爱华网幼儿随着智慧和语言的发展，逐渐对周围的事物产生强烈的兴趣和好奇心，他们每天都 好像外出旅行冒险一样，接触到许多陌生新鲜的东西，努力想去理解周围的事物和人们。于 是，各式各样的疑问便装满了他的小脑袋，3至4岁的幼儿常常问“为什么”，而更大点的幼儿的问题会显得五花八门，稀奇古怪。幼儿通过提问，获得新的知识，从而也促进智慧逐渐发展、词汇日益丰富。因而，正确回答幼儿提问是发展幼儿智力语言、激发兴趣、培养探究精神的一个重要方面。
然而，现实生活中的许多父母都忽视回答孩子问题的重要意义，在回答孩子提问中存在 着以下几种不良方式：
·拒绝回答
幼儿常常在父母做家务或与客人交谈时，会出其不意地提出问题。这时父母往往会说： ’讨厌!你看我现在不是正忙着吗?”妈妈现在有事，你到一边去吧。”有些父母对孩子接二 连三、打破沙锅的提问往往不耐烦：“你有完没完?”“ 别罗嗦了，就你问题多，整天问这 问那。”有些父母对孩子的提问假装没听到，故意引开孩子的话题和注意力。?
孩子的提问是求知欲的一种表现，大脑灵活的孩子往往比迟钝的孩子有更多的问题。因 而，父母无论多忙，都应对孩子的提问抱欢迎的态度，一定要挤出时间耐心地给予回答。否 则，孩子若经常受到冷遇和拒绝，孩子提问的幼芽便会枯萎。
·敷衍搪塞
有些父母对孩子的问题也不知该怎样回答，或者有些父母没有兴趣去回答孩子的问题， 他们便采取敷衍搪塞的办法：“噢，是啊。”“以后再讲吧。”“你还小，跟你说你也不懂 。”“去问问你妈妈吗。”
像这种敷衍了事的回答，必然会造成孩子提问热情的下降。父母对自己不能回答的问题 应查阅有关书籍，询问旁人，再给孩子一个满意的答复。只有这样重视孩子的提问，才会激 发孩子的求知欲和探究精神，才会促使孩子提出更多的问题。如果孩子总是听不到正确的回 答，得不到满足，便会使他们不再开口，提问欲望便会受到压抑。?
·斥责嘲笑
有时在大人眼中，孩子的问题会显得没有价值，愚蠢可笑。孩子的问题也确实稀奇古怪 、多种多样，比如“1加1 为什么是2?”“人为什么有两只眼睛?”“天上星为什么不会掉下 来?”“那个叔叔为什么是光头?”有些父母往往对孩子的这种提问没有认真考虑便加以排斥 ：“真笨!连这个都不懂。”“从来都是这样，没什么可问的。”“上次不是跟你说过了， 你的记忆怎么这么差?”?
孩子的提问一旦受到斥责和嘲笑，孩子舒畅全产生失望、消极的情绪。长此以往，孩子 的胆子也会变小，也不敢对事物产生疑点或者发问了。?
·不懂装懂
有个母亲带孩子到博物馆参观，孩子指着日本富士山的图片问：“这是什么山?”母亲 回答说是喜玛拉雅山;孩子又指着另一张图片问：“这是什么河?”母亲说这是黄河。这时 ，旁边另一对父子也正在观看图片，父亲正给孩子介绍富士山和亚马逊河的地理位置和相关 知识，这孩子听到他们的谈话，便满疑惑地问母亲：“妈妈，是不是你错了?”母亲羞得 满脸通红，急匆匆带孩子离开了。
父母回答问题一定要科学准确，不能信口开河、不懂装懂。否则，孩子接受的错误知识 便会先入为主，影响日后正确答案的掌握。而孩子知道父母撒谎，也会不再信任父母，不指 望从父母处获得正确的答案。
·迷惑哄骗
孩子许多问题往往使父母措手不及，有的父母便采取迷惑哄骗的方法以对付，例如：有 个孩子问妈妈“我是从哪儿来的?”母亲便哄骗他说是从腋窝里掉出来的。有个孩子问：“ 骗子是什么?”母亲说：“骗子就是给你吃香蕉巧克力再把你带到很远的地方把你杀掉的人 。”像这种回答都不是实事求是、符合科学的，父母应该加以避免和杜绝。
·深奥难懂
孩子的问题有时回答起来难度很大。比如：“为什么下雨?”“人怎么钻进电视机里?” “汽车为什么会开?”“ 兔子的眼睛为什么红?”父母的回答一方面要科学，另一方面还要通 俗易懂。比如有位父母这样对4岁的孩子解释雨的形成：雨是水由太阳的热蒸发成水蒸气， 然后上升到空中变成云，云达到摄氏零度，变成水滴落下来。结果孩子根本理解不了。因而 有时不妨采用童话式、拟人法的方法回答。
父母回答孩子提问必须力求避免以上几种不良看法。如果父母不加以注意长此以往，不 仅会扼杀幼儿智慧的嫩芽，窒息孩子的求知欲，而且会对孩子的个性产生不利影响。
