）
A．机械能一样大
B．乙的机械能大
C．一样大
D．乙的大
答案：选项B、C
五、小结
与温度有关
六、作业
P17―1、2
教师引导
实验比较在不同下扩散现象的快慢（对比红墨水在冷水与在热水中的扩散）
引导
讲评
回忆分子运动论的三个基本观点
观察实验现象
想一想造成这一实验结果的原因，并自己得出结论：物体与温度有关，温度升高，增多
比较比较与机械能的区别
做题
“”探究活动
想办法设计实验证明温度越高，分子运动越剧烈．
