爱华网作弊抢月饼被开除 大学严重作弊直接开除的处罚是「恶法」吗？
先写下中心思想吧：天朝的问题不在于作弊处罚太重或者太轻，而在于平时根本没有致力于养成学风的手段，只知道最后考试时乱世重典 ---- 问题是这个乱世是谁的责任？孔子都说，「不教而殺謂之虐； 不戒視成謂之暴； 慢令致期謂之賊。」人都是有弱点有惰性的，如果不能从平时细小之处开始约束警醒，到最后出了问题就用「多行不义必自毙」的态度对待自己的学生，这样的学校和老师其实也是很无良的。
我在美帝呆的学校关于作弊基本逻辑是这样，作业抄袭：挂科；考试作弊（不只是代考哦，包括带小抄）：开除。另外，我读的是graduate program，而研究生院还有另一条规矩：研究生阶段，挂科则开除（！）。所以总结一下就是我学过的所有课都是一样的， 抄作业就开除。规矩可谓是相当严了。
但是规矩严是一回事，是不是所有事都按规矩来又是另一回事了。所谓人孰无恻隐之心，事实上因为规矩如此之严，一般老师也都知道控告学生抄袭的严重性，一般都会提前尽量多敲几次警钟。而且这不是说老师不守规矩，而是制度本身就特意交给老师足够的考量权，让老师在保护好自身的前提下尽量提醒学生 ---- 这是教师培训的时候专门提到的。我被敲过警钟只有一次：有门课的作业难得要死，当时我跟另一个同学讨论过一个问题的解答，结果作业交上去，老师就找我们各自谈话，问为什么解答相似。我们也是吓了一跳，说是题目太难，讨论了一下，没有看彼此的答案。老师说这门课讨论也是不允许的，必须自己做。于是从此以后只好自己做作业，经常100分的题目只拿几十分，最后连个A都没拿到（不过这门课毕业之后真的是对我帮助很大）。后来跟这个老师混熟了，他说他教了几十年的课，一共也就向学院上报过两个作弊的学生，最后那两个学生都被开除了。想想也是，每次作业都认真查看比对的老师，哪个学生不怕，哪个学生还敢冒险。几十年只碰见两个不知死活的学生，也不能算是奇怪了。如果这个老师平时都不看作业，随便学生搞，最后期末大作业按这个态度突击查一下，估计每个学期抓两个都算少的，但是怎么做更有责任心，怎么做更为学生考虑，估计大家都能看出来吧。可惜天朝的老师，大都不会花时间做这些事。其实平时作业才是防作弊的最重要的防线：因为作弊信号出现得早，给学生改正的机会多。如果非要等到考试的时候才查，可以说根本就没有给学生一点悔改的机会了。
我自己给学生教课的时候也是一样的，教的是程序设计入门课，而且是给非CS专业的人教的，原因是有的专业（主要是心理学）要求必须选一门理科方向的课，高数和程序设计选一门。我课上坐的大都是第三年的心理学专业学生，也有很多第四年的。程序设计课毫无疑问是容易抄袭的一门课，而且对于非CS专业的人来说也肯定算是很难的，所以课上三令五申，严禁看别人的代码，否则以抄袭论处。对于第四年的学生，一旦被判抄袭，就算不开除，起码在学校多呆一年是肯定的了。这样的情况下你猜会不会有人抄作业？答案是有，而且很不少。美帝课程进度很快，有的时候几个大作业堆在一起，学生确实压力很大。我记得做到第三个project，作业里的代码很多人都有跟别人相似的情况。我当时的做法是：看到的所有相似的代码都写上评语：“你的代码和别人相似，请保护好自己的代码，不要因为被别人抄袭而影响你的成绩”（打分都是正常打分的，如果你不上报学院的话绝对不能给学生无故扣分，不然会被学生告）；上课时再重申一遍，下次再出现这样的情况，一定会上报学院；最后把下一次作业的时间推迟一周，花时间讲一遍上次作业的问题。有过这一次警告，抄袭的情况基本就没有了（因为知道会被抓，不敢抱侥幸心理）。作业代做的情况我也是一直很警惕，所以最后大作业我都要求分多次写进度报告，观察是不是有人的进度逻辑不对（新手写第一个大作业跟老手上手是大不一样的）。最后考试的时候基本以作业题为主，结果还是蛮让人满意的，作业认真做好的大都拿到了高分。
举了这两个例子，一个是我的老师，一个是我自己，想说明什么呢？我想说的是，老师的责任是“教”而不是“评”。如果不论老师还是学生都只盯着最后的考试，以评分为目的，那么不论评分的体系多完善，都不能说这个制度是好的。之前的答案，很多人抱怨说考试都这么简单了，还敢作弊的怎么能不开除；或者说，作弊收益如此大，随便抄抄就胜过认真学习的，这么大的收益不严厉处罚怎么行。这样说都没错，但是从另一个角度想，考试都这么简单了，怎么还有人到最后什么都没学会？老师都去干什么了？认真学了很久的，怎么别人拿个小抄就能胜过你，难道你学一个学期还不如一张小抄么？最终的根本，还是出在我们的grade-oriented的教学上 ---- 学生为了考分，老师为了打分，学生学得反正也不怎么样所以考卷不能难，简单考卷作弊收益巨大所以有人会冒险，为了杜绝作弊就只好严刑峻法 ---- 好学生痛恨作弊可以说是因为伤害了自己权益，对于老师而言呢，难道除了开除就没有别的手段了么？恐怕还是老师们自己懒吧。
另外，还想提的一点，跟前面某些答案也有呼应：我在美帝呆的学校是几乎没有必修课的，每个专业方向有自己的课程要求，学生可以随便选课，达到了专业方向的课程要求就可以拿这个专业学位，达不到要求的话就可以去修别的课拿别的专业的学位。所以在学校里基本很少会出现有哪个学生被逼去学自己不想学的课的。而且即使你想学的课后来发现不想学，补救机会也是很大的，一般来说最后的退课时间是在期中考试以后。我当时特意提前了期中考，在退课截止日之前公布了期中考试成绩，让没学好的学生有机会退课。反观我在国内上的大学，基本都是80%+的课是必修，开学两周之后就不能退课，这样没有任何选择的机会。如果学生真的学不好或者不想学，也必须为了最后成绩而想办法，可想而知这时候学生会有什么办法出现。
尽量把全文总结一下：美国对于考试作弊的处罚的确是很严厉的，但是美国在平时的所有课业相关的事项上都能做到标准一致，而且在制度上考虑了人的惰性，给了学生犯错和改正的机会。另外学生对于课程选择面大，能够大致保证学生是自愿地学习考试。相对来说，天朝平时对学生放任自流，教学效果也不好，既让学生容易养成作弊的习惯，又给了作弊极高的收益率。另外学生对于课程毫无选择权，再不想上的课也得上，不过就没法毕业 ---- 这样看作弊的惩罚比起来其实也不算高了。所以天朝大学的问题，根本不是作弊处罚力度的问题：期末考试监考再严格，处罚力度再合理，学生在学习上的进步恐怕都不会比现在大很多。 1/2 1 2 下一页 尾页
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