暴风雨中的蝴蝶 挟暴风雨而来



    网络经济变革的危机中,正是在曾彼得博士等精英联合倡导的协同化商务(C-Business)理念的带领下,SAP成功转型为以互联网技术为依托的企业级管理软件提供商

  2001年初,全球知名的德国软件SAP公司公布了2000年全年

的业绩情况,从以下这些数字来看,这算得上是一份漂亮的成绩单:2000年SAP的总销售额上升到63亿欧元,比1999年的51亿欧元增长了23%。对大多数应用软件公司来说,仅仅是SAP增长的12亿欧元就超过他们的销售总额。于是,在全球IT业不景气的情况下,国外有媒体称“SAP挟着暴风雨回来了”。

今年7月中旬,SAP全球执行董事曾彼得博士(Dr. Peter Zencke)挟着这场暴风雨来到了炎热的北京。这是他第二次来华访问了。

  曾彼得博士前瞻性地认识到中国市场的重要性。为此,他发起并成立了一个特殊的解决方案发展小组——SAP中国协同商务解决方案中心。SAP在这两年内对该中心投资一千万美金,开发适合中国客户的协同商务解决方案。通过不断的努力,他成为SAP公司发展亚太地区(特别是中国)业务的中坚力量。

  曾彼得博士于1984年加入SAP,负责维护和服务管理标准软件的设计,是R/3系统创作、设计、展示小组的关键成员。他是技术发展和企业应用业务需求等方面的专家,曾在SAP公司R/3应用系统的建设和设计方面起到重要作用。自1993年始他担任SAP公司执行董事会成员,开始负责管理SAP公司全球的研发队伍。

  在网络经济到来时,SAP也同样面临着挑战与变革。从1998年开始,企业资源管理软件( ERP)在逐渐降温,而电子商务软件则逐渐升温。也许是R/3系统太成功了,从某种程度上阻碍了SAP 的长远打算。1999年成为SAP史上最艰难的年份之一。1999年1月,SAP高层认识到,公司存在的严重问题是产品不能局限在ERP上,公司需要一个以互联网为中心的新策略。在这场危机中,正是在曾彼得博士等精英联合倡导的协同化商务(C-Business)理念的带领下,SAP成功转型为以互联网技术为依托的企业级管理软件提供商。

 暴风雨中的蝴蝶 挟暴风雨而来

  这位SAP目前的“第三把手”,在公司内部被公认为客户关系管理解决方案和移动商务解决方案等领域的理念领导者。SAP公司具备了提供以客户为中心的开放式、个性化、协同式电子商务软件,而这种能力构成了mySAP.com的牢固基础。目前,在120多个国家的13,500多家企业正在运行着SAP的30,000多套软件。

  SAP的电子商务平台产品mySAP.com在经过初期平平的业绩之后,现在已经成为了公司赚钱的工具。AMR市场调查公司的一份报告预计,mySAP.com的销售额今年底会占到SAP总收入的80%,而今年公司的销售额会增长15%~18%,也就是说,2001年SAP的收入会达到71亿美元~73亿美元。SAP在软件授权协议方面的收入增长会达到18%~20%。AMR的报告还预测,2001年SAP将在供应链规划和执行(SCP&SCE)、客户关系管理(CRM)和产品生命周期(PLM)等领域,表现得更为出色。

  “2001年,SAP所奉行的观念和采取的行动将会使它自己受益或者被伤害”,AMR市场调查机构的分析师这样认为,他们提出的警告是:由于2001的经济环境中还有一些不确定的因素,因此SAP的一些客户可能会将协议签署的时间推迟到2002年下半年。

  毫无疑问,经济形势、竞争压力对不同行业的不同公司来说,起到的影响作用也是不同的。曾彼得博士考虑更多的是在网络经济时代,如何交上一份更漂亮的成绩单。

 

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/9101032201/109855.html

更多阅读

兼听则明:诸葛亮的“羽扇”从何而来?

诸葛亮《三国演义》里,特别是写六出祁山时的诸葛亮,人们最熟悉的,恐怕就是他素衣纶巾,手摇羽扇,端坐四轮车上,飘然而出的形象。羽扇纶巾后来成了戏曲舞台上诸葛亮特有的穿戴。历史上,诸葛亮指挥打仗,可能确实是这样的装束。裴启《语材》曾记

《从浴缸而来的幸福生活》剑走偏锋 教师的幸福感从何而来

 “这种话要说吗?太可笑了。看看你的高姿态吧。年轻有为,父母高就,成功的畅销小说家。而我呢?我是什么?每天要到PUB里驻唱,要找机会,甚至生活都不能靠自己。” “你当然不在乎。对作家这不算什么。可对我来说,能毁了我的一切。”“什

《迷雾中的蝴蝶》她爱上我的谎 影评 她爱上我说的谎

2014.12.23(美国时间,下午)平安夜马上就到了,身边许多朋友都驱车跑出去过圣诞。我因为有要事(备考化学加试)在身,只好放弃了这赤裸裸的诱惑,一个人呆在家。一开微信,这些“没良心”的家伙各种晒幸福的旅游照充斥着朋友圈,真是太不体谅我的孤

《人的认识从何而来》教学设计及反思 千米的认识教学反思

6、1《人的认识从何而来》教学设计一、教材依据本框是人民教育出版社出版的《思想政治》必修4“生活与哲学”模块第六课“求索真理的历程”中的第一框“人的认识从何而来”。二、设计思想1、教学指导思想遵循理论联系实际的基本原则

声明:《暴风雨中的蝴蝶 挟暴风雨而来》为网友算了别傻了分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除