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当嘹亮的国歌回荡在耳边,当鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们的梦想变得飞扬热烈,共同的追求展现在眼前——中国梦。

中国梦无比伟大而又艰巨,它,是我们中华民族近代以来最伟大的梦想——实现中华民族的伟大复兴。而我们少年儿童是祖国的未来和希望,应该担负这份使命。

我从小就有自己的梦想:长大了要当一名科学家。

二年级时我写道:“每个人都有自己的理想,有的想当老师,有的想当警察,而我长大了想做一名优秀的太空科学家。”

太空,对我们大多数人来说,是那样的陌生和神秘。我要做一名太空科学家,插上理想的翅膀,在太空中翱翔,探访月亮和星星,探索宇宙的奥秘。

为了实现这个美好的理想,我将更加勤奋学习,准备将来成为一名出色的太空科学家,为人类的发展和社会的进步贡献自己的力量。”

这是我的梦想,说到就要做到,我一定会努力。然而,探索宇宙,揭秘万物之存在,这不仅仅是我梦想,更是中华民族的梦想。因为每一位少先队员,每一个祖国的未来,都有共同的追求——中国梦。

我们生活在国家快速发展、繁荣和崛起的时代,我觉得这是我们少年儿童赶上了好时候,实现中国梦,是我们共同的责任、追求和担当。我们也许暂时无法去理解这么大的概念,但我们可以从小就在心中树立一个梦想,将来,就用自己的这个梦想去编织、创造,最终实现中国梦。

我们任重而道远,我们应该做好准备!

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:每当我站在少先队队旗下的时候,每当我佩戴红领巾的时候,我的心里便会升腾起一股神奇的力量,我感到非常的自豪和骄傲。我是多么喜欢这小小的红领巾,它伴随着我一天天的成长,它带领我走进立志成材的道路,从此给我的生命注入了理想和信心。今天,我演讲的题目是《让红领巾更红更艳》。记得上小学一年级的时候,我们班里的同学们都争先恐后的要求加入少先队组织,我不知道这是干什么的,我好奇的问妈妈:“同学们为什么要加入少先队,红领巾为什么是红颜色呢?”妈妈摸着我的头说;“少先队组织是培养革命事业接班人的摇篮,是祖国的希望,是无数革命先烈用鲜血染红的.....我听得似懂非懂,终于在小学二年级的时候我光荣的佩带上了红领巾,加入了少先队组织,那一天别提我有多高兴了,晚上我写一篇日记,记下了这美好的情景,直到今天我都记忆犹新。从此我的胸前总飘着那块不同寻常的红三角布,我又多了少先队员这个响亮的称呼。我更加严格要求自已,尊敬老师、遵守纪律、遵守小学生日常行为规范、不迟到不旱退、诚实守信、不说谎话、知错就改,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,按时完成作业,尽量为红领巾增光添彩。同学们,在我们逸夫小学无处不闪动着我们红领巾的身影,请大家看一看无数次捡拾果皮屑的是我们红领巾;同学们,请大家想一想多少次帮助别人的是我们红领巾;同学们,请大家听一听无数次被表扬的也是我们红领巾。亲爱的少先队员们,让我们虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人,做全体少年儿童的表率。没有加入少先队组织的同学,请你们快快进步,多多努力,胸前旱点佩戴红领巾,让我们一路同行,共同进步。作为六年级毕业班的一名红领巾,我越来越清醒地认识到自已即将离开母校,告别美好的童年时代,摘下自已最珍爱的红领巾。知道在母校的时间已经不多了,带红领巾的次数越来越少了。所以,当我每次佩戴红领巾的时候,我都会认真折叠它,端端正正戴好它。升降国旗帜,当国歌奏响,国旗冉冉升起的时候,我的神情会格外严肃,我总在心里默默地告诫自已,别玷污了红领巾。我相信红领巾在我们逸夫小学会越来越多,红领巾在我们同学心中越来越艳红。全体少先队员们让我们为队旗增光,为逸夫小学添彩,愿我们的雄心壮志更高更远。谢谢大家。

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“红领巾相约中国梦”活动的内容主要分五个方面:一是“讲述中国故事”活动。通过故事汇、演讲、主题联欢等集体活动和入(离)队仪式、少代会、“英雄中队”创建、榜样学习等少先队组织生活,动员少先队员、少先队辅导员、社会热心人士,采用歌曲、诗歌、动漫、影视等艺术手段,讲解生动感人的历史事件和人物故事。二是“体验中国发展”活动。鼓励有条件的学校少先队组织,开展多种形式的中队、小队寻访活动。利用假日和暑期,发挥家长的作用,创造性地开展红领巾亲子实践体验活动。重点到有代表性的企事业单位、新农村示范点、现代农业示范区、乡镇工业园区、重大工程、博物馆等校外场所实践体验,寻访各领域优秀党员、先进人物和普通劳动者。三是“讨论中国现象”活动。通过心里话交流、新闻解读、时事讨论、热点辩论、合作探究等方式,就少年儿童普遍关注的国家大事、社会现象,组织少年儿童交流真实想法,引导他们进行客观分析,形成正确的认识和判断。四是“漫游中国未来”活动。发动少年儿童想一想、写一写、画一画、说一说、做一做、创一创、赛一赛,邀请各行各业领军人物走进少年儿童中间,组织少年儿童到高新技术实验室、现代农业试验田、规划馆、职业体验馆等各种体现未来感的地点,指导少年儿童收集中国未来发展的预测性资料,引导他们自觉把“我的梦”融入“中国梦”之中。五是“中国梦好少年”争章活动。以雏鹰奖章为主要激励方式,围绕“中国梦”教育主要方面,设立相应雏鹰奖章,广泛开展争章活动,进行过程性、有形化的评价激励。

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