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低年级学生按时完成作业，是取得良好学习成绩的重要条 件之一。家庭作业的特点，在于学生进行这种作业的时候，没 有教师的直接指导，因此，父母在家庭作业的组织中起着重要 的作用。
家庭作业是低年级学生走向独立获得知识的第一步，父母 应该从一年级起就培养孩子独立完成家庭作业的习惯。有些孩 子做作业时遇到困难，不是很好地思考，自己弄明白，而是急 忙去问父母以求得帮助，这时父母不要轻易给予帮助。如果稍 遇困难就给予帮助，会养成孩子的依赖心理，甚至会养成他弄 虚作假。欺骗父母老师的习惯。这样做不能促使孩子去思考， 没有鼓励孩子独立去完成作业。而一个孩子如果不会自己学 习，思考，那在学习上是很难进步的。这种“帮助”等于妨碍 了孩子的学习。
孩子做不出作业，父母应采用启发的方式，帮助他口想一下，在班上类似的作业是怎样做的和本题的规则，而不是马上 提醒怎样解答习题。有时家长的帮助，应当只具有简单的鼓励 性质。例如：“想一想，我相信你自己会做出来的。”或者说： “你解答习题开始是正确的”等等。创造这种“成功的预感” 是父母培养孩子在学习上克服困难、坚持学习的好方法。
对贪玩不认真学习的孩子应该加强督促和检查，不要放任 自流，要坚持让孩子先做作业后去玩的原则。对贪玩的孩子， 有效的方法是严格规定做家庭作业的时间，准时做作业。持之 以恒，孩子就养成了在元人监督的情况下能主动完成作业的好 习惯。当然每个孩子做家庭作业时间的长短，要考虑到家庭作 业的分量和孩子个人动作快慢的特点。贪玩的孩子在学习小组 共同完成作业时，父母要监督他们独立完成，不许互相抄袭。 作业完成后，要让孩子养成自己检查作业的习惯，发现错误， 要让孩子自己去改。父母应明确：完成家庭作业不仅是完成学 习任务，而且也是培养孩子们以自觉的态度对待劳动的习惯。
孩子在做作业时，父母应该尽量给他们创造个良好的环 境，要保持室内安静，父母不要在他们旁边大声谈话，或让孩 子做这做那。孩子在学习时，精力高度集中，这就会消耗一定 的体力。父母要注意使孩子懂得劳逸结合，学习4O－50分钟， 要提醒他们休息一会，活动活动，使孩子轻松一下，以肌肉活 动代替脑力活动，调整皮层兴奋与抑制的不均衡，恢复神经细 胞的功能，消除疲劳，从而保持身心健康，提高学习效能。
孩子做家庭作业时，父母要注意他们的姿势。坐要正，眼 睛与书的距离应保持一尺左右，光线不可太暗，孩子使用的桌 椅一定要合适，否则会使脊骨弯曲，还会导致近视。当作业完 成后，要让孩子把桌子上的学习用具收拾好，把第二天上学要 带的东西都放在书包里，使孩子养成做事井井有条和有头有尾的习惯。
父母应每天检查孩子的家庭作业。家庭作业是反映孩子学 习成绩的一面镜子，根据他怎样完成家庭作业，看他的字迹和 书面的整洁程度，可以判断孩子是否爱劳动和是否勤奋。防止 孩子在遇到有困难的作业时逃避作业，或只完成家庭作业的一 部分，从而导致知识上发生缺陷的现象。如果父母工作忙，不 能检查家庭作业完成的质量，那么检查一下作业完成的实际情 况也是很重要的。坚持检查，有助于父母了解孩子在学习中的 优缺点和使孩子养成认真负责的习惯。
最后提醒父母一点：给孩子加大家庭作业量时，要考虑孩 子的年龄，要量力而行。如果父母把家庭作业当成孩子在家里 惟一的学习活动，那是极其有害的。把孩子的活动天地局限在 家庭里，生活的单调和枯燥，不仅对孩子的智力发展与知识增 长不利，而且也不利于孩子情感。意志和性格的培养。孩子完 成老师布置的家庭作业后，应指导孩子看一些课外书，带他们 到户外活动活动，做一些有创造性的游戏。
