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“积累”如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙，让学生在美文境界中自由“吮吸”精妙的词句。“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊。古人这些总结，从正反两方面充分说明了”积累“在写作中的重要性。我在培养学生阅读积累方面采取了以下方法。
一、 从课本中积累。
课堂教学是学生积累词汇的主要途径，
1、 让学生从生字入手，用生字扩词的方法来积累。
2、归类积累，可结合理解词义进行，如：在理解“凝视”这个词是表示看的意思后，就可以写“注视、扫视、俯视、仰视”等，还可以用这些词进行说话练习。
3、熟读背诵，把自己从课本中积累的词语以及课文中精彩的句子和段落背诵下来。
二、从课外读物中积累
大量的课外阅读是同学们积累词语的重要来源，因此我们不仅要搞好课外阅读活动，而且要从课外读物中摘抄词语。特别遇到不懂的词语，千万不要放过，要真正弄明白为止。可以让学生准备一本词语摘抄本，将那些生动形象、真实具体、鲜明准确的优美词语分类记在词语本里。如：
1、描写愉快心情的：高兴、欢喜、兴奋、眉开眼笑、手舞足蹈、笑满面、喜笑颜开……
2、描写天气的词语：风和日丽、晴空万里、乌云密布、白云缭绕、浓雾弥漫、雪花纷飞……
3、描写植物的：含苞欲放、百花盛开、素洁高雅、清香扑鼻、高大挺拔、郁郁郁葱葱……
4、描写人物外貌神态的：满脸笑容、目光灼人、满头银发、昂首挺胸、老态龙钟、神气十足、文质彬彬、步履蹒跚……
5、描写场面的：热火朝天、鞭炮齐鸣、锣鼓喧天、载歌载舞、胜负难分、生龙活虎……
三、在平时生活中积累。
在日常生活中，我们会接触到各种各样的人，他们的语言各具特点，我们应该留心听并随时收集。天长日久，自己就会感到词语起来越丰富。现在是信息的世界，学生获取知识的途径很多，我们应该充分利用起来，比如看电视、商品说明、广告信息等等，其中蕴含着丰富的词语资源，只要你用心去听，用心去看，用心去记，也能学到许多词语。
四、在使用中积累。
积累词语不能只把它们记在本子上，要在平时回答问题与别人谈话或作文时，要尽量运用已掌握的词语，这样才能达到巩固的目的。当然记忆词语必须做到：明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。用这些方法，可以帮助同学们较快地掌握、积累更多的词语。
只有当学生掌握了大量的词江、大量的句式、大量的段篇，才能够做到“说话时”妙语连珠、出口成章“，写作时”文思源涌、妙笔生花”。
