学习高中理科整理一本改错本真的有用吗？-爱华网

我就是做学习策略和思维方法研究的，负责任的告诉你：改错本大部分有用，但是取决于你怎么写、怎么用。
改错本要生效，必须严格区分出改错的类型——也就是题目的类型。这里的题目类型只用粗略分为两类就好了——理解难度型和特殊记忆型。不同的类型题目要用不同的方法去记录错题和复习。

什么是理解难度型？比如高考数学压轴题，一般是函数或者圆锥曲线，这种就是理解难度型。数学是典型的理解难度型学科。

什么是特殊记忆型？生物、化学当中就有大量的特殊记忆型。比如：
化学当中，硫是黄色的而不是棕色的，Br溴是红棕色的而不是黄色的；
生物当中，植物细胞是细胞壁，动物是细胞膜，苏丹红Ⅳ号用来鉴定脂肪而不是蛋白质等。

全理科在理解难度型和特殊记忆型中的排序如下：
一、如何整理学习理解难度型错题：

对于很多学生来说，给他们造成障碍的是理解难度型，这种情况下，改错本的记录要注意：
对于理解难度型，核心在于结构化、专题化的改错记录方式，以及对应的复习方式。

很多人的问题就在于，他们的错题本记录得非常的反结构化。这是一个致命的错误，会导致学得很慢，理解浅，学校率大打折扣。

为了解决这个问题，我们先必须来看看什么叫做结构化？
结构化，就是分类和层级，就是大的系统框架和知识地图的定位。
如果觉得抽象，就举例说明。
比如，高中物理的整个知识框架结构是怎样的？那就是：
以上6个部分就是高中物理的大结构。以上6个部分就是高中物理的大结构。
如果再细分，力学部分的细化结构是怎样的呢？
如果再细化，那就是高一的课本目录了（力学部分主要在高一）：如果再细化，那就是高一的课本目录了（力学部分主要在高一）：

这就是一个高一物理所有内容的框架结构。这个目录结构和刚才的整个高中知识结构是一样类型的，只不过一个是横着，一个是竖着：）

如果还要再细化呢？再小一点的结构呢？
比如说斜面摩擦的题型，可以分为：斜面静止、斜面运动。斜面运动又可以分为，斜面向上运动，斜面向下运动。
以此类推

说简单一点，就是要分类、分章节，要有系统定位。你一看到一个题目，立刻能够意识到，
“哦，这么个物理当中的力学部分，是斜面向上运动的受力分析型”；
“哦，这个是物理当中的电磁学部分，是电流功率计算的题型”

就像是一张你很熟悉的地图一样，你一看到就知道这个点在地图上的哪一部分。
当你改错题的时候，最好按照这种结构化的方式去记录错题，形成专题。

很多人的问题在于，他的改错是线性顺序的，是非结构的。
比如一张高一物理模拟试卷，你一共错了5道，分别是一张试卷22道题当中的第2、8、13、16、21题。第2题是关于斜面静摩擦的，第8题是关于匀加速直线运动的，第13题是天花板悬挂小球的受力分析，第16题是高空水平抛物运动轨迹，第21题是4个方向的力的合成与分解。

于是你在错题本上改错，也是按照这个顺序抄上去的：2、8、13、16、21。
这就是非常混乱的非结构的。因为按照这个顺序改错题，一会儿是受力分析的题，一会儿是加速运动的题，一会儿又是受力分析……非常混乱。
很不幸，这种低效率的错题记录方式，正是很多学生的错题记录方式。

还有更恶劣的！
如果你不是高一学生，而是高三学生，那么你做一张模拟卷子，是包含了整个高中的物理内容的，如果你继续按照之前的线性的、非结构的方式改错题，那么你的错题本是这样的：
一会是电路分析题，一会儿是圆周运动的题，一会儿是电磁场的题，一会儿是受力分析题，一会儿又是电磁场的题，一会儿又变成了电流做功的题。

乱！累！低效！

所以，改错本一定要按照结构化的分类方式去记录，同一章节，同一类型的题集中在一起，不同章节分开。
为了达到这种效果，一个学科肯定是要有不止一个错题本的。尤其到了高三总复习的时候，错题本应该有很多个，每一个主题单元分一个。即使每一本都没有用满，都还剩了很多，也要分开，这种时候，千万不要节约钱——节约到死不过100元以内。

而且，每一本错题本内部也要结构分明。比如专门准备一本力学的本子，那么，加速运动的题型从前面开始记录，受力分析的题型从后面开始记录！中间空着就空着，不怕浪费！（你也可以把特殊电磁学与力学结合分析的题型写在中间）
（附注：评论里有人提到了可以使用活页本，可以单独买纸加页，也可以调整纸张的位置，这个方法很好！）

当然，这种改错题的方法有些奇怪，跟一般人是不一样的。有些学校是老师要求建立错题本，还要收上去检查的，碰到你这种第1页和最后1页改了错题、中间都是白纸的写法，可能要批评你的！这种时候，直接把我的这个答案拿去给他看！如果你的老师质问我是谁，你就说，我是专门给各个学校的骨干教师和校长做学习方法培训的。
反正，千万不要让老师干扰到你用更正确、更高效的方法学习！

这个方法对所有学科都适用，包括刚才说的偏向特殊记忆型的生物和化学。生物和化学虽然偏向于特殊记忆型，但是也有不少理解难度型的内容。比如化学里面的方程配平、化学平衡和勒夏特列原理等，生物里的遗传学原理、显性隐性基因题型等。这些都是需要结构化理解的。

二、特殊记忆型题型

不过，特殊记忆型题型的改错，更主要的不是结构化，而是特殊记忆法！
记忆和理解是不一样的大脑功能，当然需要不同的方法。在处理特殊记忆型题目的时候，要在改错本上突出：多颜色！配图形！以及其他刺激醒目的方法。

比如化学上，溴Br是红棕色的。有学生总是把它记忆成黄色的，这个严格来说是错的，黄色和红棕色是不同的。但是如果改错题，你在笔记本上抄一遍“Br是红棕色的”，这个是没用的。

更好的方法是，你直接拿红棕色的笔去抄写上面这句话；
更好的方法是，你直接在错题本上画一个烧杯里面装了Br，然后把Br画成红棕色；
更好的方法是，你在笔记本上写下： Br—溴—锈—铁锈—红棕色，然后这句话也是用红棕色笔写的。（你要想再画一幅画也行）

聪明人可以以此类推。

再比如生物，苏丹红IV号（4号），是用来检测脂肪的，而不是检测蛋白质或者糖类的。不管是选择题还是填空题，你把这句话抄在错题本上是没有用的，下次一样记不住！

正确的方法是，你在错题本上写下：苏丹红IV号—4号—死好—长这么肥去死好了—肥—脂肪。
你看看，这么写下来，是不是立刻就记住了？

上述的几种错题改正法，对应着一系列记忆方法——联想记忆法、谐音记忆法、颜色刺激法等。

其实还有一些其他的记忆法可以使用，如顺口溜记忆法，声音记忆法，综合感官记忆法等。我在问题中讲得更详细一些。

实际上，这已经超越错题本的范畴，进入学习方法、学习策略的范畴了。当然，这些还是学习策略当中比较浅的层次，我在中提到的学习策略就更加深刻一些。
另外，这些方法也不仅仅是理科能够用，文科一样的可以。要分析思路的就重视结构化，要记忆的突出特殊记忆法。

我的其它关于学习方法的答案：

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