泥人张优秀教学视频 我不是泥人【优秀作文】

  我不是泥人

  从小到大大家夸奖我最多的就是脾气好,可是我的脾气是真的好么?我不禁自问,在心中嘲笑自己何时也变得如此了。

泥人张优秀教学视频 我不是泥人【优秀作文】

  其实大家都说我脾气好,可是我知道我的脾气并不算好,只是我一直都懒得去计较,就因为那么点小事儿和别人计较来计较去,不禁累到自己,还得罪别人,何不自己让一步呢?反正自己也没有失去什么,就为了挣那么一口气,有必要如此么?

  每次看到别人吵来吵去的,他们自己都会觉得累么?他们的嗓子受得了么?那一声高过一声的叫骂声,是那么的刺耳。

  其实只要别人不踩到我的底线,我一般是懒得管的,但一旦有人踩到我的底线,我知道那时的是多么的可怕的,真所谓平时老是发火的人发起火来是不可怕的,而平时温温和和的人,一旦有人把他惹火了,那么他发起火来就是很可怕的呢?

  所以说别人老是说我是泥人,其实他们不知道我并不是什么泥人,只是我懒得计较罢了。

  点评:

  主旨明确,中心突出,语言流畅,题材新颖。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/8935071/895713563.html

更多阅读

《我不是最弱小的》课堂实录 我不是最弱小的评课稿

《我不是最弱小的》课堂实录胜利小学 暴霞教材分析:这是一篇充满了浓郁人文氛围的课文,讲述了一个让人怦然心动的故事,尽管课文说的是一件生活小事,却阐述了深刻的做人道理,渗透培养自信自强人格的思想。教学中要引导学生自信自强,勇

《我不是最弱小的》教学设计及反思 母鸡教学设计及反思

《我不是最弱小的》教学设计第二课时武冬梅教学模式:初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感理论依据:《语文课程标准》中指出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅

张朝阳:我不是一个标准的60年代的人

我这个人比较真实,不说谎话,不说虚妄的话,我写的东西或者在接受采访等方面比较具有一致性   华尔街理解是处在数字阶段的理解,对输入法收入的价值,对博客的价值,都没有理解。   说什么和做什么是两回事,大家都这么说,这么喊口号,但是真

声明:《泥人张优秀教学视频 我不是泥人【优秀作文】》为网友乄疯子与酒分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除