理化生教研组工作计划 理化生教研组工作计划 三篇

理化生教研组工作计划(1)

一、 指导思想:

本年度我们理化生教研组工作,将认真执行学校和教研组教学计划,开展教学研究,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,并继续参加理化生新课程标准、新教材的学习和培训,达到转变教育观念,改变教学方式,全面提高教师素质,努力提高本学科的教学质量。

我们将立足于行动研究,务实求真,开拓进取地将理化生教研、教改、培训等工作做好。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。

二、 工作目标

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力,对影响课堂教学的因素进行研究,最大程度提高课堂教学效率。

2.研究如何进行有效练习与讲评,期望能探索出适合本组教学的一些模式。

3.组织好备课组活动,建设理化生教学资源库,重点是备课和练习资源的建设。

三、具体措施:

1. 学期初制定好教研组工作计划,做到目标明确,职责分明,措施有效。

2.认真贯彻好教学常规,对备课、听课、评课作如下要求:备课具体要求:(1)钻研教材,充分备课,教案内容要做到重点突出,难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识,学生学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。(2)加强集体备课,做到“三定”:定时、定内容、定中心发言人,听课:随机听课。评课:先提意见,再提优点,并要求每位老师归纳发表新的见解。

3.备课组认真组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深入理解,分析,要从单元结构分析,到每课时的分析,并研究有效的教学方法。

4.改进教师作业的批改方式,要求批改要保证质量,对后进生可提倡面批,对作业进行评定,针对性的给予批评和表扬,以此促进学生。

5. 定期开展教学情况分析,交流研讨活动,根据每个班的学生特点,成绩的差异,找出每阶段的薄弱环节,有针对性的出好补偿练习,争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时,针对本年级学生配备怎样的课堂练习,配备怎样的课后练习,要进行认真组合、筛选与变化。

6. 举行各种形式的观摩课。要求年轻教师每学期上好一节教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

7.对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织,而是开放型的研究组织,积极外出交流学习,扩大视野,增加教学信息,

8. 配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作,为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。

9.认真进行质量检测与分析。备课组统一进度,对每单元要进行统一的质量监控,分析比较。同时,强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

理化生教研组工作计划(2)

一、指导思想

本学期理化教研工作将以课标和学校工作要求为依据,以课程改革实验为主线,以提高教学质量为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

因此,根据学校的教研计划,结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。

二、主要工作目标及任务

1、认真学习新课程标准,提高教师自身素质。

理化生教研组工作计划 理化生教研组工作计划 三篇

课标是课堂教学的依据,因此要求教师认真学习《课程标准》使每位教师能够进一步了解新《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。开展学习体会交流,积极撰写学习心得,推广学习经验,将学习所得应用于教学。在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。

2、上好公开课,加强集体研讨公开课是教师共同提高的又一种形式。

认真搞好公开课教学活动,评课要落实并有记录,课后及时研讨,研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。互相学习,取长补短,共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题,通过学习、研讨予以解决,相互学习,相互帮助提高整体实力。

3、认真研究“1+1”帮学的课改教学,课堂教学是教师观念转变的载体,是新课程实验的关键环节。

教学中,教师要确立牢固的现代教育理念、教育思想、新课程理念,以课堂教学创新为重点,推行“学案导学”、“自主

  

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