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【摘要】法律英语是一门复合型课程,区别于普通英语和专门用途英语,应将英语教学与法律教学融为一体,二者并重,不可偏废。【关键词】复合型、普通英语、专用英语杜金榜曾就法律英语课程的教学目标做了缜密的论述,提出法律基本功和英语交际能力“双高”的教学目标,代写论文分析主张“法律和英语两大系统的融合”。根据课程性质,我们将培养“法律知识+英语技能”双高人才确定为本课程的教学目标,力争通过法律和英语的全法律英语毕业论文方位教学,使学生具备法律语境下的英语交际能力。依据相关的法学理论、语言教学理论和法律语言学研究成果,本课程选取了法学的核心成分和法律英语的特征为主要教学内容。法学的核心成分包括法理知识和法律实操知识和技能。法律语言学的研究成果证明法律英语具有特殊性,表现在词、句、篇各个层面。这些语言特殊性内容渗透到法学和法律成分中,就构成了本课程的主要教学内容。代写论文分析教学内容的设计体现出“将专业教育与外语技能训练融为一体”的原则。有效的教学和学习方法能保证来自两大系统教学成分的融合。本课程的教学活动吸收了法律教学中的案例教学、模拟法庭等方法和英语教学中的任务教学、兴趣教学等方法,充分整合教学和学习资源,采用先进教学手段和设施,有效克服了课时少、任务重的矛盾。教材是教学内容的载体,是教学目标实现的根本保障。我们按照本课程的教学目标和教学内容编写了法律英语系列教材,包括《法律英语核心教程》等六套共12册。《法律英语核心教程》作为本课程的主教材,覆盖主要教学内容,兼顾法律和语言的关系。代写论文分析然而,本课程的教学仍然存在一些问题与不足,主要表现在以下几个方面。在教学内容上,要么偏重法学知识的传授,强调法学知识体系的建构,忽略英语技能的培养,形成“用英语教法律”的情况;要么偏重英语技能的培养,而法学知识的建构不系统。
