几点商榷:
1.关于纠错问题,一直是个难题,使纠还是不纠,何时纠错,我觉得教师应该把握好时机,如有几位学生都说he think, although…but….时,教师应该给予纠正。当然,纠错一定要巧妙,要尽量不伤害学生的积极性,但对于大错,反复的错误,应该纠正,本节课中,教师可以通过重复,不露声色地进行纠正;
2.各小组讨论的不错,作为教师应该有所评价,好的要表扬,需努力的要提出努力方向,且一定要对优缺点有具体的意见,如上海小组的亮点颇多,在小组合作、组长组织等方面教师应予以肯定推广,使评价落到实处;
3.最后环节看图介绍中prediction可否换成学生分发纸条学生朗读,大家听,这样一举两得?我认为,课堂教学中,时间和机会可给老师也可给学生的,应优先考虑学生;
4.重点词汇和句型有些应该在黑板上写出,更加方便学生记忆,否则全部用ppt给人有蜻蜓点水之感,反而影响了学习效果。